《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-24 19:34:49 林惜 教案 我要投稿
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    《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì)(精選10篇)

      教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編整理的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì)(精選10篇)

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 1

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情。

      2、比較閱讀,品味文中富有特色的語(yǔ)言。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      品味文中富有特色的語(yǔ)言、體會(huì)作者的思想感情。

      三、教學(xué)對(duì)象及課時(shí)

      初中二年級(jí)、兩課時(shí)

      四、教學(xué)手段

      實(shí)物投影、多媒體投影、教師講解、學(xué)生討論

      五、教學(xué)方法

      激趣法

      六、教學(xué)步驟

      1、課文導(dǎo)入(兩則驢的故事)

      目的:通過兩則驢的故事的講述,使學(xué)生對(duì)什么是諷刺性的語(yǔ)言有初步的認(rèn)識(shí),并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      接著用多媒體投影打出本課的題目--《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 雨果

      并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會(huì)本文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn),體味作者的思想感情

      2、作者雨果的簡(jiǎn)介(此處用PPT的形式)

      目的:使學(xué)生對(duì)作者雨果這位偉大的作家有總體的認(rèn)識(shí)。

      3、字詞的檢測(cè)(請(qǐng)學(xué)生上來標(biāo)注字詞讀音,并用實(shí)物投影出來)

      zhuì chóu fà láng piē xī qiè cái

      綴 滿 綢 緞 琺 瑯 瞥 見 晨 曦 箱 篋 制 裁

      4、請(qǐng)學(xué)生集體朗讀課文

      5、教師提問學(xué)生課文的主要內(nèi)容

      目的:通過以上的內(nèi)容,檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果,為下面的教學(xué)做好鋪墊。

      6、過渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點(diǎn)的教學(xué)(問題的探究與解決)

      (1)請(qǐng)學(xué)生帶著以下兩個(gè)問題(用PPT展出)閱讀課文,并以四人為一小組進(jìn)行討論,稍后每一小組派一名代表回答。

      問題一:雨果是怎樣描述圓明園的?在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?

      問題二:雨果是怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的?在語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?

      問題一答案: 總評(píng):“世界奇跡”

      ①與巴特農(nóng)神廟比較

      分說: ②具體講述園中之物

      ⑶概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨

      總述:亞洲文明杰作

      說明:教師在歸納學(xué)生答案同時(shí)用PPT展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園景物(包括有名園概況、名園風(fēng)光、名園奇珍等),務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性兩方面理解課文。

      問題二答案:運(yùn)用了一系列的反語(yǔ)來形容強(qiáng)盜心理,如“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽(yù)”等詞語(yǔ),具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。

      反語(yǔ):故意使用與本來意思相反的詞語(yǔ)或句子來表達(dá)本意,這種修辭方法就叫反語(yǔ),也稱“倒反”、“反話”。多用在揭露,批判,諷刺等方面。

      說明:教師在歸納完學(xué)生答案后,用多媒體展出遭受空前劫難后的圓明園的圖片,使學(xué)生能更加深刻的理解課文并了解在我國(guó)歷史上曾經(jīng)有過這么一段屈辱的`歷史,及激起學(xué)生的愛國(guó)主義熱情。

      7、通過以上兩個(gè)問題的解決,使得學(xué)生體會(huì)到本文在運(yùn)用語(yǔ)言上的特點(diǎn),進(jìn)而通過以下的問題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。(PPT展出)

      (一)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事來看,雨果的立場(chǎng)和態(tài)度是怎樣的?

      (二)中國(guó)被掠奪,中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜,控訴掠奪是很自然的,但雨果是一個(gè)法國(guó)人也這樣說,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?

      說明:此處是由學(xué)生自由討論和發(fā)言,教師在前面的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生明白:雨果作為一個(gè)法國(guó)人,對(duì)待這件事他是立場(chǎng)堅(jiān)定,態(tài)度鮮明,譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅世界奇跡的罪行,同情中國(guó)所遭受的空前劫難,這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明,沒有狹隘的民族主義情結(jié),以及胸懷博大。

      8、教師總結(jié)全文并布置作業(yè)

      作業(yè):給雨果寫封信,談?wù)勀阕x了本文后的感想。

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 2

      一、教學(xué)目標(biāo)。

      1、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者思想感情。

      2、比較閱讀,體味有特色的語(yǔ)言。

      3、珍視人類文明成果,尊重人類文明創(chuàng)造,培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)。

