巨傘下的城市教案

    時(shí)間:2021-07-03 11:43:59 教案 我要投稿

    巨傘下的城市教案

      一般常態(tài)教學(xué)目標(biāo):

    巨傘下的城市教案

      通過默讀——散讀——朗讀等形式的讀,思考科學(xué)技術(shù)改變環(huán)境對(duì)人類的生存與發(fā)展的利弊問題

      說明文知識(shí)積累目標(biāo):

      了解說明文以及相關(guān)的基本概念、說明順序、說明方法

      口語交際的訓(xùn)練設(shè)計(jì)目標(biāo):

      你感受到我們生活的城市中什么問題困擾著市民?你對(duì)此有什么合理化的建議嗎?

      寫作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo):

      提交一份報(bào)告:就如何解決市民生活中問題談?wù)勛约合敕?合理化的建議

      教學(xué)課時(shí)

      一課時(shí)

      教學(xué)過程 :

      導(dǎo)入:了解掌握基本概念

      五種表達(dá)方式:

      敘述、描寫、抒情、議論、說明

      三種文體:

      1、記敘文

      2、說明文

      3、議論文

      一、說明對(duì)象及其特征:

      1、說明的對(duì)象是指被說明的事物或事理

      《巨傘下的城市》:巨傘 or. 城市?

      2、說明對(duì)象的特征:

      特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志

      巨傘——巨大(舉世罕見)

      文中哪些詞語或句子寫出了它的“巨大”?

      (1)擎天 (2)3600萬平方米

      (3)67米、60根 (4)350萬美元

      二、說明順序

      1、邏輯順序:按照事理的關(guān)系來安排先后順序

      2、時(shí)間順序:按照事物的發(fā)展過程說明事物

      (介紹變化過程)

      3、空間順序:按照事物的方位順序說明事物

      (形狀、構(gòu)造)

      一個(gè)重要且無聊的提示:

      一篇說明文的說明順序若既不是時(shí)間順序,又不是空間順序,那它一定是屬于邏輯順序要不然,這就是篇失敗的說明文然而,考試中(理論上)不會(huì)出現(xiàn)這種失敗的說明文

      《巨傘下的城市》條例清晰,是按順序進(jìn)行說明的

      《巨傘下的城市》各段分別說明了什么?

      “巨傘”的存在

      “巨傘”的地點(diǎn)

      “巨傘”的樣子

      “巨傘”的作用

      “巨傘”的.利弊功過

      三、說明方法及其作用

      1、舉例子:詳細(xì)、明了

      2、列數(shù)字:具體、準(zhǔn)確

      如:《巨傘下的城市》第2、3、4節(jié)

      3、作比較:突出特征

      如:《巨傘下的城市》第5節(jié)

      巨傘的“利”和“弊”:

      利(1)小城寒冬臘月,溫暖如春,居民不受氣候劇變之苦

      (2)鄰里街坊相處比以前要親切和睦

      (3)家家戶戶省下了不少的取暖費(fèi)用

      (4)小城成為聞名全球的觀光勝地

      弊(1)天長日久,對(duì)人的肌體素質(zhì)與心理健康會(huì)產(chǎn)生不良的也影響

      (2)整個(gè)建傘的過程費(fèi)用高達(dá)350萬元

      4、分類別:層次分明,避免重復(fù)

      5、打比方:生動(dòng)、形象

      《巨傘下的城市》第3節(jié)的最后一句

      6、下定義:明確概念

      7、制圖表:直觀清晰

      如:《統(tǒng)籌方法》

      四、說明的語言

      說明文要求準(zhǔn)確

      表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等都要求準(zhǔn)確無誤地反映說明對(duì)象的客觀真實(shí)情況

      課堂練習(xí):

      1.“刪除”類

      “只要不是整天連陰,太陽能收集器便可發(fā)揮聚熱功能……”中“只要不是整天連陰”能否刪除?為什么?

      答:不能這指出了具體的天氣條件,刪除則變成無論天氣怎樣,太陽能收集器都可以發(fā)揮聚熱的功能

      [答題思路]

      <判斷:能> <存在時(shí)的作用><刪除后的句意變化>

      2.“替換”類

      “因此多數(shù)人對(duì)這項(xiàng)工程抱贊成與欣賞的態(tài)度”中的“多數(shù)”可否換成“全部”?為什么?

      答:不能“多數(shù)”表示很多人抱這樣的態(tài)度,改為“全部”則意為所有人都贊成,這與事實(shí)不符

      [答題思路]

      <判斷:不能> <比較兩者區(qū)別><與事實(shí)不符>

      五、口語交際的訓(xùn)練:

      你感受到我們生活的城市中什么問題困擾著市民?

      你對(duì)此有什么合理化的建議嗎?

      六、作業(yè):

      提交一份報(bào)告:就如何解決市民生活中問題談?wù)勛约合敕?合理化的建議

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