我的呼吁教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 12:59:30 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

我的呼吁教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解史懷哲的人道主義思想。

　　2、理清文章的結(jié)構(gòu)和語言上的特點(diǎn)。

　　3、比較鑒賞《我有一個(gè)夢想》和《我的呼吁》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理清文章的結(jié)構(gòu)

　　2、理解作者的“尊重生命的倫理”的思想

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較鑒賞

　　課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題。但是影響和平與發(fā)展的因素仍然存在，比如說戰(zhàn)爭和疾病。剛剛過去的伊拉克戰(zhàn)爭，讓許多的人失去家園，產(chǎn)生了大量的`難民。已經(jīng)持續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)巴以沖突，讓許多的生命化為縷縷青煙。目前，國際社會(huì)又共同面臨著恐怖主義的威脅。＂送走＂了＂SAＲＳ＂人類又＂迎來＂了禽流感。人類面對這些災(zāi)難，應(yīng)該如何去面對？

　　今天，我們要學(xué)的這篇文章或許對我們有所啟示。

　　二、介紹作者（自讀——討論——總結(jié)）

　　史懷哲 (1875-1965)，法國神學(xué)家、醫(yī)生、哲學(xué)家。一生致力于非洲國家的醫(yī)療服務(wù)事業(yè)，1952年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。本文是他在授獎(jiǎng)儀式上的講話。

　　本文選自《敬畏生命》。他“敬畏生命”的思想聞名于世。愛因斯坦曾評價(jià)：“像史懷哲這樣思想地集善和對美的渴望于一身的人，我?guī)缀踹€沒有發(fā)現(xiàn)過。”

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文

　　2、討論：“呼吁”可不可以換成“呼喊”

　　呼吁的內(nèi)容

　　呼吁原因、背景（為什么）

　　呼吁對象

　　總結(jié)：作者對全人類尤其是那些掌握國家命運(yùn)的領(lǐng)袖們呼吁要重視尊重生命的倫理，并在這一倫理的指導(dǎo)下，選擇良善，放棄暴力；選擇互助，放棄歧視；選擇和平，放棄戰(zhàn)爭。

　　以此為線索把握文章思路

　　3、理解全文結(jié)構(gòu)層次

　　重視尊重生命的倫理（反面）

　　提出呼吁

　　敬畏生命的核心含義：愛護(hù)并促進(jìn)生命（正面）

　　暴行：追求良善，超越暴行

　　具體論證疾病：愛心傳遞，互助

　　戰(zhàn)爭：放棄戰(zhàn)爭，維持和平

　　全文劃分為兩部分，正是因人類面臨的危機(jī)，作者才有這樣的呼吁。首先開門見山，提出觀點(diǎn)，呼吁全人類重視尊重生命的倫理；接著稍加論證，指出懷善去惡是尊重生命倫理的核心；最后聯(lián)系當(dāng)前國際社會(huì)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)目前迫切需要解決的三個(gè)問題。先講是什么與為什么，再講具體怎么做。這體現(xiàn)演講稿嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

　　四、語言藝術(shù)

　　1、語言簡潔，溫和，不華美。

　　一開始就提出了總論點(diǎn)：重視尊重生命的倫理。

　　這是作者七十多高齡在和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的演講詞，面對的是自然科學(xué)和人文科學(xué)的精英。他想借這個(gè)難得機(jī)會(huì)向全世界闡述他敬畏生命的思想。

　　2、全文充滿睿智和宗教色彩。

　　知人論世

　　一位老者，既是哲學(xué)家，又是神學(xué)家。

　　3、對比

　　善與惡的對比，良善與暴力的對比，放棄與繼續(xù)原子武器競賽的對比。

　　五、比較鑒賞

　　《我有一個(gè)夢想》和《我的呼吁》異同

　　作者：都是世界名人，獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他們都把畢生的精力貢獻(xiàn)給了需要關(guān)心的人，從而受到人們的尊敬和愛戴。他們都追求平等、和平。