      作者的思想感情,精彩的語(yǔ)言。

      三、課前準(zhǔn)備。

      1、學(xué)生:預(yù)習(xí)生字詞,了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的資料,查閱有關(guān)雨果的資料。

      2、教師:準(zhǔn)備配樂朗讀課文。

      四、教學(xué)內(nèi)容。

      法國(guó)著名作家雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》一文中,立場(chǎng)堅(jiān)定,態(tài)度鮮明地憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為,譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行,表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的同情和敬重,對(duì)人類文化成果的無比珍惜。

      五、教學(xué)設(shè)計(jì)。

      (一)導(dǎo)入。

      雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表,他的長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》和《悲慘世界》在全世界廣泛流傳,我們很多同學(xué)都讀過他的小說。今天學(xué)習(xí)他另一篇文章,同學(xué)們會(huì)對(duì)他有更全面的認(rèn)識(shí)。

      (二)整體感知。

      1、教師板書課題,檢查預(yù)習(xí),小組交流查閱的資料,教師投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、教師配樂朗讀,投影思考題,學(xué)生聽讀思考:

      (1)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事,雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度?

      (2)中國(guó)被掠奪,中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的,而雨果一個(gè)外國(guó)人這樣說,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?

      3、學(xué)生聽讀后,討論交流,教師點(diǎn)撥。

      4、預(yù)期達(dá)到:

      (1)立場(chǎng)堅(jiān)定,態(tài)度鮮明,譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為和毀滅世界奇跡圓明園的罪行。同情中國(guó)所遭受的空前劫難。

      (2)正直、公正、人道、是非分明、沒有狹隘的民族主義情結(jié)、胸懷博大。

      (三)合作探究。

      1、教師導(dǎo)學(xué)。(投影圓明園的圖片)

      2、有感情地朗讀課文,畫出文中對(duì)比鮮明、精彩的語(yǔ)句細(xì)細(xì)體會(huì),思考問題。

      (1)雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園?語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

      (2)雨果怎樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為?語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

      3、學(xué)生思考,全班交流。

      4、預(yù)期達(dá)到:

      (1)用圈點(diǎn)法精讀,體味精彩的語(yǔ)言,了解反語(yǔ)的作用。

      (2)自主評(píng)價(jià)。

      (四)教師導(dǎo)學(xué)。

      學(xué)習(xí)本文后,同學(xué)們不僅品味了雨果的.精彩語(yǔ)言,而且感受了雨果的博大胸懷。如果要更好地感受他的內(nèi)心世界,請(qǐng)你也用書信的形式,給他寫一封信,談?wù)勀阕x了本文后的感想。

      1、可以從以下幾個(gè)方面考慮:

      (1)你如何評(píng)價(jià)雨果的觀點(diǎn)?他的胸懷和品格對(duì)你有什么啟發(fā)?

      (2)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事,作為中國(guó)人,你是怎樣看待的?

      (3)中國(guó)當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么?一個(gè)多世紀(jì)以來中國(guó)有了什么進(jìn)步?

      (4)雨果對(duì)中華民族的創(chuàng)造力作了高度評(píng)價(jià),今天中華民族正處于復(fù)興時(shí)期,正在成長(zhǎng)的你,打算怎樣做呢?

      2、教師啟發(fā)學(xué)生,多角度考慮讀后感的內(nèi)容。

      3、預(yù)期目的:與雨果對(duì)話,有自己的心得和評(píng)價(jià),升華思想情感。

      (五)布置作業(yè)。

      整理讀后感的內(nèi)容,寫在練習(xí)本上。

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫,體會(huì)本文各具特色的語(yǔ)言。

      2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來的創(chuàng)傷。

      (二)能力目標(biāo):

      辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。

      (三)教育目標(biāo):

      教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn):

      掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。

      三、策略和方法

      朗讀法、引導(dǎo)法。

      四、教學(xué)媒體:

      投影儀、錄音機(jī)。

      五、教學(xué)媒體:

      投影儀

      六、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入:

      在1856年至1860年的第二次鴉戰(zhàn)爭(zhēng)中,英法聯(lián)軍攻入了我國(guó)北京,對(duì)我國(guó)的藝術(shù)瑰寶圓明園進(jìn)行了大肆的劫掠,并且焚燒了圓明園。在這件事之后,英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠(yuǎn)征征求法國(guó)著名作家雨果的意見。雨果會(huì)對(duì)這件事有什么看法呢?

