初中語(yǔ)文匆匆的優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-06-19 18:35:07 教案 我要投稿

    初中語(yǔ)文匆匆的優(yōu)秀教案

      教學(xué)要求:

    初中語(yǔ)文匆匆的優(yōu)秀教案

      1、學(xué)習(xí)生字新詞,結(jié)合課文理解含義深刻的句子。

      2、了解時(shí)間的來(lái)去匆匆,一去不復(fù)返,體會(huì)作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜的思想感情。

      3、從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

      4、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)程序及設(shè)計(jì)意圖:

      一、激趣導(dǎo)入,鼓勵(lì)質(zhì)疑

      1、學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)時(shí)間的詩(shī)詞、名言。

      2、板書(shū)課題,質(zhì)疑:看到題目,你想知道什么?這些問(wèn)題你想怎么解決?

      (鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)收集,初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力。通過(guò)匯報(bào)交流,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的熱情。質(zhì)疑導(dǎo)入,激起學(xué)生求知的'欲望,培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。)

      二、初讀感知,讀中悟?qū)W

      自讀課文,要求:(1)把句子讀通順,自學(xué)生字詞。

      (2)想一想,課文主要寫(xiě)了什么?

      3、檢查交流:(1)指名讀課文,正音釋詞。

      (2)交流:通過(guò)讀課文,你讀懂了什么。

      (放手讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀,進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書(shū)體會(huì)。)

      三、精讀探究,品味感悟

      1、默讀課文,找出課文里具體描寫(xiě)時(shí)間來(lái)去匆匆的語(yǔ)句,讀一讀,把你的感受寫(xiě)在旁邊。

      2、交流感受:你讀懂了什么?從句中你體會(huì)到作者的什么思想感情?

      3、師生品味重點(diǎn)句子“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去……”“于是,洗手的時(shí)候……吃飯的時(shí)候……掩著面嘆息……”

      4、師生交流評(píng)價(jià)

      (學(xué)生自主朗讀,抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味,探究文章所要表達(dá)的思想感情,感悟語(yǔ)言文字的魅力,受到情感熏陶。學(xué)生自己朗讀喜歡或感受深刻的句子,有自己的獨(dú)特體會(huì),真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。)

      5、仿寫(xiě)句子:自己的日子是怎樣過(guò)的,身邊的人的日子是怎樣過(guò)的?仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)幾句話。

      (由讀引入寫(xiě),讓學(xué)生在讀懂作者是怎樣具體描述日子去來(lái)匆匆的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿照本段的寫(xiě)法聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí),通過(guò)仿寫(xiě),進(jìn)一步體會(huì)時(shí)光的匆匆,進(jìn)行了知識(shí)的遷移。)

      6、選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀,積累背誦。

      四、拓展延伸

      1、讀了這篇文章,你想到了什么?

      3、把你最想說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)。

      4、收集有關(guān)惜時(shí)的資料辦一版專題手抄報(bào)。

      (鼓勵(lì)學(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開(kāi)去,積極拓展他們的思維。把課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中用語(yǔ)文!)

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