《10的認識》教案

    時間:2021-06-18 11:53:26 教案 我要投稿

    《10的認識》教案范文

      教學內容:

    《10的認識》教案范文

      10的認識,6465頁及練習九第13題

      教學目標:

      1、引導學生經歷10認識的過程,初步建立10的數感

      2、學會10的數數、認讀,比較大小和組成及10的寫法,對10的數概念獲得全面認識和掌握

      3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。

      4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。

      重點難點:

      掌握10的組成

      教具準備:

      實物投影器、課件、尺子

      教學過程:

      一、引入新課

      1、猜謎引出已認識的數09。

      同學們,我們來猜猜謎語,好不好?

      有一個數,表示一個物體也沒有,還表示起點。

      0和6之間有哪些我們認識的數?

      (伸出5指)它添上2是誰?

      7的相鄰數是誰?

      8再添上1是幾?

      2、9再添上1是幾?

      3、今天我們就來學習10的.認識(板書課題)

      二、探究新知

      1、10的含義及10以內數的順序。

      (1)生活中和10有關的事情很多,你能用一句話說說嗎?

      (2)請小朋友們數數第一排有幾個人?(8人)

      想讓第一排有10個人,誰有辦法?

      學生回答:一個小朋友站進去就可以了。

      數一數現在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數?

      (3)同學們在學習中經常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9有8的后面,10在哪里,為什么?

      引導學生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比09都大。

      (4)剛才我們猜了謎底09的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽。

      2、比大小

      (1)10和一個數比大小,誰能說一說。除了這種,還可以填什么?10○□

      (2)9○□,誰來說說。

      (3)完成書本第65頁比大小的填空

      3、10的寫法。

      (1)10的寫法和0-9這些數的寫法有什么不同?

      (2)誰能說說10怎樣寫?(學生先嘗試說說,教師再小結)

      (3)在書本第65頁的田字格里練習寫10。

      (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

      4、10的組成

      有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

      (1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

      (2)在四人小組里交流一下你的方法。

      (3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)

      (4)匯報板書10的組成

      (5)討論10的組成的記憶方法。

      你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

      引導同學回答,看一個記兩個,看到10可以分成9和1,就想到1和9組成10。

      記住前面五個,其余可以推想出來。

      (6)獨立完成第65頁10的組成的填空

      三、游戲(10的組成練習)

      1、教師說一個數,學生說一個數,兩個數組成10。

      2、生生互動

      同桌兩人做游戲,說數并出手指,兩個同學出的手指數合起來是10。

      四、課堂作業

      1、練習九第1題

      一個學生上來演示,其余學生在書上完成。

      2、練習九第2題

      (1)學生模仿指揮員發布發射命令,讓學生體會數學和生活的密切聯系。

      (2)學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

      3、獨立完成第3題

      五、課堂小結

      1、學生結本課內容進行回憶、小結。

      今天我們學到了什么知識?你能說說嗎?

      2、質疑:誰有什么不明白問題,可以提出來。

      3、教師對全課進行小結

      六、聰明題

      給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。

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