      出示目標(biāo):(投影儀)

      (二)檢查預(yù)習(xí):

      1、作者簡(jiǎn)介:

      雨果,法國(guó)作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。

      2、聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)歷史資料簡(jiǎn)單交流

      1856年至1860年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月攻占北京,焚毀并掠奪圓明園。

      3、檢查字詞

      贓(zāng)物 箱篋(qiè) 制裁(cái ) 給(jǐ)予 恍(huǎng)若

      琉(liú)璃(lí) 琺(fà)瑯(láng) 眼花繚(liáo)亂 驚駭(hài)

      晨曦(xī) 瞥(piē)見 劫(jié)掠

      4、解詞:

      贓物:貪污受賄或盜竊的來的財(cái)物。

      箱篋:箱子。

      制裁:用強(qiáng)力管束并懲處,使不得胡作非為。

      蕩然無存:形容原有的東西完全失去,不存在。

      不可名狀:不能夠用語(yǔ)言形容。名,說出。

      (三)整體感知:

      教師投影思考題,并放課文錄音,學(xué)生聽讀思考

      (1)文章內(nèi)容可以分為幾部分?分別寫了什么內(nèi)容?

      明確:兩大部分。贊美圓明園,諷刺侵略者

      (2)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事,雨果是什么立場(chǎng)和態(tài)度?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

      【明確】

      a、站在人類的立場(chǎng),立場(chǎng)明確,態(tài)度堅(jiān)定,對(duì)英法聯(lián)軍的罪惡行徑進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)和辛辣諷刺。

      b、對(duì)被侵略者和被掠奪者表示巨大同情,飽含著深厚的人道主義精神。

      (3)中國(guó)被掠奪,中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的,而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說,表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?

      【明確】正直、公正、人道,是非分明,沒有狹隘的民族主義情結(jié),胸懷博大。

      (四)合作探究:

      默讀課文

      (1)雨果用哪些詞語(yǔ)稱呼、評(píng)價(jià)圓明園?

      明確:“世界奇跡”(總稱)“巨大的典范”“言語(yǔ)無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的.剪影”

      (2)雨果通過什么語(yǔ)言來譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為?請(qǐng)從文中找出。使用這種語(yǔ)言有什么作用?

      明確:通過反語(yǔ)來譴責(zé),如“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽(yù)”

      使用反語(yǔ)的作用是諷刺。

      (五)重點(diǎn)研讀:

      閱讀5---10段回答下列問題:

      文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰?這樣說的作用是什么?

      (英國(guó)和法國(guó),這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì),使世人看清其掠奪者的丑陋面目)

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識(shí)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫,體會(huì)本文各具特色的語(yǔ)言。

      2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民或國(guó)家所帶來的創(chuàng)傷。

      (二)能力目標(biāo):

      辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。

      (三)教育目標(biāo):

      教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

      二、重點(diǎn)難點(diǎn):

      掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。

      三、教學(xué)媒體:

      投影儀、錄音機(jī)。

      四、課型:

      講學(xué)課

      五、教學(xué)方法:

      根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn),這節(jié)課我將采用質(zhì)疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法,其中以誦讀、討論為重。

      自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法將貫穿課堂始終,再配以多媒體課件輔助。

      六、課時(shí):

      2課時(shí)

      七、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      (一)、導(dǎo)入:

      1.簡(jiǎn)介背景:1856—1860,英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng),史稱第二次世界戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年10月,英法聯(lián)軍控制北京城,焚掠圓明園,中國(guó)遭受空前劫難。

      2.圓明園:在北京海淀附近,清代名園之一。始建于康熙四十八年(1709年),為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長(zhǎng)春三園的總稱,周約十余公里。園內(nèi)鑿湖堆山,種植奇花異木,仿照國(guó)內(nèi)外名勝四十景,有建筑物145處,藝術(shù)價(jià)值甚高,被譽(yù)為“萬園之園”。

      3.雨果:1802—1885,法國(guó)作家,法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表,代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日,圓明園被焚毀后一年后,雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的回信。

      (二)、朗讀課文,整體感知:

      1.師生第一遍朗讀課文。

      2.指名學(xué)生找出文中贊美圓明園的語(yǔ)句并朗讀。

      3.指名學(xué)生找出文中諷刺侵略者的語(yǔ)句并朗讀。

      4.說說你讀了課文后的整體感受。

      (學(xué)生可能從以下兩方面說感受:英法聯(lián)軍的罪行令人發(fā)指,使人憤恨;雨果對(duì)中國(guó)的巨大同情受人尊敬。)

      5.師生第二遍朗讀課文,認(rèn)真品味感情。

      (三)、拓展:

      課本前插圖有兩幅圓明園被毀前后的照片;歷史書八年級(jí)上冊(cè)中也有第二次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容和相關(guān)圖片,你看后有什么感想?

