《統(tǒng)計表》教案
《統(tǒng)計表》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計表的意義。
教具準(zhǔn)備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個統(tǒng)計表。現(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
教師：這里有一張統(tǒng)計表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。同學(xué)們注意觀察一下，這張統(tǒng)計表與以前我們學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計表有什么不同？ 學(xué)生：橫著的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對I在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整
先讓學(xué)生自己計算百分?jǐn)?shù)、合計數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完整。教師行間巡視，注意個別輔導(dǎo)。可提醒學(xué)生：計算百分?jǐn)?shù)時，百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。填寫合計這一行的含百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)時，教師可提問
這個數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計算呢？ 是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？ 要使學(xué)生明確：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？ 請幾名學(xué)生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元？ 1997年全村總收入比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬元？ 1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬元？ 1997年這個村其他收入（即糧食、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？ 通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？ 教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習(xí)
1．做做一做的題目。
請一位同學(xué)讀題后，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同編制統(tǒng)計表。指名讓學(xué)生一步步說編制統(tǒng)計表的步驟，隨之教師在黑板上畫出統(tǒng)計表頭，填上數(shù)據(jù)，形成下面的.未填寫完的統(tǒng)計表
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計表
年 月制
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計這一行的百分?jǐn)?shù)時是怎樣計算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)
練習(xí)十四的第2題。
《統(tǒng)計表》教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第61頁，練習(xí)十四的第36題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會編制復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，加深對統(tǒng)計表意義的認(rèn)識。
教具準(zhǔn)備：小黑板或投影片若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)下。
先讓學(xué)生說一說填寫復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言邊總結(jié)邊板書。
①先根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容確定統(tǒng)計表需要分為幾項，畫好表頭，確定橫行、豎行的格數(shù)。
②填寫表頭中各項的名稱，有單位的注明單位名稱。
③寫出統(tǒng)計表的名稱和制表日期。
④把數(shù)據(jù)一一填入表內(nèi)，計算出并填好總計、合計、百分?jǐn)?shù)等：
⑤核對表中所有數(shù)據(jù)。
二、做練習(xí)十四的第3題
教師用小黑板或投影片出示題目，讓學(xué)生認(rèn)真讀題后，教師提問。
教師：根據(jù)我們剛才復(fù)習(xí)的統(tǒng)計表的填寫方法，同學(xué)們能不能自己編制這個統(tǒng)計表?
先想一想這個統(tǒng)計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數(shù)、達(dá)標(biāo)人數(shù)、達(dá)標(biāo)人數(shù)占全年級人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。)
橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)
教師讓學(xué)生自己試著畫表格，同時也在小黑板或投影片上畫表格。然后讓學(xué)生獨立填好表頭、寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期。
教師：比較一下自己畫的表格與教師畫的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說一說自己的想法．并指導(dǎo)畫的不對的同學(xué)改正過來。)
教師讓學(xué)生獨立將數(shù)據(jù)填在自己畫的表格中，接著讓學(xué)生自己計算百分?jǐn)?shù)、合計 數(shù)，把統(tǒng)計表填寫完整。教師行間巡視，注意個別輔導(dǎo)。
先集體訂正表中所填寫的數(shù)據(jù)，然后教師根據(jù)所編制的統(tǒng)計表(如下)提問。
中華小學(xué)四一六年級學(xué)生達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(兒童組)》
情況統(tǒng)計表 年月制
教師：從這張表中我們可以獲得什么情況?
讓幾個學(xué)生說一說自己獲得的情況，然后教師總結(jié)。
教師：從這張表中我們可以獲得關(guān)于中華小學(xué)四一六年級學(xué)生達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(兒童組)》的情況：我們不僅可以知道這個學(xué)校四至六年級各年級學(xué)生的'總?cè)藬?shù)、達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)，還可以知道達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)占本年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分?jǐn)?shù)，這樣我們就可以比較哪個年級達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占本年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率大。從表中我們看到：四年級達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占本年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率最小，只有70％，六年級達(dá)標(biāo)學(xué)生的人數(shù)占本年級學(xué)生總?cè)藬?shù)的比率最大，達(dá)到94％。
三、做練習(xí)十四的第5題。
教師用小黑板或投影片出示題目，請一位學(xué)生讀題后讓學(xué)生試著獨立編制統(tǒng)計表。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。做完以后集體訂正，請幾位學(xué)生說一說，從這張統(tǒng)計表中可以獲得什么情況。
四、做練習(xí)十四的第4題。
讓學(xué)生翻開書自己讀題，獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。做完以后集體訂正。
五、教師提示練習(xí)十四的第6*題。
教師請學(xué)生翻開教科書，先自己讀題思考。然后，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生討論：
教師：
各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)中的總數(shù)是指什么數(shù)?(三個班植樹的合計數(shù))
各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)是什么意思?(是各班植樹棵數(shù)占三個班植樹總數(shù)的百分之幾)
那么填寫這張統(tǒng)計表時，先要算什么，填什么?(先要算出三個班植樹的合計數(shù)，然后用各班植樹的棵數(shù)分別除以三個班植樹的合計數(shù)，求出各班植樹棵數(shù)占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。)
在計算百分?jǐn)?shù)這一欄的數(shù)據(jù)時，與人數(shù)有沒有關(guān)系?(沒有。)
怎樣計算平均每人植樹棵數(shù)這一欄的數(shù)據(jù)?(用各班植樹的棵數(shù)分別除以各班的人數(shù)，用合計植樹的棵數(shù)除以合計的人數(shù)。)
六、作業(yè)
讓學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十四的第6*題。
《統(tǒng)計表》教案3
教材分析
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表。
