《萬寶之地南極洲》教案

《萬寶之地南極洲》教案

　　教學(xué)要求：

　　1、了解南極洲的地理位置、面積、特殊的自然環(huán)境，豐富的物質(zhì)資源，知道開發(fā)南極洲已指日可待了。

　　2、在理解課文的基礎(chǔ)上按提綱簡要復(fù)述課文。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，重點理解“寸草不生、不毛之地、萬寶之地、指日可待”。

　　4、注意形近、音近字的比較，完成組詞練習(xí)。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　　1．板書：南極洲

　�。�1）“南極洲”在哪里？你對南極洲了解多少？

　�。�2）出示地球儀，讓學(xué)生指出南極洲在地球上的位置。

　　2．板書：萬寶之地齊讀課題。

　�。ɡ斫狻叭f寶之地”的意思。）

　　3．課文為什么稱南極洲為萬寶之地呢？

　　二、初讀課文，理清層次

　　1．自學(xué)課文。

　　要求：（1）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)音，看清形，想詞義。

　�。�2）讀通課文，不添字不漏字。

　�。�3）用“～～”劃出設(shè)問句，并給課文分段。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　　（1）正音：燥zao儲chu正形：煤與操，未與末

　　（2）指名分節(jié)讀課文，思考：南極洲是一個怎樣的地方？科學(xué)家為什么要到南極洲去？

　　交流后極書：自然環(huán)境（特殊）

　　物產(chǎn)資源（豐富）

　�。�3）交流分段。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1．默讀課文第二段，思考：

　�。�1）南極洲在哪里？面積有多少？

　�。�2）課文從哪幾方面寫南極洲的自然環(huán)境特殊的？

　　交流后板書：

　　位置、面積

　　世界寒極世界風(fēng)極氣候干燥寸草不生

　�。�3）自由輕聲讀寫“寒極”、“風(fēng)極”的句子，理解意思。

　�。�4）“寸草不生”的“生”指

　　（①出生，誕生；②物體在一定條件下發(fā)展長大；③活著）

　　2．指導(dǎo)按提綱簡要復(fù)述。

　　要求：（1）根據(jù)提綱，舍次取主。

　　（2）語言準(zhǔn)確、連貫、有順序。

　　（3）數(shù)據(jù)不能搞錯。

　　3．四人一小組按提綱簡要復(fù)述四方面內(nèi)容。

　　4．指名簡要復(fù)述第二段。

　　5．引讀第二段。

　　四、小結(jié)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　上節(jié)課我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，并按提綱簡要復(fù)述了課文第二段。

　　1．齊讀第二段。

　　2．同桌簡要復(fù)述第二段。

　　過渡：這樣－個荒涼可怕的地方科學(xué)家為什么要去呢？

　　二、學(xué)習(xí)第三段

　　1．指名讀第三段，思考：課文通過哪幾方面來介紹南極洲的物產(chǎn)豐富的？

　　交流后板書：

　　礦產(chǎn)資源生物資源“淡水庫”

　　2．指名分別讀第5、6、7節(jié)，說說課文用什么方法來介紹南極洲的礦產(chǎn)資源，生物資源和“淡水庫”的。

　�。�1）理解“探測”、“不毛之地”的意思。

　　（2）填空：

　　課文通過一連串（），讓人信服南極洲的（）、（）的豐富，又以一種（）與（）的重量比較，通體透明的.（）與（）的營養(yǎng)價值比較，告

　　訴我們南極羽真不傀是（）、（）。

　　3．指導(dǎo)按提綱簡要復(fù)述礦產(chǎn)資源、生物資源、淡水資源三方面內(nèi)容。

　　4．同桌試復(fù)述。

　　5．指名三人簡要復(fù)述三方面內(nèi)容。

　　6．齊讀第三段。

　　過渡：南極是“黃金大陸”、“萬寶之地”，所以引動了眾多的科學(xué)家前去探測，課文的哪兩小節(jié)告訴我們。

　　三、學(xué)習(xí)第一、四段

　　1．指名分別讀第一、四段，其余同學(xué)思考：讀了這兩段你知道了什么？

　　2．交流，理解“指日可待”的意思。

　　四、總結(jié)全文

　　1．齊讀全文。

　　2．指名按提綱簡要復(fù)述全文。

　　3．小結(jié)復(fù)述要求，根據(jù)板書總結(jié)引讀。

　　這篇課文是一篇說明文，課文向我們介紹了南極洲位于……面積約有……它既是……又是……也是……之一，而且……那里無論是……還是……或……都極為豐富。沉默了幾千年的南極洲將為全人類貢獻的日子來臨了。

　　五、完成課后練習(xí)2

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