      (學(xué)生可能從幾方面說:侵略者的暴行,對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的毀滅;落后的清政府軟弱挨打;新中國(guó)的迅速發(fā)展使國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。)

      (四)、布置作業(yè):

      1.積累詞語(yǔ)、常識(shí)。

      2.有條件的`觀看電影《火燒圓明園》。

      第2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      (一)、朗讀課文,把握主題:

      1.指名學(xué)生朗讀課文,注意讀出贊美和譴責(zé)的口氣。

      2.指名概括文章的主題。

      (法國(guó)著名作家雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)之舉,立場(chǎng)非常明確,態(tài)度非常鮮明。他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為,憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行,他深切同情中國(guó)所遭受的空前劫難。)

      (二)、評(píng)價(jià)雨果:

      (中國(guó)是被掠奪國(guó),我們中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜,控訴掠奪,那是很自然的。如果我們換到雨果的位置上去,那么,我們就會(huì)想到,一個(gè)法國(guó)作家如是說,實(shí)在是非常也不起的。雨果是在強(qiáng)盜統(tǒng)治的國(guó)度時(shí)發(fā)表他的議論,公開抗議本國(guó)政府的強(qiáng)盜行徑,他不顧個(gè)人得失,公理至上,是很有骨氣的,因而也贏得了中國(guó)人民和世界人民的普遍贊譽(yù)和崇敬。)

      (三)、課堂練習(xí):

      1.朗讀、識(shí)記,積累以下詞語(yǔ):

      琉璃 琺瑯 晨曦 瞥見 箱篋 蕩然無存 豐功偉績(jī)

      2.指名學(xué)生用以下詞語(yǔ)造句:

      眼花繚亂 豐功偉績(jī) 蕩然無存

      3.思考、討論、回答以下問題:

      (1)文中使用了反語(yǔ)的修辭方法,使文章具有強(qiáng)烈的諷刺意味,找出一些例子來。

      (贊譽(yù)、文明、野蠻、豐功偉績(jī)、收獲巨大、漂亮。)

      (2)作者將圓明園與巴特農(nóng)神廟進(jìn)行比較,有什么作用?

      (3)雨果在文中對(duì)圓明園的大量贊美,有什么作用?

      (4)朗讀、識(shí)記這句話:“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò);政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜,而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)”是何意思?

      (四)、布置作業(yè):

      1.有感情地朗讀課文。

      2.預(yù)習(xí)新課《親愛的爸爸媽媽》。

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、賞析課文精彩的語(yǔ)言;

      2、體味雨果的人道精神和人文情懷;

      3、了解反語(yǔ)的修辭方法及其作用。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、體味雨果廣闊的胸懷和崇高的品格。

      2、學(xué)習(xí)文章諷刺的語(yǔ)言風(fēng)格(反語(yǔ)),體會(huì)其作用。

      課時(shí)分配:一課時(shí)

      教學(xué)方法:誦讀法結(jié)合教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主探究。

      預(yù)習(xí)要求:熟讀課文,查字典掌握生字詞

      第一課時(shí)

      一、 教學(xué)要點(diǎn)。

      1、 導(dǎo)入。

      2、檢查預(yù)習(xí)。

      3、整體感知。

      4、分析語(yǔ)句,學(xué)習(xí)反語(yǔ)的修辭效果。

      5、感受雨果精神。

      6、小結(jié)。

      7、布置作業(yè)。

      二、 教學(xué)內(nèi)容和步驟。

      1、導(dǎo)入:(2分鐘)

      大家都知道,圓明園是中國(guó)古代園林建筑的頂峰之作,是萬園之園。但是卻在1860年毀在了英法聯(lián)軍的手上。魯迅說,悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看,圓明園的毀滅就是一個(gè)悲劇。而在這個(gè)時(shí)候,英法聯(lián)軍的指揮官法國(guó)的巴特勒上校還希望通過遠(yuǎn)在巴黎的法國(guó)大文豪雨果的筆吹捧自己的戰(zhàn)績(jī),便給雨果寫了一封信,咱們今天一起拜讀的便是雨果給他的回信。

