《亞齊娜》教案設(shè)計

    時間:2021-07-03 14:51:31 教案 我要投稿

    《亞齊娜》教案設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

    《亞齊娜》教案設(shè)計

      1、在聆聽、模仿中師生隨音樂加入有節(jié)奏的舞蹈動作、熟悉旋律,感受歌曲的情緒。

      2、通過師生互動學(xué)會歌曲,有感情的演唱歌曲,并能用豎笛為歌曲伴奏,在邊歌邊舞中表現(xiàn)錫伯族人民對黑土地的熱愛。

      3、通過視頻初步了解錫伯族人民的風(fēng)土人情。

      教學(xué)重點

      引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲;唱好歌曲中的亞齊娜

      教學(xué)流程

      師生活動

      設(shè)計

      一、 導(dǎo)入

      1.完整的聆聽音樂

      2.隨音樂加入舞蹈動作

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1.介簡錫伯族人民的生活環(huán)境

      2.聆聽錫伯族人演唱的《亞齊娜》

      3.聆聽教師范唱

      4.隨音樂填歌詞

      三、豎笛伴奏

      1.隨音樂讀準(zhǔn)節(jié)奏

      2.隨音樂加入豎笛伴奏

      3.加入豎笛伴奏完整的演唱歌曲

      四、簡介錫伯族人的風(fēng)土人情

      1.看錫伯族射箭、當(dāng)今射箭運動員圖片

      2.看服飾

      3.欣賞“貝倫舞”

      4.能邊歌邊跳 “貝倫舞”,并用豎笛為歌曲伴奏

      五、欣賞歌《西遷的路》

      1.完整聆聽

      2.簡介錫伯族的“西遷節(jié)

      六.表演歌曲

      師:我們一起來聽一段音樂。

      師:注意聽音樂,看看老師在音樂的什么地方加入了動作。

      師:來,我們一起跳一跳,注意聽音樂,我們要在什么地方加入動作。

      生:。。。。。。(師生隨音樂做甩臂,拍手的動作)

      師:剛才我們跳舞時你聽到我唱什么了嗎?

      生:亞齊娜

      師:(師出示課題)

      師:亞齊娜是錫伯語,他是錫伯族的語言,最早的錫伯人居住在黑龍江省的嫩江流域、綽爾河、松花江等地。我們一起到他們生活的地方去看一看。

      生:。。。。。。

      師:我們再來聽聽錫伯人的歌聲

      (師放課件解說)

      師:他們唱的歌給你印象最深的是哪句?

      生:。。。。。。亞齊娜

      師:肥沃的黑土地養(yǎng)育了錫伯族人民,他們世代都對黑土地有著深厚的感情,所以,錫伯語中的“亞齊娜”就是“黑土地”的意思。

      師:聽老師來唱一唱亞齊娜。

      師:你們隨琴慢速的來唱唱亞齊娜(B段)

      師:(唱熟后)我們隨著音樂伴奏來唱唱,老師來唱前面的部分,你們來唱后面的亞齊娜。

      師:看看老師唱的那部分,我們來朗讀一下歌詞,有兩段。

      生:

      師:隨琴慢速的唱

      師:隨琴完整唱

      師:這次我們隨著音樂伴奏完整的唱一次這首歌。

      (師放音樂,師打節(jié)奏x x xx x)

      師:同學(xué)們這次唱的真有感覺。你聽出來了嗎,老師隨著你們的歌聲打了什么節(jié)奏。

      生:。。。。。。

      師:隨老師的歌聲把節(jié)奏輕輕的拍出來。后面的部分一起來唱。

      師:老師為節(jié)奏加上了音高,你們聽,都有哪幾個音。

      (師放音樂伴奏,師彈)

      生:。。。。。。

      師:用豎笛找一找你聽到的音

      生:。。。。。。

      師:(出示伴奏歌譜,師指導(dǎo))我們一起來吹一吹(慢速的)

      師:這次我來唱前面的部分,你們給我伴奏。到亞齊娜的.部分,我們一起來唱。

      生:師生合作

      師:這次你們來唱,你們用豎笛伴奏,到亞齊娜的部分一起來唱。(分組合作)

      師:完整的唱一次

      師:從歌曲中我們能感受到錫伯族人民性格粗獷豪放,他們勤勞勇敢,世代以狩獵、捕魚為生,所以她們享有“射箭民族”的美譽,(出示課件)弓箭不僅是古代錫伯人賴以生存的漁獵工具,同時也是他們抵御敵人的武器。我國好多的射箭運動員,都是錫伯人,比如薛海峰、他曾在各種國際賽事多次獲獎,為我們國家爭光。

      頭飾,錫伯人叫它吉塔庫(錫伯語頭飾,即布制發(fā)圈),參加較大喜慶活動都會要戴上吉塔庫。

      師:錫伯族人民不但能騎善射,歌唱的好,他們還有自己的舞蹈呢,看,這里有我們剛才跳過的動作,他叫貝倫舞,課件)“貝倫舞”還被正式列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目了呢。

      師:我們把歌曲再來唱一遍,這組同學(xué)用豎笛伴奏,到亞齊娜的部分一起唱起來跳起來。

      師:真有感覺。為什么他們對黑土地有著這么深的感情,他們的祖先都經(jīng)歷了什么?我們來看一段視頻。

      (播放歌曲視頻《西遷的路》)

      生:。。。。。。

      師:簡介西遷歷史。。。。。

      師:因為錫伯人西遷的歷史,所以使他們對自己故鄉(xiāng)土地的感情更加的真摯,為了紀(jì)念錫伯族人民西遷這個偉大壯舉,錫伯人把每年農(nóng)歷四月十八日定為“西遷節(jié)” (課件)。。。。。。

      師:咱們也來加入他們的行列吧,像錫伯人那樣,唱起歌,跳起貝倫舞。。。。你們用豎笛伴奏。

      生:。。。。。。

      師:總結(jié)

      通過隨音樂加入舞蹈動作,熟悉音樂旋律,并感受歌曲節(jié)奏特點。

      在創(chuàng)設(shè)的情境中,把學(xué)生了解錫伯族人民的生活環(huán)境,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊

      通過聆聽錫伯族人用錫伯語演唱的歌曲感受原汁原味的歌曲風(fēng)格,聽出歌曲中的亞齊娜,引出“亞齊娜”的含義。

      聆聽教師范唱

      通過教師為學(xué)生歌唱伴奏,使學(xué)生的歌唱跟準(zhǔn)音樂的伴奏,并為下面的豎笛伴奏做鋪墊,再次感受歌曲的節(jié)奏特點,

      通過聽辨,在音樂中找出歌曲伴奏的節(jié)奏、音高

      通過多媒體簡介錫伯族的風(fēng)土人情,使學(xué)生進(jìn)一步了解錫伯族人的生活環(huán)境,了解錫伯族的人民勤勞勇敢粗獷豪放,能歌善舞的性格。

      通過豎笛的為旋律配伴奏,以及加上貝倫舞的舞蹈動作,使學(xué)生,在音樂中感受、表現(xiàn)錫伯族人民粗?jǐn)U豪放的性格和歌曲的節(jié)奏特點。

      通過欣賞歌曲《西遷的路》以及了解錫伯人的西遷節(jié),讓學(xué)生感受錫伯族人民的偉大與勇敢

      在創(chuàng)設(shè)的情境中,師生一遍唱歌,一邊跳貝倫舞,一邊用豎笛伴奏,充分體驗錫伯族人民的歡騰節(jié)日

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