《胖乎乎的小手》優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-29 12:41:04 教案 我要投稿

    《胖乎乎的小手》優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣,引入新課1.猜謎語(yǔ):“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。”(手)2.播放《胖乎乎的小手》課件,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)3.板書(shū)課題,齊讀課題。認(rèn)識(shí)“胖”字。二、初讀課文,整體感知1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)讀書(shū),自學(xué)生字新詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。(讓學(xué)生把認(rèn)識(shí)的生字卡片貼在自己的小手圖片上,相互交流。)2.出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子,讀句子。

    《胖乎乎的小手》優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)

      爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。

      媽媽喜歡蘭蘭的'小手,是因?yàn)?)。

      奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。

      蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫(huà),是因?yàn)?

      3.讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,邊讀邊想象文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。4.開(kāi)火車(chē)連讀課文,師生正音。

      三、互動(dòng)識(shí)字,檢查落實(shí)

      1.課件出示難讀字:指導(dǎo)識(shí)記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀,糾正讀音。

      2.課件出示:你能正確區(qū)分他們嗎?請(qǐng)組個(gè)詞吧!站──()詩(shī)──()清──()蛙──()貼──()等──()情──()鞋──()

      3.你還有哪些好的識(shí)字方法在組內(nèi)交流吧!(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

      四、類(lèi)比觀察,指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。2.教師范寫(xiě)。(注意“看、著”中撇的書(shū)寫(xiě)。)3.學(xué)生描紅練習(xí)4.展覽,賞析。五、實(shí)踐作業(yè)回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語(yǔ)氣,下節(jié)課匯報(bào)。

      板書(shū)設(shè)計(jì)6

      胖乎乎的小手

      蘭蘭

      {爸爸──拿拖鞋

      媽媽──洗手絹

      奶奶──撓庠庠關(guān)心}

      關(guān)心

      第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固生字

      1.以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,比一比哪組過(guò)關(guān)快。2.交流收集有關(guān)夸手、贊手的成語(yǔ)、故事或兒歌

      二、合作探究,細(xì)讀體悟

      1.自由讀文,用“──”畫(huà)出疑問(wèn)句、感嘆句,想想該怎樣讀出感情。

      2.學(xué)生匯報(bào)讀,教師歸納。(課件出示,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀)蘭蘭:我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà),您為什么只貼這一張呢?蘭蘭:等我長(zhǎng)大了,小手變成了大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著讀)爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)(1)出示課文插圖,聯(lián)系課文說(shuō)話。“全家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?(2)指導(dǎo)分角色朗讀。(加“·”讀重音。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的。)交流:他們的語(yǔ)氣和藹可親,充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑,有禮貌。誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

      3.學(xué)生合作練讀。(1)小組為單位,分角色朗讀課文。(2)夸一夸,幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。(3)學(xué)生表演讀。三、拓展延伸,展開(kāi)想象1.蘭蘭長(zhǎng)大以后,會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)2.創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》,并寫(xiě)上想說(shuō)的話。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會(huì)()。

      四、看看,記記,寫(xiě)字指導(dǎo)1.先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置,記一記。2.教師范寫(xiě)。(“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)3.學(xué)生書(shū)空,描紅,練寫(xiě)。4.展覽、評(píng)析。

      板書(shū)設(shè)計(jì)6

      胖乎乎的小手蘭蘭?

      愛(ài)

      家人

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