      2、檢查預(yù)習(xí)。(5分鐘)

      給加點(diǎn)字注音或?qū)懗銎匆舯硎镜淖郑?/p>

      (琺)瑯 晨曦(xi) 箱(篋) 綴(zhui)滿 (瞥)見 給(ji)予

      恍(huang)若 朱鷺(lu)

      3、 整體感知。(10分鐘)

      在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師范讀課文,同學(xué)在課本上劃出雨果贊美圓明園的語(yǔ)句以及批判英法聯(lián)軍無恥行徑的語(yǔ)句。體會(huì)雨果的態(tài)度及思想。

      [提問]雨果對(duì)巴特勒的要求是肯定還是否定?(否定)

      [提問]文中什么地方說明是否定的?(指稱其為強(qiáng)盜等)

      [提問]雨果對(duì)圓明園又是怎么認(rèn)識(shí)的?(幻想的規(guī)模巨大的典范等)

      4、分析語(yǔ)句,學(xué)習(xí)反語(yǔ)的修辭效果。(20分鐘)

      雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的代表,是一代文豪,文章中許多語(yǔ)句體現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的深厚底蘊(yùn)。

      1、“請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無法形容……圓明園。”(比喻)

      2、里面放上神像,放上異獸,飾以琉璃,飾以琺瑯,飾以黃金,飾以脂粉”(排比)

      3、“人們常說希臘有……而東方有圓明園。”(引用)

      4、“豐功偉績(jī)……裝滿了箱篋。”(反語(yǔ))

      反語(yǔ)是故意使用與本來意思相反的詞語(yǔ)或句子來表達(dá)本意,這種詞格叫反語(yǔ)。運(yùn)用反語(yǔ)可以產(chǎn)生諷刺的效果。“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看﹐喜劇將那無價(jià)值的撕破給人看。諷刺又不過是喜劇的變簡(jiǎn)的一支流。”(魯迅)。

      1、以正當(dāng)反。“從前對(duì)……蕩然無存。”

      2、 以反當(dāng)正。“你壞死了。”“你個(gè)殺千刀的。”

      ① 諷刺類:“豐功偉績(jī)……裝滿了箱篋。”

      ② 非諷刺:“你個(gè)殺千刀的。”

      舉例:

      1)你努力作弊,終於得到高分,真是辛苦啊!

      2)作業(yè)都不寫的孩子,得好好「疼」一下了。

      3)他這個(gè)人最有義氣﹐那次東窗事發(fā)﹐他第一個(gè)逃了。

      4)秦始皇焚書抗儒的豐功偉績(jī)。

      5)你的理論非常『高超』﹐實(shí)在『可敬可佩』。

      6)“也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般

      7)還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。”——魯迅的《藤野先生》

      8)于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正義君子”之流所深惡痛疾的文字。

      9)你長(zhǎng)得很有創(chuàng)意,活著是你的勇氣,丑并非是你的本意,只是上帝發(fā)了一點(diǎn)脾氣,你要勇敢的活下去,如果沒有了你,誰能襯托世界的美麗。

      10)你長(zhǎng)得很抽象!你長(zhǎng)得很朦朧!你長(zhǎng)得很模糊!

      使用反語(yǔ)應(yīng)注意:

      1、區(qū)分對(duì)象不可濫用。

      2、力求鮮明,切忌含混。

      對(duì)圓明園美麗的描寫:

      1、“在世界的某個(gè)角落,有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。”(以全球的眼光,高度概括地評(píng)價(jià)了圓明園的藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。)

      2、“請(qǐng)你想像有一座言語(yǔ)無法形容的建筑,某種恍若月光的建筑,這就是圓明園。”(作者調(diào)動(dòng)充分的想象,用“恍若月光”形容圓明園,足見圓明園的美麗與神奇。)

      3、“請(qǐng)您用大理石,用玉石,用青銅,用瓷器建造一個(gè)夢(mèng),用雪松做它的展架,給它上上下下綴滿寶石,披上綢緞,這兒蓋神殿,那兒建后宮,造城樓,里面放上神像,放上異獸,飾以琉璃,飾以琺瑯,飾以黃金,飾以脂粉,請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng),再添上一座座花圃,一方方水池,一眼眼噴泉,加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀,總而言之,請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府,其外貌是神廟,是宮殿,那就是這座名園。”(神像、異獸是圓明園里的陳設(shè),它綜合了洞府、神廟、宮殿的所有優(yōu)點(diǎn),字里行間流露出對(duì)圓明園美的贊美。)