在學(xué)生掌握了一般的復(fù)式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，這一節(jié)教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表．這里沒有重復(fù)教學(xué)統(tǒng)計表的形式和制法，而是讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識思考，怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系．教材通過一個例題教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，啟發(fā)學(xué)生想，只要在原來的統(tǒng)計表中再增加一欄，算出題中所需的百分?jǐn)?shù)，依次填上就可以了．同時，在每一個統(tǒng)計表的后面，教材還通過填空讓學(xué)生看表回答問題，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（如根據(jù)統(tǒng)計圖表提供的數(shù)據(jù)分析問題，尋求解決的方法），也有助于培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣．
“合計”和“總計”是小學(xué)階段學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識中常用的兩個數(shù)學(xué)術(shù)語，這兩個術(shù)語常常在同一張表中同時出現(xiàn)，兩者雖一字之差，但含義不同，容易混淆．“總計”與“合計”是根據(jù)表的性質(zhì)和需要來確定的．一般來說，單式的統(tǒng)計表只有合計．在復(fù)式的統(tǒng)計表中，一般既含有合計，又要有總計．“合計”是各個分類事物的統(tǒng)計數(shù)據(jù)之和，“總計”是反映各類事物的總數(shù)量．
教法建議
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的`教育．
含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，可以采用遷移法進(jìn)行教學(xué)．通過“1、復(fù)習(xí)舊知：教師出示表格，學(xué)生分別說出每個數(shù)據(jù)表示什么和計算方法．2、質(zhì)疑引新：現(xiàn)在的表格能反映出有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系嗎？應(yīng)該怎么辦？3、小組討論：只要在表格的右側(cè)增加一欄，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)填入表中即可．4、對比深化：合計與總計有什么不同？5、分析表格：根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出什么結(jié)論？”這五個步驟進(jìn)行教學(xué)．教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生自主探究得出新知．
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表．
2．通過看表，會回答一些簡單的問題．
教學(xué)重點
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．
教學(xué)難點
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．復(fù)習(xí)舊知．
我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請看下面表格（下表），你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2．計算．
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3．引新．
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用．
二、探求新知
（一）教學(xué)例題．
1．出示例題．
下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表．如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2．增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量．
教師提問：
（1）計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置？
（表格右側(cè)旁邊）
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)．）
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．）
3．強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法．
教師提問：我們以后在計算統(tǒng)計表中百分?jǐn)?shù)時，如果沒有特殊要求，一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)．“合計”項目中的百分?jǐn)?shù)如何計算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)．
4．看統(tǒng)計表回答問題．
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)．
（二）反饋練習(xí)
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下．分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表．
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富．
四、課堂練習(xí)
1．陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）
五、布置作業(yè)
1．完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）
六、板書設(shè)計
數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表
《統(tǒng)計表》教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
【教學(xué)重點】
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié) 果。
【教學(xué)難點】
體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流
1．不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類
（1）出示例2
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的.。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？（邊說邊畫 3條豎線。）看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2.引出課題：簡單的統(tǒng)計表
3.學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計表。
4.展示不同分法。
5.(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計過程
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)
7.觀察2個統(tǒng)計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)： 分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同.（板書）
三、鞏固練習(xí)
1．給全班同學(xué)分成兩組
(1)交流要求： ?想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ ?在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報。
2．完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。
板書設(shè)計簡單的統(tǒng)計
分類-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同， 分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分:
《統(tǒng)計表》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
男生最喜歡的活動
活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲
人數(shù)
女生最喜歡的活動
活動 看書 踢球 看電視 畫畫 跳繩 玩電子游戲
人數(shù)
學(xué)生各自填寫，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）
二、探究新知
1、談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？
2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的`統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
3、讀復(fù)式統(tǒng)計表。
（1）復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。（板書課題）
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題。
先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？
四、思維訓(xùn)練
1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學(xué)類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學(xué)類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學(xué)類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計表
合計 蔬菜 魚類 肉類 豆制品
總計 13
第一組 10 3 3 1
第二組 4 0 6
第三組 4 0
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？
反思：
《統(tǒng)計表》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用，知道它們的特點和用途。
2.使學(xué)生在初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的基礎(chǔ)上學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。
3.會對統(tǒng)計表進(jìn)行一些初步的分析，能指出這些統(tǒng)計表所說明的問題。
4.滲透統(tǒng)計思想，結(jié)合統(tǒng)計表的知識，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。
