《和紙玩游戲》活動(dòng)教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對(duì)紙有了一定的了解和經(jīng)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了有關(guān)報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸，引申到肢體教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、訓(xùn)練身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。
3、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試以探索玩報(bào)紙為主，引導(dǎo)幼兒在玩紙的游戲中探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法。
難點(diǎn)：通過啟發(fā)讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙每人2—3張
音樂：《猴哥》《數(shù)鴨子》
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎?你們想不想要?
師：請(qǐng)小朋友拿起報(bào)紙和老師一起來做金箍棒。
引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙卷起做成金箍棒。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
師：老師現(xiàn)在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。
幼：好的。幼兒情緒高漲。
老師代領(lǐng)幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運(yùn)動(dòng)：模仿孫悟空的動(dòng)作。
3、 探索發(fā)現(xiàn)紙的不同玩法
師：大王現(xiàn)在要請(qǐng)小猴子們收起金箍棒，想一想報(bào)紙還可以怎樣玩?可以把你的玩法和你的好朋友講一講。
收起金箍棒，引導(dǎo)幼兒每人拿一張報(bào)紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動(dòng)的空間，提醒幼兒注意安全。
師：現(xiàn)在大王要請(qǐng)小猴子們講一講是怎樣玩的。
請(qǐng)幼兒逐一講訴是怎樣玩的。
幼：可以揉成紙球來玩。
引導(dǎo)幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡(jiǎn)單的合作。引導(dǎo)幼兒可以一個(gè)拋，一個(gè)接，比賽誰投得遠(yuǎn)。
師：還可以怎樣玩?
幼：撕，剪，折等。請(qǐng)幼兒和大家分享是怎樣玩的。
4、 合作游戲
師：現(xiàn)在大王把你們?nèi)孔兂渗喿樱易兂慎{魚，我們來做一個(gè)鱷魚抓鴨子的游戲。
講解游戲規(guī)則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數(shù)鴨子》，當(dāng)音樂停時(shí)，鱷魚就會(huì)來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報(bào)紙做的草地上，不然就會(huì)被鱷魚抓走。
開始第一次每個(gè)幼兒都可以站一張報(bào)紙。
第二次老師收起一半報(bào)紙，每張報(bào)紙就要站兩個(gè)幼兒。
第三次老師再收起一半報(bào)紙，每張報(bào)紙就要站四個(gè)幼兒，以此類推。
游戲結(jié)束后，和幼兒討論當(dāng)草地越來越少時(shí)，怎樣才不會(huì)被鱷魚抓走。
老師總結(jié)：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時(shí)還要注意盡量保持身體的平衡。
5、放松活動(dòng)
老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運(yùn)動(dòng)。
6、活動(dòng)延伸
在自由活動(dòng)時(shí)，提供報(bào)紙鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索報(bào)紙的不同玩法。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒參與性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲形式進(jìn)行貫穿，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心構(gòu)思與設(shè)計(jì)。
導(dǎo)入：引入了幼兒都喜歡的動(dòng)畫人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的積極性。
熱身：幼兒用報(bào)紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動(dòng)作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環(huán)節(jié)過度自然，幼兒注意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。
探索：本環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在自由玩報(bào)紙的過程中探索出報(bào)紙的不同玩法。在探索過程中引導(dǎo)幼兒和同伴分享自己的'玩法。老師參與他們的討論，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的創(chuàng)意及時(shí)肯定，調(diào)動(dòng)其他幼兒獨(dú)特思考，尋找更多玩報(bào)紙的方法。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的創(chuàng)意玩法，并引導(dǎo)幼兒嘗試合作一起玩。
游戲：此環(huán)節(jié)主要是通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)相互照顧，相互合作。游戲驚險(xiǎn)又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時(shí)，還懂得要遵守游戲規(guī)則，把活動(dòng)氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣。
放松：幼兒興奮激動(dòng)后，讓他們身心都放松，結(jié)合導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。
通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動(dòng)中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學(xué)。我們?cè)谶@樣的活動(dòng)中一起體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，一起成長(zhǎng)。
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