《太陽是大家的》優秀教案設計
【教材分析】
這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩�！疤柺谴蠹业摹痹⒁馐恰笆澜缡谴蠹业摹�，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的'溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去快樂和希望。選編這篇課文的意圖，一是體會只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會詩歌擬人化的寫法。本課的教學重點是引導學朗誦、背誦詩歌。難點是理解詩歌的含義。
【教學目標】
�。薄W會本課生字，能正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文一二兩段。
�。病⒁宰x為主線，通過把書讀薄、讀厚的學習方法，引領學生把詩讀成畫、讀出詩情、讀出意境，從而提高學生想像、表達、感悟能力，并掌握一些朗讀詩歌的技巧。
�。场⒆寣W生在優美的詩歌中體會到太陽對“大家”的愛，對太陽的愛胸懷感恩之情，明白只有廣博的愛才會讓世界的所有生物生活得快樂、和諧。
【教學過程】
一、激趣談話，引出課題
二、初讀課文，學習字詞
１、簡介詩歌的特點：
兒童詩想像豐富，語言優美，意境深遠，讀起來朗朗上口。
２、初讀課文，自學生字詞。
３、檢查自學情況：
⑴檢查生字詞：
重點指導彤的讀音和書寫，理解“紅彤彤”的意思。
�、茩z查讀課文：
指名四位同學輪讀詩歌，學生評價指正。
三、深入研讀課文
�。薄言娮x成畫：
�、艓煼蹲x第一小節，生邊聽邊想畫面。
⑵指名學生描述想像中的畫面。
�、歉鶕䦟W生描述的畫面指導朗讀。
�。�、讀出詩情：
⑴感悟太陽做的三件好事：
�、偬栕隽四膸准檬�？
根據學生的回答，師板書：鮮花、小樹、小朋友
�、诎讶檬伦x成三個字：
灑、拔、陪
③從“灑、拔、陪”三個字中你讀出了什么？
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