教學(xué)重點和難點
重點：在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的'基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
難點：掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)過程設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.老師出示六年級師生為災(zāi)區(qū)兒童捐款的數(shù)據(jù)。
問：
（1）你們看看這些數(shù)據(jù)說明了什么？
數(shù)據(jù)：六（1）班48人 捐款480元
六（2）班 49人 捐款 520元
六（3）班 45人 捐款 465元
六（4）班 47人 捐款 423元
（2）你能很快說出哪班人均捐款最多嗎？如果列成表，這個問題就可以簡明生動地表達(dá)出來了。（板書：簡明生動）
（3）你們能不能利用以前學(xué)過的制表知識把六年級為災(zāi)區(qū)人民捐款情況簡明生動地表達(dá)清楚呢？
（學(xué)生分小組制表。）
（4）匯報各小組制表情況。（運用實物投影儀將學(xué)生繪制的統(tǒng)計表投影出來。）
投影出示：
討論：
（1）從表中你還知道什么？（發(fā)散學(xué)生的思維，自己提問題自己回答。）
（2）請你算算哪班捐款占全年級的百分比大，還需將表怎么修改？
揭示課題：今天這節(jié)課我們共同研究含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的制表問題。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.出示例1。
例1 下面是東風(fēng)機(jī)床廠1993年第四季度的產(chǎn)量統(tǒng)計表。想一想怎樣算出表中空缺的數(shù)據(jù)。
（1）把你的計算結(jié)果填入表中的空格內(nèi)，再驗算合計數(shù)和總計數(shù)，檢驗結(jié)果是否正確。
（2）如果要想知道一、二車間生產(chǎn)臺數(shù)分別占總產(chǎn)量的百分之幾，怎么算呢？如何制表？
分組討論，四人一組共同完成一幅統(tǒng)計表。
《統(tǒng)計表》教案7
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。
2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
3．通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1．講述練習(xí)內(nèi)容
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)
讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）
制復(fù)式統(tǒng)計表的.步驟：
（1）設(shè)計表頭
（2）定縱橫欄目各需幾格
（3）畫表
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）
（5）寫上名稱、制表日期
3．鞏固練習(xí)
在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。
方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表
（1）提問：各年級和全年級各表示什么意思？
（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。
4．綜合練習(xí)
（1）完成教材練習(xí)十一第5題。
方法：獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習(xí)十一第4題。
方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
5．深化練習(xí)
練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。
教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評。
6．全課總結(jié)
有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。
7．作業(yè)（補(bǔ)充）
（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整
雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整
東方小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計表
《統(tǒng)計表》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的，，在二年級的時候已經(jīng)認(rèn)識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
課時設(shè)計：2課時
教學(xué)策略：利用多媒體、 課件教學(xué)；小組合作、探究。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示課件，師：同學(xué)們，課余時間你們最喜歡什么活動啊？大家來一起分享一下。學(xué)生發(fā)言。看來大家的課下活動真是豐富多彩啊！
師：我的'小助手在課余時間也幫老師做了一份光明小學(xué)三(1)班的課下活動調(diào)查，請看：
出示圖表，學(xué)生觀察并回答相應(yīng)問題。 1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。 2.這兩個表有什么共同點？答：兩個表中調(diào)查的項目都是一樣的。
這兩個統(tǒng)計表可以合成一個，怎么合成一個呢？同學(xué)們思考討論一下。教師講解并演示合并過程，首先這兩個統(tǒng)計表，有相同的部分，他們分別是活動和人數(shù)，那么我們把兩行活動欄合并成一欄，然后第二個人數(shù)這一行上移，給統(tǒng)計表填上標(biāo)題。一個完整的復(fù)式統(tǒng)計表就完成了。可是我覺得這樣的統(tǒng)計表表達(dá)的并不太準(zhǔn)確，小朋友們你們有什么好點子嗎？
二、探索新知
出示完整復(fù)式統(tǒng)計表：課件展示，因為調(diào)查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來統(tǒng)計男生的數(shù)據(jù)，第二行用來統(tǒng)計女生的數(shù)據(jù)。整個表的左上角第一格叫表頭，用來說明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來男生女生分開來調(diào)查的表合并成一個表，這樣的表就叫復(fù)式統(tǒng)計表。
根據(jù)上表回答下面問題：
這個表包含了哪幾項內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）
1.男生最喜歡哪種活動的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人） 女生：3+1+1+4+2+1=12（人） 共有15+12=27（人）
3.你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
建議男生少玩會電子游戲，多看書。女生多參加體育活動。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
關(guān)于下面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少
3.每屆都是美國獲得的金牌最多
下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績單
男生體育成績單
男生喜歡（ ）類圖書的人數(shù)最多
女生喜歡（ ）類圖書的人數(shù)最多
四、課堂小結(jié)
本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@
羅素說：符號+邏輯=數(shù)學(xué)
愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才
我們來說：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復(fù)式統(tǒng)計表，單式統(tǒng)計表只 能表示一組數(shù)據(jù)。
復(fù)式統(tǒng)計表
可以表示多組數(shù)據(jù)
更有利于對所收集的數(shù)據(jù)
進(jìn)行觀察、比較和分析。
五、教學(xué)小結(jié)：本次教學(xué)效果成效頗大，師生互動較好，充分利用多媒體教學(xué)，課堂模式新穎；但也存在一定不足之處，比如課件上面的字樣較小，部分學(xué)生看不清。我今后的課件制作將會更
加仔細(xì)、認(rèn)真，顧及到全班同學(xué)的感受。
《統(tǒng)計表》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具（男生最喜歡的活動統(tǒng)計表，女生最喜歡的`活動統(tǒng)計表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計表），學(xué)具（男生最喜歡的活動統(tǒng)計表，女生最喜歡的活動統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表），PPT課件等。
四、教學(xué)過程
（一）課前交流：
師：咱們學(xué)校開展了各種各樣的課外活動，你們都參加了哪些？
生：跳繩、踢足球等。
師：愛運動的孩子總是最健康，最陽光。
師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，準(zhǔn)備好了嗎？
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：請看大屏幕，學(xué)校都準(zhǔn)備調(diào)查哪些活動？
生：畫畫、看書、踢足球等
（三）自主探究，構(gòu)建新知
1.收集數(shù)據(jù)
師：要想統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動，你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）
師：不錯的方法！
師：每人可以選幾項？
生：一項
師：是的，為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每人只能選擇一項。
師：這些活動中，男生和女生最喜歡的活動一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計嗎？（不能）是的，我們應(yīng)該分開統(tǒng)計。
師：今天老師為大家準(zhǔn)備了兩個單式統(tǒng)計表，我們先來統(tǒng)計男生，誰愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時候每人限選一種。
