小學(xué)三年級上冊《石頭書》教案

    時間:2021-06-25 10:14:32 教案 我要投稿

    蘇教版小學(xué)三年級上冊《石頭書》教案

      一、教材簡析:

    蘇教版小學(xué)三年級上冊《石頭書》教案

      這是一篇科學(xué)小品文,通過川川和磊磊兩個孩子與勘探隊(duì)員的交談,介紹了許多有關(guān)巖石的知識,也表現(xiàn)了兩個孩子熱愛科學(xué)、探求知識的強(qiáng)烈愿望。全文有14個自然段,可以分為3段。

      (一)、(1~5)勘探隊(duì)員告訴兩個孩子,山上的石頭一層層的,就像一冊厚厚的書。

      (二)、(6~11)介紹了“石頭書”上的字和畫。

      (三)、(12~14)石頭書里的學(xué)問真不少,石頭書的用處可大了。

      二、教學(xué)要求:

      1、學(xué)會本課10個生字和5個二類字,理解有關(guān)的詞語。

      2、通過學(xué)習(xí),理解石頭書的含義,了解有關(guān)化石的知識,培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底,樂于探究,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué)的志趣。

      3、能正確、流利有感情的朗讀課文。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      了解有關(guān)化石的知識,培養(yǎng)學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根究底,樂于探究的態(tài)度。

      四、教學(xué)時間:

      3課時

      五、教學(xué)過程:

      第一教時

      教學(xué)目的:初讀課文,學(xué)習(xí)有關(guān)的字、詞。

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:

      1、書是我們常見的.學(xué)習(xí)用品,從書中我們能汲取營養(yǎng),獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān),齊讀課題:石頭書

      2、看了課文題目,你有什么想法?

      二、初讀課文:

      1、學(xué)生自讀課文。

      2、同桌互相讀讀,做做小老師。

      3、分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

      三、弄清課文脈絡(luò),出示思考題:

      根據(jù)下面的意思,對照課文想一想,分別是哪幾個自然段說了這些意思。

      (1)、勘探隊(duì)員告訴川川和磊磊,山上的石頭一層層的,就像一冊厚厚的書。

      (2)、勘探隊(duì)員叔叔介紹了“石頭書”上的字和畫。

      (3)、川川和磊磊很高興,也想讀這本書。

      四、學(xué)習(xí)生字:

      1、學(xué)生合作、交流學(xué)習(xí)10個生字的讀音和字形、意思。

      2、自學(xué)、領(lǐng)讀二類字

      3、檢查朗讀有關(guān)的詞語。

      五、布置作業(yè):

      1、練寫生字。

      2、正確、流利有感情的朗讀課文。

      第二教時

      教學(xué)目的:理解、品析課文。

      一、復(fù)習(xí)檢查:

      1、檢查復(fù)習(xí)課后的詞語。

      2、自由提問:

      我們今天一起來學(xué)習(xí)課文,看了課題,你想知道哪些問題?

      二、學(xué)習(xí)課文:

      學(xué)習(xí)1~5自然段。

      1、朗讀課文:

      過渡:第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么,這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。

      2、你讀了課文明白了什么?

      3、石頭像書嗎?說說你的看法

      4、指導(dǎo)朗讀這兩個自然段。

      學(xué)習(xí)6~13自然段。

      1、朗讀課文:

      思考:勘探員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭,可他為什么說自己在讀書?

      (引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形,石頭的字畫,及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮)

      2、小組學(xué)習(xí),交流;

      (1)、你讀了課文后,明白了什么?石頭上的字指的字是什么?畫指的是什么?

      (2)、川川和磊磊聽了勘探叔叔的話,為什么“不禁笑了起來”,“不禁”是什么意思?

      3、分角色朗讀課文。

      學(xué)習(xí)課文12~14段:

      1、分角色讀。

      2、理解:

      (1)、讀第12自然段,聯(lián)系第8、10自然段,想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林?

      (2)、刨根問底是什么意思?這個詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來推斷的?

      (3)、川川和磊磊為什么高興?為什么說石頭書里的學(xué)問可真多?這里的讀字應(yīng)怎樣理解?

      3、分角色朗讀課文。

      三、總結(jié)全文:

      1、說說石頭書的含義。

      2、教師小結(jié):

      今天我們隨著作者閱讀了石頭書,了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識。在大自然中,還有許多類似的石頭書這樣的事物,等待我們?nèi)ヌ骄浚パ芯俊N覀儸F(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí),長大了去揭示哪些奧秘。

      三、作業(yè):

      練習(xí)朗讀課文。

      第三教時

      教學(xué)目的:總結(jié)課文,指導(dǎo)實(shí)踐活動。

      一、分角色朗讀課文。

      1、感受全文的感情線索。

      讀課文,思考:川川和磊磊的神態(tài)和語氣在這件事的過程中是在不斷變化,請?jiān)谖闹挟嫵鲇嘘P(guān)的詞語。

      2、分角色朗讀

      二、總結(jié):

      1、學(xué)習(xí)了課文,你知道到了哪些知識?

      2、學(xué)習(xí)了課文,你有什么想法?

      三、實(shí)踐活動:

      1、推薦一些你認(rèn)為好的科普讀物,并簡單介紹一些內(nèi)容。

      2、交流收集的圖片、資料或制作的小報(bào)。

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