小學(xué)科學(xué)四年級上冊《形形色色的植物》教案設(shè)計

    時間:2021-06-21 13:22:47 教案 我要投稿

    小學(xué)科學(xué)四年級上冊《形形色色的植物》教案設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

    小學(xué)科學(xué)四年級上冊《形形色色的植物》教案設(shè)計

      1.通過對各種植物的觀察比較和查閱資料,感知植物世界的多樣性,進而了解植物的共同特點。

      2.設(shè)計并開展植物的蒸騰實驗,感受植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

      3.在探究植物的共同特點的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛護植物的思想。

      【教學(xué)重點】

      了解植物的多樣性和共同特點。

      【教學(xué)難點】

      運用觀察比較、查閱資料和開展研究性活動等方法了解植物的多樣性和共同特點。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      盆栽植物1~3盆、沒有葉的植物1盆、塑料袋、研究記錄表等。

      【教學(xué)安排】

      1課時

      【教學(xué)過程】

      一、認(rèn)識植物的多樣性和共同特點

      1.談話:上學(xué)期我們研究了鳳仙花的一生,你了解了鳳仙花的哪些事?

      2.梳理:教師從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生作出有條理的描述。

      (1)生長過程。(種子→芽→苗→開花→結(jié)果)

      (2)身體構(gòu)造。(根、莖、葉、花、果實、種子)

      (3)需要一定的營養(yǎng)成分。(陽光、水分、空氣、土壤等)

      (4)能繁殖后代。(種子繁殖)

      3.提問:除了鳳仙花,我們還知道哪些植物?根據(jù)學(xué)生回答記錄植物的名稱。

      4.探究:這些植物和鳳仙花有哪些相同的地方和不同的地方?完成記錄表。(提供盆栽植物供學(xué)生觀察)

      5.研討:植物之間有哪些相似的地方?

      二、探究葉的蒸騰作用

      1.現(xiàn)象:出示一盆事先用塑料袋套住的植物讓學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生提問。

      2.歸納問題:

      (1)水珠是從哪里來的?

      假設(shè):水是從植物的葉里蒸騰出來的。

      設(shè)計:在一盆有葉的植物和一盆沒有葉的植物上同時套上塑料袋觀察。

      用放大鏡觀察葉表面的氣孔。

      (2)其他的植物也是這樣嗎?

      驗證方法:在不同的`植物上套上塑料袋進行觀察。

      (3)蒸騰作用對植物有什么作用?

      3.小結(jié):植物需要在一定的環(huán)境中生長。

      三、課外延伸

      1.不同的植物蒸騰水分的能力一樣嗎?

      2.蒸騰作用的強弱和什么有關(guān)?選擇以下幾方面的內(nèi)容分別進行探究。

      (1)澆水量的不同。

      (2)樹葉的稠密程度。

      (3)樹葉的大小。

      仙人掌與繡球花的比較

      序號

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