2、整理數(shù)據(jù)
師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細(xì)觀察：
①男生最喜歡哪項活動？女生呢？
②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰多？
③咦？為什么回答第二個問題時，速度比第一個明顯變慢了？
生：第二個問題需要看兩個表。
師：是的，回答第一個問題我們只需要看其中一張統(tǒng)計表就可以，而第二個問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的想法，開始吧）
3、合并表格。
（1）匯報交流。
①縱向合并（這樣比較起來就容易了，再仔細(xì)觀察這個表格，還需要再修整一下嗎？）
②原始的復(fù)式統(tǒng)計表，隱藏相同的活動（為什么可以這樣合并呢？）
（2）師總結(jié)：是的，這兩個表格都有相同的活動，所以可以省略一個。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個表格，你能分辨出來嗎？）那怎么辦？
生：如果標(biāo)清哪個是男生哪個是女生就好了。
師：標(biāo)在哪里合適呢？（請人上臺試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）
（3）出示新的統(tǒng)計表，區(qū)分性別
師：通過我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計表，對照這張統(tǒng)計表觀察，第二橫欄表示什么？
生：男生人數(shù)
師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）
（4）認(rèn)識“表頭”
師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實，這是這個統(tǒng)計表的表頭，它就相當(dāng)于對整個統(tǒng)計表的內(nèi)容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動”）應(yīng)該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）
我們新的統(tǒng)計表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒填寫，請快速的在作業(yè)紙上補(bǔ)充完整，一位同學(xué)板書。
真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計表，掌聲送給自己！
4、對比表格，揭示課題
（1）回顧一下剛剛我們的三個表格，前兩個表格和第三個表格各有哪些特點？（學(xué)生同桌間互相說一說，匯報交流。）
小結(jié)：前兩個統(tǒng)計表只統(tǒng)計出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動，這樣的統(tǒng)計表叫“單式統(tǒng)計表”，而最后一個統(tǒng)計表統(tǒng)計了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動各有幾人，還能方便的進(jìn)行比較，這樣的統(tǒng)計表叫做“復(fù)式統(tǒng)計表”。
（2）觀察表格，回答問題
師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計表，都學(xué)會了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）
這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
①男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？
②參加調(diào)查的一共有多少人？
③你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
（四）鞏固運用，拓展提升
下面想不想和老師一起體驗一下復(fù)式統(tǒng)計表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用？（請看）
課件出示教材第38頁練習(xí)八第1、2、4題。
1、
問題1：統(tǒng)計表包含哪幾項內(nèi)容？
問題2：觀察統(tǒng)計表中三屆奧運會情況，判斷下面說法是否正確。
（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。
（2）第28屆奧運會俄羅斯獲得的金牌最少。
（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。
2.下面是育人小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績記錄單。
請把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。
3.調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時間。
（五）回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗
回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？
（六）布置作業(yè)
教材37頁做一做
五、板書設(shè)計
復(fù)式統(tǒng)計表
六、教學(xué)反思
《統(tǒng)計表》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1．進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義和作用，知道它們的特點和用途。
2．使學(xué)生在初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類整理的基礎(chǔ)上學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。
3．會對統(tǒng)計表進(jìn)行一些初步的分析，能指出這些統(tǒng)計表所說明的問題。
4．滲透統(tǒng)計思想，結(jié)合統(tǒng)計表的知識，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。
教學(xué)重點和難點
重點：在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
難點：掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．老師出示六年級師生為災(zāi)區(qū)兒童捐款的數(shù)據(jù)。
問：(1)你們看看這些數(shù)據(jù)說明了什么？
數(shù)據(jù)：六(1)班48人 捐款480元
六(2)班 49人 捐款 520元
六(3)班 45人 捐款 465元
六(4)班 47人 捐款 423元
(2)你能很快說出哪班人均捐款最多嗎？如果列成表，這個問題就可以簡明生動地表達(dá)出來了。(板書：簡明生動)
(3)你們能不能利用以前學(xué)過的制表知識把六年級為災(zāi)區(qū)人民捐款情況簡明生動地表達(dá)清楚呢？
(學(xué)生分小組制表。)
(4)匯報各小組制表情況。(運用實物投影儀將學(xué)生繪制的統(tǒng)計表投影出來。)
投影出示：
討論：(1)從表中你還知道什么？(發(fā)散學(xué)生的思維，自己提問題自己回答。)
(2)請你算算哪班捐款占全年級的百分比大，還需將表怎么修改？
揭示課題：今天這節(jié)課我們共同研究含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的制表問題。
(二)學(xué)習(xí)新課
1．出示例1。
例1 下面是東風(fēng)機(jī)床廠1993年第四季度的產(chǎn)量統(tǒng)計表。想一想怎樣算出表中空缺的數(shù)據(jù)。
(1)把你的計算結(jié)果填入表中的空格內(nèi)，再驗算合計數(shù)和總計數(shù)，檢驗結(jié)果是否正確。
(2)如果要想知道一、二車間生產(chǎn)臺數(shù)分別占總產(chǎn)量的百分之幾，怎么算呢？如何制表？
分組討論，四人一組共同完成一幅統(tǒng)計表。
(3)根據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行分析。(再加一欄百分?jǐn)?shù)。)
①一、二車間產(chǎn)量分別占總產(chǎn)量的百分之幾？
②第二車間的產(chǎn)量是第一車間產(chǎn)量的百分之幾？
③第一車間比第二車間多百分之幾？
2．做一做。
下面記錄的是某班男生一次數(shù)學(xué)考試的成績。(單位：分)
100 93 69 99 89 76 81 100 88 65
91 87 92 81 87 93 78 85 78 77
根據(jù)上面的成績填寫下表，再算出這班男生考試的.平均分?jǐn)?shù)和及格率。
參加考試人數(shù)：__________；總分?jǐn)?shù)：___________；
平均分?jǐn)?shù)：___________；及格率：___________。
(1)讓學(xué)生用畫“正”字方法分類整理，然后填入表內(nèi)。
(2)根據(jù)表后填空回答問題。
①怎么求平均分?jǐn)?shù)？具體說出數(shù)量關(guān)系。
②什么叫及格率？怎么求及格率？
(三)鞏固反饋
1．根據(jù)以下數(shù)據(jù)填統(tǒng)計表。
人民化肥廠生產(chǎn)情況如下：上半年計劃生產(chǎn)15萬噸，實際完成15。9萬噸，下半年計劃生產(chǎn)20萬噸，實際完成20。5萬噸。
教師提醒學(xué)生：不要把上半年、下半年完成計劃的百分?jǐn)?shù)加起來。
教師引導(dǎo)分析討論表后問題。
(1)“完成計劃的百分比”是什么意思？
(2)如果改成“超產(chǎn)百分之幾”怎么理解？怎么計算？數(shù)量關(guān)系是什么？
(3)“總計”一欄應(yīng)該用什么方法計算？
2．王莊小學(xué)六年級學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況如下：
六(1) 50人 達(dá)標(biāo)48人
六(2)45人 達(dá)標(biāo)42人
六(3) 48人 達(dá)標(biāo)45人
六(4) 46人 達(dá)標(biāo)45人
(1)算出各班達(dá)標(biāo)率和全年級學(xué)生達(dá)標(biāo)率。
(2)哪個班達(dá)標(biāo)率最高？哪個班達(dá)標(biāo)率最低？達(dá)標(biāo)率最高的班和最低的班相差百分之幾？
(3)哪幾個班達(dá)標(biāo)率比年級達(dá)標(biāo)率高？把它制成統(tǒng)計表，要有“合計”。
3．改革開放20年來上海居民收入增長情況如下：
(1)將它制成復(fù)式統(tǒng)計表，并分別算出職工工資和農(nóng)民純收入從1978年～1997年增長的幅度。
(2)比較一下1997年每人年收入是1978年每人年收入的百分之幾？
(四)課堂總結(jié)