      4、“希臘有巴特勒神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場(chǎng),巴黎有圣母院,而東方有圓明園”(把圓明園和世界其他地方的建筑相提并論,足見圓明園的地位。)

      5、“這是某種令人驚駭而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦中依稀可見,宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影”(用詩(shī)一般的語(yǔ)言贊美了圓明園不朽的藝術(shù)價(jià)值,窺一斑而見全豹,圓明園是亞洲文明的`象征。)

      6、感受雨果的高尚精神。

      [提問]通過課文的分析,可以看出雨果的精神是什么樣的精神?(并非狹隘的民族主義,站在人類的立場(chǎng),人民的立場(chǎng),珍視人類文明成果,尊重文明的創(chuàng)造者。表現(xiàn)出雨果不顧個(gè)人得失、公理至上的正義感和骨氣。)

      [提問]進(jìn)一步,我們還可以從這篇課文中看到,我們祖國(guó)被掠奪的根本原因是什么?文化與藝術(shù)有國(guó)界嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待歷史?(觀點(diǎn)合理即可)

      7、小結(jié)。

      通過這篇文章的閱讀,我們領(lǐng)略了法國(guó)文豪雨果的文風(fēng)特色,從中學(xué)習(xí)了反語(yǔ)的修辭效果。此外,文章強(qiáng)烈滲透著雨果崇高人格的魅力,他為圓明園的毀滅而惋惜,為本國(guó)侵略軍的不齒行徑而憤怒,體現(xiàn)了不顧個(gè)人得失、公理至上的正義感和骨氣。

      8、布置作業(yè)。

      1)完成課后第二題,明天交。

      2) 預(yù)習(xí)《親愛的爸爸媽媽》,理解文章,疏通文字。

      板書設(shè)計(jì):

      就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信

      雨 果

      反語(yǔ)——諷刺效果:“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”、“全部贊譽(yù)”

      1、 以正當(dāng)反。

      2、以反當(dāng)正。

      諷刺類:“豐功偉績(jī)……裝滿了箱篋。”

      非諷刺:“你個(gè)殺千刀的。”

      贊美圓明園  同情中國(guó)  人類的立場(chǎng)

      “贊譽(yù)”(反語(yǔ))

      嘲諷巴特勒  譴責(zé)英法  正直的立場(chǎng)

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解作家及背景資料;

      2.了解這封書信的內(nèi)容,理解雨果深厚的人道主義精神。(重點(diǎn))

      3.整體把握文章,體味雨果的博大胸懷和高尚品格。(重點(diǎn))

      4.揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句,理解短文的深刻內(nèi)涵。(難點(diǎn))

      教學(xué)方法:

      討論法、點(diǎn)撥法

      教學(xué)課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      希臘有巴特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,羅馬有斗獸場(chǎng),巴黎有圣母院,而我們中國(guó)能與之媲美的,只有圓明園。可惜我們現(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的.一頁(yè),1860年10月,英法聯(lián)軍以其強(qiáng)盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園,如今只留下些斷壁殘?jiān)?粗鍒D,舉步其中,步履沉重;叩問歷史,回聲重濁……從遙遠(yuǎn)的國(guó)度里傳來了正義的質(zhì)問,回眸一瞥,原來是偉大作家雨果。今天我們學(xué)習(xí)雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給把特勒上尉的信》。

      二、介紹作家及背景資料

      1、雨果

      2、英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)(第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))

      3、圓明園

      三、朗讀課文,整體感知課文。

      1.示范朗讀,學(xué)生聽讀,初步感知文章。

      2.學(xué)生自由朗讀課文,并畫出贊美圓明園的語(yǔ)句、諷刺侵略者的語(yǔ)句,并細(xì)細(xì)體味。

      3.齊讀文中贊美圓明園的語(yǔ)句。

      提問:

      1)雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園?理清第三段的思路。

      2)這段文字中包含了作者怎樣的思想感情?

      (對(duì)東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重,對(duì)中華民族的尊重和贊美,表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對(duì)全人類文化成果的熱愛。)

      3.齊讀諷刺侵略者的語(yǔ)句。

      提問:雨果譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為為什么用了不少反語(yǔ)?使用反語(yǔ)有什么作用?

