《積累與運用六》優(yōu)秀教案設(shè)計

    時間:2021-06-22 17:09:38 教案 我要投稿

    《積累與運用六》優(yōu)秀教案設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

    《積累與運用六》優(yōu)秀教案設(shè)計

      1碧寤嵩誆煌的語句中,相同的意思可以用不同的詞語表達。

      2被累名人名言,體會其含義,豐富語言。

      3碧寤“象征”的表現(xiàn)手法,學(xué)會運用“象征”手法寫一篇習(xí)作。

      4崩鐘謨肴私渙鰨說出自己的心里話,表達自己的真情實感,能認真、耐心傾聽別人的傾訴。

      5蹦芫嚀、蓜、清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:小黑板。

      學(xué)生:自制一個心形紙板,在上面寫幾句自己的心里話。

      課時時間

      3~4課時。

      教學(xué)過程

      一、溫故知新

      1斃『詘宄鍪救個句子,讓學(xué)生自讀,畫出表示慢慢行走的詞語。(徜佯、漫步、流連)

      2毖生再讀句子,聯(lián)系句子理解這三個詞語的意思。

      3蓖ü理解,你發(fā)現(xiàn)了什么?(在不同的語句里,相同的意思可以用不同的詞語來表達)這樣表達有什么好處呢?   (避免表達的重復(fù),使語言豐富、生動、吸引人)

      4斃幔涸諦醋魘保在不同的語句里,相同的.意思,我們盡量用不同的詞語來表達,可以避免語言的重復(fù),使文章語言豐富生動,讓你的文章增色不少。

      二、語海拾貝

      1毖生自讀名言。

      2比班交流,教師范讀,直到讀準(zhǔn)字音。

      3貝誘廡┟言中,你知道了些什么?還有哪些不理解?與同桌說說。

      4比班交流,生生、師生互動解惑。

      5毖生背誦名言。

      三、互動平臺

      1庇米約合不兜姆絞蕉煉曰?勺杂勺x,也可和同伴分角色對讀),讀通順。

      2筆ι對讀。

      3彼鄧的憒又卸煉了什么?

     。1)什么叫象征?(用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義)

      (2)運用象征的表現(xiàn)手法有什么好處?(把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上,既具體明白,又引人深思,更讓人回味)

      (3)我們學(xué)過的課文有哪些運用了象征?(《胡楊贊》)

     。4)學(xué)生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)?

      4弊饕擔(dān)菏宰龐孟笳韉氖址ㄐ匆黃習(xí)作。

      四、口語交際

      (一)激趣導(dǎo)入。

      同學(xué)們,在我們與他人的交往中有融洽、理解,也有委屈、摩擦……不知道你們有沒有過這種體驗,當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時,特別想與人聊聊;當(dāng)遇到愉快高興的事時,也愿與人分享與交流。今天,就讓我們敞開心扉,把自己最想說的心里話說出來,讓大家與你一起分享快樂、共渡難關(guān)。

     。ǘI造氛圍,訴說心里話。

      1比醚生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內(nèi)交流,然后把它貼在教室的任何地方。

      2蹦闋急付運說自己的心里話,你覺得在說的時候應(yīng)該注意些什么?(態(tài)度誠懇、語氣平和、表達清楚有序)

      那么聽的同學(xué)又應(yīng)該做到些什么呢?(認真傾聽,并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng))

      3敝該說一說。

      4筆ι點評。

      5毖生自由向自己的好朋友說說自己的心里話。教師巡視,相機點評。

     。ㄈ┙處熜〗Y(jié)。

      在生活中,難免會有許多難過的、委屈的,或者開心的經(jīng)歷。同學(xué)們,當(dāng)我們有心事的時候,一定要敞開心扉,向你最信任的人盡情地傾訴,那樣,你一定會覺得心情暢快。

      五、習(xí)作百花園

      (一)激發(fā)興趣,交流體驗。

      同學(xué)們,你們都有自己能干的一方面,能介紹給大家聽聽嗎?讓大家一起來夸夸你的能干。(分小組互相說,然后再全班說。比一比誰說得好,說得有理,說得具體。)

     。ǘ┩卣顾悸,引導(dǎo)體驗。

      1被匾湟幌履閽謐瞿募事情上最能體現(xiàn)出你的能干,當(dāng)時有怎樣的感受。比如,你學(xué)會了某一項本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的勝利……在這件事情中,你是怎么做的,有沒有遇到什么困難和挫折,是怎樣克服的。特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動地說說。

      2狽腫榛ハ嗨擔(dān)比一比誰說得好,說得有趣,說得具體。教師及時點評,尤其要表揚能運用富有新鮮感的個性化語言表達的那些學(xué)生。

     。閹椭鷮W(xué)生克服選材的困難,教師可以讓學(xué)生把自己想到的事,無論大小,只要是成功的,都說一說,師生共同評論能不能作為習(xí)作材料使用。)

      3碧致垡幌略躚開頭,怎樣結(jié)尾,表達的順序以及如何抓住重點等。

     。ㄈw驗范文,自由習(xí)作。

      1敝傅佳生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文,體會別人的表達方法。

      2弊災(zāi)髂馓猓打開習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作思路,嘗試個性化擬題。例:《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》……

      3苯渙髯閱獾奶餑浚欣賞及點評。

      (四)自主習(xí)作,表達真情實感。

      挑選自己認為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容,嘗試寫作。教師巡回,進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

     。ㄎ澹┙涣髟u價,評議修改。

      1弊孕醒≡窕鋨榻行修改,找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句,用波浪線畫下來。寫出好在哪里和為什么好,寫出自己的感受和啟發(fā)。

      2蓖萍魷白魅班交流,并陳述推薦的理由,教師作及時點評。找出亮點,評價激勵。使學(xué)生明白別人習(xí)作的好處,為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處,重新修改自己的習(xí)作。

      (六)評選最佳,成功激勵。

      教師進一步評點,張揚寫作個性,表揚有獨特體驗的亮點。

      六、自主閱讀園地

      1毖生自由默讀課文。

      2彼鄧刀濤鬧饕講了一件什么事?

      3倍濤氖裁吹胤階釗媚愀卸?勾畫下來,自讀自悟,并寫出你的感受。

      4比班交流,從故事中深刻地感受到了什么?

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