今天我們又學(xué)會了什么知識？統(tǒng)計表有什么優(yōu)點？(簡明、生動、用數(shù)字說明問題。)正因為統(tǒng)計表有這樣的優(yōu)點，所以在統(tǒng)計工作中為表明數(shù)量關(guān)系往往利用統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計。
(五)布置作業(yè)
1．讓學(xué)生調(diào)查本年級各班男生、女生人數(shù)并制成統(tǒng)計表。(注意寫合計、總計。)
2．請學(xué)生以小組為單位去交通路口調(diào)查10分鐘內(nèi)機(jī)動車通過路口情況，作好記錄，并制成統(tǒng)計表。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)過復(fù)式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上增加了有關(guān)數(shù)量的百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計工作中的作用，教師從學(xué)生熟悉的為災(zāi)區(qū)小朋友捐款的情況引入新課，學(xué)生易于接受。在鞏固練習(xí)反饋中又增加了改革開放20年上海職工、農(nóng)民收入情況練習(xí)制表，不僅使學(xué)生感受到統(tǒng)計表的意義和作用，同時也使學(xué)生受到一些國情教育。
板書設(shè)計
《統(tǒng)計表》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
上海市義務(wù)教育課本二年級第一學(xué)期P39、40
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。
2、初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)，會用不同的方法進(jìn)行記錄，經(jīng)歷計數(shù)的過程。
3、了解統(tǒng)計表的組成，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果正確地填寫統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表中的信息提出并回答簡單的問題。
4、對身邊的事物進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高合作、實踐及初步統(tǒng)計的能力。
教學(xué)重點：
會用各種方法進(jìn)行記錄，整理數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表。
教學(xué)難點：
認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
seewo
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是喜羊羊的生日，他想為小伙伴們準(zhǔn)備一些水果。
2、提出問題：小伙伴們喜歡哪些水果呢？最受歡迎的又是哪一種呢？
二、經(jīng)歷統(tǒng)計過程
1、嘗試用各種方法收集數(shù)據(jù)
（1）你有哪些記錄的好方法？
（2）“正”字和小棒該怎么記錄呢？自學(xué)課本P39。
（3）小游戲：①請你看圖想想它是幾？
②將下列各數(shù)用“正”字和小棒表示？4、6、9
（4）請你選擇一種最喜歡的`方法，記錄在學(xué)習(xí)任務(wù)二上，看看哪種水果最受歡迎？
2、交流結(jié)果，比較各種符號
3、跟進(jìn)練習(xí)
能不能用這兩種方法記錄一下小動物喜歡的游戲情況，完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。
三、認(rèn)識統(tǒng)計表
1、了解統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)
（1）現(xiàn)在，你知道每種游戲分別有幾個小動物參加了嗎？
（2）為了看得更清楚，我們把游戲和小動物的只數(shù)對應(yīng)好，就形成了這樣一張表格。想一想，第一行表示什么？第二行呢？
（3）從這張表格中我們就能知道小動物喜歡的游戲項目情況。這就是這張表格的標(biāo)題。
（4）像這樣的一張表格就叫做統(tǒng)計表。有了剛才收集的數(shù)據(jù)，我們就可以把“正”字或小棒轉(zhuǎn)化為數(shù)記錄在表格中，制作完成這張統(tǒng)計表。
（5）誰能說說看，統(tǒng)計表中有什么？
2、根據(jù)統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù)
（1）統(tǒng)計表有什么用呢？我們繼續(xù)來研究。仔細(xì)觀察這張表格，你看懂了什么？
（2）進(jìn)一步分析研究表格中的數(shù)，我們還能發(fā)現(xiàn)一些新的問題。
（3）你能像這樣再提一些問題嗎？
（4）有了統(tǒng)計表，我們不僅很清楚地看出喜歡每種游戲的小動物的只數(shù)，還能進(jìn)一步分析這些數(shù)，解決其它的問題。
四、鞏固練習(xí)
喜羊羊和我們一起學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)后，也用寫”正”字的方法記錄了每個小動物喜歡的運動項目情況，你能將這些結(jié)果整理成右面的那張統(tǒng)計表嗎？。
小結(jié)：為了保證統(tǒng)計的完整，我們必須把每個項目的情況如實地記錄下來，沒人喜歡就用0來表示。
五、全課總結(jié)
今天我們認(rèn)識了統(tǒng)計表，通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
《統(tǒng)計表》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關(guān)知識，熟練填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。
2、通過練習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計表的初步知識，學(xué)會正確處理表中信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，提高學(xué)生探索知識的積極性。
教學(xué)重點
鞏固復(fù)式統(tǒng)計表的相關(guān)知識。
教學(xué)難點
學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的'問題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)校開展興趣下組活動，有計算機(jī)、籃球小組等。你想?yún)⒓幽膫�小組的活動？我們一起來統(tǒng)計吧。課件出示復(fù)式統(tǒng)計表。
提問：在完成這張統(tǒng)計表時，我們要怎么做？（收集、整理數(shù)據(jù)——填寫表格）
完成統(tǒng)計表。指名說一說復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法和注意事項。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、出示第38頁第1題。
讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個國家，列舉了幾屆奧運會。這些數(shù)據(jù)表述的是各國的什么獎牌的數(shù)量？
指名匯報，集體訂正。
2、出示第38頁第2題。
表中可以得到哪些信息？
思考1：怎樣才能完成下面的表格？
思考2：男生及格人數(shù)是多少？優(yōu)呢？良呢？不及格呢？分別數(shù)一數(shù)。
小組交流后派代表回答。
思考：女生的情況怎么統(tǒng)計呢？
獨立完成，集體訂正。
大家還可以提出什么問題？
3出示第39頁第3題。
小組合作完成，集體訂正。
三、提高練習(xí)
1、出示第39頁第4題。
（1）每個小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式統(tǒng)計表。
（3）老師示范，學(xué)生完成后對照檢查。
（4）老師針對存在問題集中講解。
（5）回答表下問題。
2、出示第39頁第5題。
仿照第4題步驟和順序解答。
3、課后完成第39頁第6題，制作有特色的統(tǒng)計表。
四、課堂小結(jié)
你有什么收獲？在制作復(fù)式統(tǒng)計表時要注意什么？
《統(tǒng)計表》教案13
教學(xué)要求：
掌握統(tǒng)計的步驟（數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)），會認(rèn)識統(tǒng)計表、會填充統(tǒng)計表。掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的.應(yīng)用題的解答方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片（儀）
教學(xué)過程：
一、邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)
學(xué)生在課本上自己完成，并根據(jù)題目體會：
1．分段對數(shù)據(jù)的方法
2．怎樣從復(fù)式統(tǒng)計表中獲取信息。
3．求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么問題？
二、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)
1．統(tǒng)計的步驟是什么？對應(yīng)的方法是什么？
2．求平均數(shù)應(yīng)用題的思路是什么？（分什么；按什么分）
三、課堂實踐
練習(xí)四的1—3題。
四、課外實踐
練習(xí)四的第4題。
課后反思：
學(xué)生習(xí)慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
《統(tǒng)計表》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表。
2、通過看表，會回答一些簡單的問題。
教學(xué)重點
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教學(xué)難點
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1、復(fù)習(xí)舊知。
我們已經(jīng)學(xué)過，把調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)，加以分類整理，請看下面表格（下表），你能說出每個數(shù)據(jù)分別表示什么嗎？
2、計算。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用。
二、探求新知
（一）教學(xué)例題。
1、出示例題。
下面是1998～20xx年東山村每年的總收入與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。如果要使這個統(tǒng)計表表示出這三個年度中村辦企業(yè)收入占全村總收入的白分之幾，應(yīng)該怎樣做？