      (用反語(yǔ)畫出強(qiáng)盜的丑態(tài),諷刺侵略者的卑劣行徑)

      4.齊讀課文3-6段,體味作者的思想感情。

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 知識(shí)與技能:

      了解書信的內(nèi)容和背景,掌握文中關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

      體會(huì)雨果的人道主義精神和博大胸懷。

      2. 過程與方法:

      通過朗讀和討論,深入理解文章內(nèi)涵。

      運(yùn)用比較法、替換法等方法分析文中關(guān)鍵語(yǔ)句。

      3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和對(duì)人類文明的尊重。

      引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解雨果對(duì)圓明園的贊美和對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)。

      難點(diǎn):體會(huì)文章中的反語(yǔ)手法及其作用。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件(包含雨果畫像、圓明園圖片等)。

      示范朗讀磁帶或音頻文件。

      文字助讀資料(如背景介紹、作者生平等)。

      四、教學(xué)過程

      1. 導(dǎo)入新課:

      通過展示圓明園的歷史圖片和簡(jiǎn)短介紹,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

      提問:你們知道圓明園嗎?它為什么被稱為“萬園之園”?

      2. 作者及背景介紹:

      介紹雨果的生平和主要作品,以及英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景。

      3. 初讀課文:

      學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)注生字詞。

      教師檢查預(yù)習(xí)情況,糾正讀音。

      4. 精讀課文:

      分段落朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章情感。

      提出問題,組織學(xué)生討論:

      雨果是如何評(píng)價(jià)圓明園的'?

      雨果是如何譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的?使用了哪些反語(yǔ)?

      5. 深入探究:

      引導(dǎo)學(xué)生分析文中關(guān)鍵語(yǔ)句,理解反語(yǔ)手法及其作用。

      多媒體展示遭受劫難后的圓明園圖片,加深學(xué)生理解。

      6. 拓展延伸:

      討論:中國(guó)當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么?一個(gè)多世紀(jì)以來,中國(guó)有了哪些進(jìn)步?

      引導(dǎo)學(xué)生思考如何為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力量。

      7. 課堂小結(jié):

      總結(jié)本課重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)雨果的人道主義精神和博大胸懷。

      布置作業(yè):寫一篇讀后感,談?wù)勛约簩?duì)雨果觀點(diǎn)的理解和感想。

      五、板書設(shè)計(jì)

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》

      一、圓明園:東方幻想藝術(shù)的成就

      1. 評(píng)價(jià):超人的想象力

      2. 建造:為了各國(guó)人民

      二、英法聯(lián)軍:強(qiáng)盜行為

      1. 罪行:洗劫、放火、行竊

      2. 譴責(zé):反語(yǔ)手法(漂亮、豐功偉績(jī)等)

      三、雨果:人道主義精神

      1. 立場(chǎng):公正、正義

      2. 胸懷:博大、高尚

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 8

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 知識(shí)與技能:

      積累文中關(guān)鍵詞匯,理解書信內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫和特色語(yǔ)言。

      2. 過程與方法:

      通過朗讀和討論,感受文章的情感色彩。

      運(yùn)用比較閱讀法,品味文中語(yǔ)言的精妙。

      3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和尊重多元文化的態(tài)度。

      激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文明的珍視和保護(hù)意識(shí)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):品味文中優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的表達(dá)方式。

      難點(diǎn):理解雨果對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的深刻譴責(zé)及其人道主義精神。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件(包含雨果名言、圓明園復(fù)原圖等)。

      學(xué)生預(yù)習(xí)課文,了解相關(guān)背景知識(shí)。

      四、教學(xué)過程

      1. 導(dǎo)入新課:

      引用雨果的名言:“在世界的某個(gè)角落,有一個(gè)世界奇跡,這個(gè)奇跡叫圓明園。”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。

      2. 整體感知:

      學(xué)生快速默讀課文,梳理文章結(jié)構(gòu)。

      教師提問:文章主要講了什么內(nèi)容?

      3. 精讀課文:

      分段落朗讀,體會(huì)作者情感。

      提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:

      雨果是如何贊美圓明園的?

      雨果是如何譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為的?

      4. 品味語(yǔ)言:

      請(qǐng)學(xué)生找出文中自己認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句或段落,并說明理由。

      教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中反語(yǔ)手法及其效果。

      5. 拓展延伸:

      討論:作為當(dāng)代青少年,我們應(yīng)該如何對(duì)待人類的文化遺產(chǎn)?

