《媽媽的賬單》教案講義

    時間:2021-06-29 12:30:58 教案 我要投稿

    《媽媽的賬單》教案講義

      一、設(shè)計理念

    《媽媽的賬單》教案講義

      閱讀教學就是學生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢,充滿精彩,一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒學生生活中真實的體驗,激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學,力圖實踐這個理念。

      二、教學目標

      1、有感情朗讀課文,通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。

      2、學習借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。

      3、通過兩份賬單的比較,喚起學生生活體驗,補充媽媽的'賬單,對小彼得心理活動的融情想象,體會母愛的無價、無私與無聲。

      三、教學過程

      (一)整體感知,檢查反饋

      1、揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬”的寫法,釋“賬單”。

      2、初讀課文,隨文關(guān)注生字詞,用符號圈出來,難讀的語句多讀幾遍。

      3、提醒同學注意難寫的字詞,難讀的語句。

      4、默寫:“索取報酬”、“如愿以償”“羞愧萬分”

      (二)學習概括文章主要內(nèi)容

      1、說說課文主要講了一件什么事?預(yù)計學生說得比較詳細。

      2、引導(dǎo)運用默寫的三個詞,把課文的主要內(nèi)容說簡練。

      3、隨機引導(dǎo)“如愿以償”等關(guān)鍵詞語的意思

      (三)比較賬單,喚醒生活的記憶,補充賬單

      過渡:聽同學們說主要內(nèi)容,都提到了課文中的兩份賬單,我們來好好研究研究。

      1、媒體出示二份賬單

      2、引導(dǎo)比較,發(fā)現(xiàn)區(qū)別。(預(yù)計學生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別:金額多少,勞動量大小,時間長短等)隨機解釋“芬尼”。

      3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些,賬單中應(yīng)該列些什么?

      教師引說:

      十年的幸福生活啊!是多么的甜蜜。每一天,媽媽都為小彼得準備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中,有一杯杯香濃的牛奶,香甜可口的飯菜……每次,當小彼得生病時,媽媽總是那樣辛勞……十年來,媽媽一直是那樣慈愛……

      (教師在點撥和評價中隨機引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活,補充媽媽的賬單)

      4、引導(dǎo)對比,體會無私、無價

      這么多的事例,如果要計算金錢的話,該是多少芬尼?

      而媽媽卻寫著“0”芬尼,你看了有什么感受?

      (四)引導(dǎo)想象,補充小彼得的心理

      1、引讀--“小彼得讀著讀著,感到羞愧萬分。”

      2、引導(dǎo)補白

      “讀著讀著”說明什么?

      教師引說:是啊!小彼得讀了很多遍,心中洶涌澎湃,思緒萬千,肯定也想了很多。

      投影出示:

      小彼得把帳單展開讀了起來,他讀著讀著,情不自禁地想起了每一天,媽媽總是準時送上香濃的牛奶,媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠是自己溫暖的港灣。

      他讀著讀著,想起了每一年的圣誕節(jié),媽媽……

      他讀著讀著,想起了那個令人難忘的夜晚,深更半夜,寒風呼嘯,自己突然發(fā)起了高燒,媽媽……

      他讀著讀著,又想起了那次自己犯了錯……

      他讀著讀著,又想起了……

      請同學們選擇一個情景寫具體(放背景音樂《懂你》)

      3、交流補白內(nèi)容,教師隨機點撥,注意適當結(jié)合學生自己的生活實際。

      4、哪些語句說明小彼得羞愧萬分?用橫線畫出。

      5、反復(fù)朗讀,體會羞愧和改過。

      6、補充小彼得和媽媽的對話:小彼得撲在媽媽的懷里,會和媽媽說些什么話?

      (五)小結(jié)、布置作業(yè)

      1、自主設(shè)計作業(yè)。學習課文,你想給自己布置什么作業(yè)?(教師隨機點撥,引導(dǎo)學生抒發(fā)真實的感受)

      2、教師小結(jié):同學們的作業(yè)都很實在,很孝順,也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個期限,那就是一輩子。

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