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量。
教師提問：
（1）計算每個年度村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分比比較容易，計算出的三個百分?jǐn)?shù)寫在表格的什么位置？
（表格右側(cè)旁邊）
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)。）
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。）
3、強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法。
教師提問：我們以后在計算統(tǒng)計表中百分?jǐn)?shù)時，如果沒有特殊要求，一般百分號前的數(shù)只需取一位小數(shù)。“合計”項目中的百分?jǐn)?shù)如何計算？
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的`和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計表回答問題。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加XXXXXXXXXX萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的XXXXXXXXXX%。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？ （逐年增長）
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）
教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
（二）反饋練習(xí)
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富。
四、課堂練習(xí)
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表。（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）
《統(tǒng)計表》教案15
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能根據(jù)實際需要設(shè)計含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，并能通過設(shè)計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題。
2、使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于生活的意識。
3、鼓勵學(xué)生參與實踐活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重難點：
重點，使學(xué)生能通過設(shè)計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題；難點，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于生活的意識。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊
五（1）班
總?cè)藬?shù)：56人
運動員：32人
五（2）班
總?cè)藬?shù)：58人
運動員：33 人
五（3）班
總?cè)藬?shù)：61人
運動員：35人
五（4）班
總?cè)藬?shù)：55人
運動員：30人
1、學(xué)校舉行運動會，五年級各班報名情況如下：
校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表
年 月 日
全班人數(shù)
運動員人數(shù)
總計
230人
130人
五（1）班
56人
32人
五（2）班
58人
33人
五（3）班
61人
35人
五（4）班
55人
30人
2、根據(jù)大屏幕上的'信息，設(shè)計出一張反映每個班的總?cè)藬?shù)和運動員人數(shù)的統(tǒng)計表。
校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表
年 月 日
全班人數(shù)
運動員人數(shù)
運動員占全班人數(shù)的百分比
總計
230人
130人
56、5%
五（1）班
56人
32人
57、1%
五（2）班
58人
33人
56、9%
五（3）班
61人
35人
57、4%
五（4）班
55人
30人
54、5%
二、導(dǎo)入新課
1、設(shè)疑激趣
學(xué)校決定給每個年級參賽人數(shù)最多的一個壙頒發(fā)積極參與獎。怎樣才能公正地評選出五年級的積極參與獎呢？
2、引入新課
在制作統(tǒng)計表時，有時為了說明在關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，需要用到百分?jǐn)?shù)。
三、探究新知
1、在上面這張統(tǒng)計表上表示出每個班參賽人數(shù)的百分比。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表上的信息，提出問題。
四、鞏固練習(xí)：教科書第94頁的“做一做”。
交流展示本組制作的統(tǒng)計表。
五、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識？你還有想法要與學(xué)生交流嗎？
六、布置作業(yè)
完成練習(xí)二十四課的第1~3題。
《統(tǒng)計表》教案16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
使學(xué)生初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。
2、過程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對自己熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點
掌握統(tǒng)計的方法，并能正確進(jìn)行統(tǒng)計。
三、教學(xué)難點
使學(xué)生會正確分析復(fù)式統(tǒng)計表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡單的問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
寫著體重數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、課件等
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級到二年級你的體重有什么變化？
生：我二年級時的體重比一年級時重了。
師：二年級時的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進(jìn)行統(tǒng)計。
師： 衛(wèi)生 老師建議我們分段統(tǒng)計，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計嗎？
教師出示統(tǒng)計表：
二年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計表
師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書：分段統(tǒng)計，進(jìn)行整理）
（二）合作交流，解讀探究
1、學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)問題
師：要知道你從一年級到二年級體重發(fā)生了什么變化，怎么辦 ？
生：了解一年級時的體重情況
貼：一年級一班學(xué)生體重統(tǒng)計表
師：看到這個表，你知道了什么？
生：① 20 及 20 以下的.一年級有幾人，二年級有幾人。
② 21 — 25 的一年級有幾人，二年級有幾人。
學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2、集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級放二年級上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計表。
出示課題。
（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計表。
師：有關(guān) 7 歲、 8 歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對那部分同學(xué)提建議？（過胖和過瘦的同學(xué)）
針對這張表， 衛(wèi)生 老師進(jìn)行了分析，提出了合理建議
2、出示三年級學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計表
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。
根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題并解答。
3、出示中國運動員獲獎牌數(shù)的統(tǒng)計表。
師：看來復(fù)式統(tǒng)計表能夠方便快速的找到答案，請同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。
師：請同學(xué)預(yù)測一下，在第 30 屆，中國將得到多少枚金牌？
（四）總結(jié)反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識，關(guān)于統(tǒng)計你都知道了什么？
《統(tǒng)計表》教案17
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第36-37頁的例1。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法
在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價值觀
進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點/難點/考點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
考點分析：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
四、專家建議
要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
五、教學(xué)方法
講解法小組合作課件演示
六、教學(xué)用具
多媒體課件表格
七、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項是稱體重，你們還記得嗎?今天，老師帶來了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。(出示課件)
1.1你能簡單地說一說同學(xué)們的體重情況嗎?