      引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的`見解。

      6. 課堂小結(jié):

      總結(jié)本課重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)雨果的人道主義精神和博大胸懷。

      布置作業(yè):寫一篇短文,談?wù)勛约簩?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的看法。

      五、板書設(shè)計(jì)

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》

      一、贊美圓明園

      1. 東方幻想藝術(shù)的成就

      2. 各國(guó)人民的共同財(cái)富

      二、譴責(zé)強(qiáng)盜行為

      1. 罪行:洗劫、放火、行竊

      2. 反語(yǔ)手法:漂亮、豐功偉績(jī)等

      三、雨果精神

      1. 人道主義:珍視人類文明

      2. 博大胸懷:尊重多元文化

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 9

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 知識(shí)目標(biāo)

      積累“贓物、箱篋、制裁、蕩然無存、富麗堂皇”等詞語(yǔ),把握字音及字義。

      了解作家雨果及其背景資料。

      了解這封書信的內(nèi)容,理解雨果深厚的人道主義精神。

      2. 能力目標(biāo)

      整體把握文意,體味雨果的博大胸懷和高尚品格。

      揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句,理解這篇短文的深刻內(nèi)涵。

      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):把握雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià),對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé),理解作者的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)雨果對(duì)人類文明成果的珍視,以及他對(duì)全人類文化成果的'熱愛。

      三、教學(xué)方法

      朗讀法:通過朗讀課文,初步感知文意。

      討論法:學(xué)生分組討論,深入理解文章內(nèi)涵。

      引導(dǎo)法:教師引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵語(yǔ)句,理解作者的思想感情。

      四、教學(xué)過程

      1. 導(dǎo)入新課

      介紹雨果及其文學(xué)成就,引出《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的寫作背景。

      2. 初讀課文

      學(xué)生自由朗讀課文,畫出贊美圓明園的語(yǔ)句和諷刺侵略者的語(yǔ)句。

      3. 精讀課文

      分析雨果對(duì)圓明園的高度評(píng)價(jià),理解其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

      探討雨果對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé),理解其反語(yǔ)手法的運(yùn)用及其效果。

      4. 討論與拓展

      討論雨果的人道主義精神和對(duì)全人類文化成果的熱愛。

      引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因,以及一個(gè)多世紀(jì)以來中國(guó)的覺悟和進(jìn)步。

      5. 總結(jié)與作業(yè)

      總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)雨果的高尚情操和博大胸懷。

      布置作業(yè):寫一篇短文,談?wù)勛约簩?duì)雨果及其作品的認(rèn)識(shí)和感想。

      《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教案設(shè)計(jì) 10

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1. 知識(shí)與技能

      掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形、義。

      了解書信的寫作背景和雨果的立場(chǎng)。

      2. 過程與方法

      通過朗讀和討論,深入理解文章內(nèi)容。

      學(xué)習(xí)雨果的寫作手法和語(yǔ)言表達(dá)。

      3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

      培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和對(duì)全人類文化成果的尊重。

      激發(fā)學(xué)生的正義感和責(zé)任感。

      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):理解雨果對(duì)圓明園的贊美和對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)雨果對(duì)人類文明成果的珍視和對(duì)全人類文化成果的熱愛。

      三、教學(xué)方法

      多媒體教學(xué)法:利用多媒體展示圓明園的.歷史圖片和視頻資料。

      朗讀與討論法:通過朗讀課文和小組討論,深入理解文章內(nèi)容。

      情景模擬法:模擬雨果寫信的場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)雨果的內(nèi)心世界。

      四、教學(xué)過程

      1. 導(dǎo)入新課

      展示圓明園的歷史圖片和視頻資料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

      2. 初讀課文

      學(xué)生自由朗讀課文,初步感知文意。

      3. 精讀課文

      分析雨果對(duì)圓明園的贊美語(yǔ)句,理解其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。

      探討雨果對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)語(yǔ)句,理解其反語(yǔ)手法的運(yùn)用及其效果。

      4. 情景模擬

      模擬雨果寫信的場(chǎng)景,讓學(xué)生分組扮演雨果和巴特勒上尉等角色,進(jìn)行對(duì)話表演。

      5. 討論與拓展

      討論雨果的人道主義精神和對(duì)全人類文化成果的熱愛。

      引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)和避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

      6. 總結(jié)與作業(yè)

      總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)雨果的高尚情操和博大胸懷。

      布置作業(yè):寫一篇讀后感,談?wù)勛约簩?duì)雨果及其作品的認(rèn)識(shí)和感想。

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