《小足球賽》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-22 14:09:37 教案 我要投稿

    《小足球賽》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)要求:

    《小足球賽》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      1、通過看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

      2、結(jié)合看圖學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

      3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用“回憶”“津津有味”造句。

      4、有感情地朗讀課文。

      5、學(xué)習(xí)觀察人物,練習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。

      教具準(zhǔn)備:幻燈

      教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、出示圖,導(dǎo)入新課。

      1、圖上都有誰?他們在干什么?

      2、板書課題,概述課文大意。

      二、初讀課文,理解圖意。

      1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

      2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。

      (1)小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽?他們用什么做球門?

      (2)作者是怎樣描寫守門員的動(dòng)作和神態(tài)的?

      (3)作者是怎樣描寫場外觀眾的?

      三、初步整體理解課文。

      1、指名按自然段朗讀課文。

      2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]

      四、對(duì)照圖,理解第一段。

      1、指名朗讀第一段。

      2、教師提問:

      (1)這一段有幾句話?每句話說的是什么?

      (2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?

      (3)第二句話中的“又”字說明什么?

      3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。

      4、齊讀第一段。

      五、理解第二段。

      1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說說這一段描寫了圖上哪兩個(gè)人,重點(diǎn)寫的是誰。

      2、默讀這段課文,畫出描寫小守門員的句子,找出描寫小守門員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語。

      3、用自己的話講述小守門員的動(dòng)作和神態(tài)。

      4、指名讀后兩句,說說這兩句話講的是誰?“候補(bǔ)”是什么意思?“好像是修補(bǔ)”說明什么?

      5、齊讀第二段。

      六、理解第三段。

      1、默讀課文,觀察圖畫,思考:

      (1)課文寫了哪幾個(gè)觀眾?

      (2)作者是怎樣描寫人物動(dòng)作和神態(tài)的?

      (3)從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩?

      2、指名朗讀第三段。

      3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀眾的表情動(dòng)作,想象球賽的.激烈場面。

      4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。

      “索性”是什么意思?用哪個(gè)詞可以替換它?(干脆)

      “局勢”是什么意思?“不相干”是什么意思?“津津有味”是什么意思?他為什么看得那么津津有味?

      5、齊讀后三段課文。

      七、聯(lián)系課文觀察圖畫,指名說圖意。

      第二課時(shí)

      一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

      二、復(fù)習(xí)生字。

      1、出示生字,認(rèn)讀,練習(xí)組詞。

      2、指名說說自己認(rèn)讀的方法。

      3、指導(dǎo)書寫。

      三、指導(dǎo)造句。

      1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語的意思。

      2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。

      3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說話,再進(jìn)行書面造句。

      四、布置作業(yè):

      1、熟讀課文。

      2、注意觀察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài),為練習(xí)寫片斷做準(zhǔn)備。

      第三課時(shí)

      一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

      二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問題。

      (1)明確描寫內(nèi)容。描寫一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

      (2)要按一定順序描寫事物。

      (3)用詞要準(zhǔn)確,語句要通順連貫,把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫清楚。

      (4)不會(huì)寫的字可以查字典,也可以問老師,不要問同學(xué),以免打斷別人的思路。

      三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫什么,后寫什么。想好之后再動(dòng)筆。

      四、學(xué)生寫片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問題。

      五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。

      六、課堂小結(jié)。

      板書設(shè)計(jì):

      18小足球賽

      小守門員

      叔叔 憶 足球 看 小觀眾

      精彩場面

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