1.2你怎么看出來的?(請學(xué)生回答)
設(shè)計意圖通過邊演示邊說想法，明確一沓就是一個十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、探究新知教學(xué)例1
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時間你有什么興趣愛好?
(相機(jī)出示情境圖中的六項活動)提出問題：我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么?怎樣驗證你的想法?
學(xué)生意見不一，引發(fā)用統(tǒng)計解決問題。
設(shè)計意圖聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的`學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)自主探究，構(gòu)建新知
2.1復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
(1)收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動(每人限選一種)。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢?
預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決;
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點不一樣，喜歡的活動也有很大差別，應(yīng)該分開統(tǒng)計。集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
(2)整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問題1：觀察統(tǒng)計表，能驗證你剛才的想法嗎?
問題2：從統(tǒng)計表中還知道哪些信息?在使用統(tǒng)計表時有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息?
2.2對比分析，引發(fā)沖突
(1)觀察討論：這兩張表有什么共同點?又有什么不同點?
(這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同。)
(2)提出問題：最喜歡看書的是男生多，還是女生多?多多少?最喜歡踢球的是男生多，還是女生多?多多少?
(3)引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更方便?
2.3合并表格，揭示課題
(1)合并表格，認(rèn)識“表頭”。
(2)比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同?
(3)揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計表。
2.4解讀信息，體驗優(yōu)勢。
這張表包含哪幾項內(nèi)容?根據(jù)上表回答下面的問題。
(1)男生最喜歡哪種活動的人最多?女生呢?
(2)參加調(diào)查的一共有多少人?
(3)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議?
設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級上冊學(xué)過的單式統(tǒng)計表入手，把握學(xué)生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
《統(tǒng)計表》教案18
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計
一、情境引入
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？
今天，老師帶來了光明小學(xué)三年級四個興趣小組活動的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個組，航模組男生8人，女生6人……）
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）
設(shè)計意圖：通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究
（一）感受復(fù)式統(tǒng)計表的必要性
師：老師這里就有四張統(tǒng)計表。你能把四個組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計表中嗎？
生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨立填寫）
師：請大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計表，回答老師的問題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）
師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個問題你能很快回答出來嗎？請聽題，哪個組男生最多？哪個組女生最少？四個組里面男生一共有多少人？這四個組一共有多少
人？你能很快說出來嗎？
生：有困難。表格里沒有，要在四張表中找一找，再通過計算才能得到。
師：是呀，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進(jìn)行對比或者了解四個組總的`情況，這4張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個組的情況又能看出四個組總的情況呢，有沒有辦法？
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這四個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個組都列出來，最好要有總的情況，所以可以加上合計、總計，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。板書：復(fù)式統(tǒng)計表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）
首先我們來認(rèn)識一下表頭，表頭用斜線分成三個部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計表中，“性別”是對橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個欄目，“組別”是對豎欄內(nèi)容的概括，它包括四個興趣小組。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。
師：請同學(xué)們看統(tǒng)計表，在填數(shù)據(jù)的過程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？
接下來，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？
（課件逐一展示）
師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試，哪個組男生最多？哪個組
女生最少？這四個組男生一共多少人？四個組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面匹張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）
學(xué)生回答。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計表多得多，全面反映了五年級四個興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
師：正因為如此，在我們的生活中也經(jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計表”。比如：開學(xué)時，老師要統(tǒng)計我們學(xué)校每個年級的人數(shù)以及
整個學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計表。學(xué)校對面的如海超市統(tǒng)計飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計表……
設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展
復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實在競技體育中也往往會用到復(fù)式統(tǒng)計表。還記得在我國舉行的體育盛會——第二十九屆奧運會嗎？在這一屆奧運會上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績。請看一組信息。（出示課件）
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預(yù)測一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運會中國隊能奪得多少枚金牌呢？
師：請各小組長下去統(tǒng)計一下各小組同學(xué)家擁有固定移動電話的情況。
（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。一起校對。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，教師根據(jù)生活實際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識，又解決了實際問題。
四、全課總結(jié)
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計表”，說說看，你有什么收獲？你覺得填寫復(fù)式統(tǒng)計表要注意些什么？
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。
生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
設(shè)計意圖：總結(jié)本課知識點，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識。
板書設(shè)計
復(fù)式統(tǒng)計表
表頭
信息全面，便于比較
教案點評
在課堂設(shè)計和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點：
1、學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程
在認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表時，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計表頭是本節(jié)課的難點，讓學(xué)生來設(shè)計表頭，雖然沒有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯的結(jié)果。
2、學(xué)生認(rèn)識到合作的必要性
課上合表時小組合作商討完成，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生意識到：一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。
不足之處
1、本節(jié)課教師牽引過多，學(xué)生自主探究時間不夠充分。
2、學(xué)生在總結(jié)方法時，語言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時指導(dǎo)。
再教設(shè)計
1、教師在備課時，把課堂教學(xué)的探究時間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。
2、處理多種方法時，教師在讓學(xué)生自主探究的同時，及時發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點撥。
《統(tǒng)計表》教案19
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。 難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件
教學(xué)設(shè)計
一、情境引入
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究
（一）感受復(fù)式統(tǒng)計表的必要性
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）
師：這是女生制定的統(tǒng)計表（出示女生制定的統(tǒng)計表），男生可以提問題，女生回答問題。 （預(yù)設(shè)：參加調(diào)查的女生有多少人？......） 師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？
那下面這幾個問題你能很快回答出來嗎？請聽題，全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動漫類圖書的是男生多還是女士多？你能很快說出來嗎？
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
師：是呀，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一種情況，如果要對男女生的一些情況進(jìn)行對比或者了解全班的情況，這兩張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出男女生組的情況又能看出全班的情況呢，有沒有辦法？
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）
師：對！把同學(xué)們所說的.這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
板書：復(fù)式統(tǒng)計表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）
首先我們來認(rèn)識一下表頭，表頭用斜線分成三個部分：右上部分說明橫欄的類別；左下部分說明豎欄的類別；中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計表中，“性別”是對橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個欄目，“類別”是對豎欄內(nèi)容的概括，它包括四種類型的書。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？ 學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）
師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢？我們來試一試，
全班一共有多少人參加調(diào)查？喜歡動漫類圖書的是男生多還是女士多？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）
（學(xué)生回答）
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
師：正因為如此，在我們的生活中也經(jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計表”。比如：開學(xué)時，老師要統(tǒng)計我們學(xué)校每個年級的人數(shù)以及整個學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計表。學(xué)校對面的如海超市統(tǒng)計飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計表……
三、鞏固拓展
復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們同學(xué)業(yè)余生活豐富多彩。不僅愛看書，還有各種愛好。看看同學(xué)們都喜歡干什么？
1、請看一組信息。（出示課件）
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目 （1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù) 式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)
四、全課總結(jié)
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直 接填寫在書上。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計表”，說說看，你有什么收獲？你覺 得填寫復(fù)式統(tǒng)計表要注意些什么？
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。 生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看 串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設(shè)計
復(fù)式統(tǒng)計表 表頭
信息全面，便于比較
《統(tǒng)計表》教案20
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
2、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、滲透一些基本的生活習(xí)慣如不偏食、多參加課外活動等等，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。
教學(xué)重點：
數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程。
教學(xué)難點：
根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，學(xué)生答題卡。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，收集數(shù)據(jù)。
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們想?yún)⒓邮罴俚南牧顮I活動嗎？我們二年級7班和8班決定在暑假組織一次夏令營活動，一共有四個地點供大家選擇，一起來看看。（課件1）
A、北京是我國的'首都，有著豐富的文化遺產(chǎn)，是我國文明城市的領(lǐng)航者。
B、上海是一座現(xiàn)代化的大都市，剛剛開幕的世博會就是在這里舉行的。
C、海南三亞在我國的南方，金色的沙灘碧藍(lán)的大海，是很多人向往的地方。
D、云南的昆明是一座美麗的城市，四季如春，百花盛開。
師：現(xiàn)在我想問問小朋友想去哪里舉行夏令營呢？大家的想法現(xiàn)在不統(tǒng)一呀，可是我們只能去一個地方，怎么辦？
生：統(tǒng)計。
師：統(tǒng)計確實是一個不錯的辦法。（板書：統(tǒng)計）
2、初步統(tǒng)計。
師：那你準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計呢？
統(tǒng)計之前老師要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能舉一次手，你們兩個可別忘記自己呀，準(zhǔn)備好了嗎？開始。
二、整理數(shù)據(jù)。
1、觀察統(tǒng)計結(jié)果。
師：一起來看看，咱們班的小朋友最想去哪個地方？
生：XX。
師：那咱們兩個班就可以決定去XX舉行夏令營了嗎？
師：為什么不是？誰來說說看？這只是我們班的情況，那還要怎么辦呢？
師：在課前老師已經(jīng)把7班的情況調(diào)查統(tǒng)計過了，瞧（出示表2）從這兩個統(tǒng)計表中你們能知道去哪個城市了嗎？但是這樣的兩張表看起來方便嗎？為了讓大家一看就能清楚明白的知道應(yīng)該去哪個地方舉辦夏令營，老師給大家想了個辦法。把兩個班的統(tǒng)計結(jié)果填在一個統(tǒng)計表中。（出示表3）
2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。（繼續(xù)板書課題）
師：復(fù)式統(tǒng)計表的上面一排是城市的名稱，左邊是班級。7班想去每個地方的人數(shù)寫在上面一排，8班想去每個地方的人數(shù)寫在下面一排。
師：能完成這張統(tǒng)計表嗎？誰到前面來試試？（請一生上臺）
師：現(xiàn)在統(tǒng)計的結(jié)果出來了，我們應(yīng)該去哪個地方舉辦夏令營活動呢？你是怎么知道的？
師：是的，應(yīng)該分類的匯總，把兩個班去每個地方的人數(shù)加起來。
三、分析表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的信息提出問題、解決問題。
師：請大家仔細(xì)的觀察這張統(tǒng)計表，回答下面的問題。（課件）
師：是的，統(tǒng)計表能讓我們清楚明白的知道一些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生提出問題，并及時解決問題。
四、小組合作，體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程。
1、導(dǎo)入。
2、學(xué)生小組活動，小組長收集數(shù)據(jù)填在表格里。
3、每組的組長匯報，全班匯總。
4、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，回答下面的問題。（課件）
師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？如果你是老師你會怎樣來安排比賽的時間？
5、小結(jié)：大家下課后要多開展有益的課外活動，這段時間老師就發(fā)現(xiàn)下課后再也沒有追趕打鬧的小朋友了，這樣有益于身心健康，希望大家能繼續(xù)保持發(fā)揚。
五、獨立自主學(xué)習(xí)填寫復(fù)式統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1、導(dǎo)入：老師還發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友挺愛運動的，多運動鍛煉身體，能增強(qiáng)人的體質(zhì)，老師帶來了咱們班小朋友一年級時的體重表，（課件出示）二年級時的體重表（課件出示），請你打開書翻到107面，先完成中間的復(fù)式統(tǒng)計表，再回答下面的問題。
2、對于體重較輕和較重的小朋友你有什么建議？
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