書(shū)是我的長(zhǎng)生果課堂教案

    時(shí)間:2021-06-12 11:45:28 教案 我要投稿

    書(shū)是我的長(zhǎng)生果課堂教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

    書(shū)是我的長(zhǎng)生果課堂教案

      ①認(rèn)識(shí)扉、癮等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

      ②正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      ①同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎?(板書(shū):長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書(shū)課題,并指名讀課題。

      ②讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇閱讀課文,要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。

      初讀課文,整體感知

      ①自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)好自然段的序號(hào)。

      ②提醒注意的字音:心扉的扉讀第一聲,水滸的滸不讀許,過(guò)癮的癮是前鼻音,饋贈(zèng)的饋聲母是k,酵母的酵不讀xiào。

      ③默讀思考:我的長(zhǎng)生果是什么?作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。

      細(xì)讀課文,感悟體會(huì)

      ①我的長(zhǎng)生果是什么?(書(shū)是我的長(zhǎng)生果。)

      ②作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事?(作者寫(xiě)了童年讀香煙人小畫(huà)片,讀連環(huán)畫(huà),到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書(shū)、文藝書(shū)籍。作文常常居全班之冠,作文《秋天來(lái)了》得了甲優(yōu),作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。)

      a.作者是怎樣讀這些書(shū)的?板書(shū):津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。

      從作者這樣讀書(shū)中,你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書(shū))

      指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

      b.作者從作文中悟到了什么道理?讀11.14自然段。

      理解:別出心裁、嘔心瀝血

      ③讀書(shū)和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫狻?/p>

      莎士比亞說(shuō)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。(我讀了許多的書(shū),使我的`作文寫(xiě)得很好,書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。)

      作文練習(xí),開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿。(作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書(shū),并且里面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己作文中不僅用了,而且用得非常恰當(dāng),得到了老師的表?yè)P(yáng)。)

      ④作者為什么說(shuō)書(shū)是我的長(zhǎng)生果?(書(shū)像長(zhǎng)生果一樣,對(duì)我有好處。)

      為什么又把書(shū)稱為人類文明的長(zhǎng)生果的呢?(書(shū)是可以流傳下來(lái)的,我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情,書(shū)就像長(zhǎng)生果一樣不老。)

      感受全文,積累語(yǔ)言

      ①認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會(huì)。

      ②課外積累和讀書(shū)有關(guān)的格言警句。

      課后反思:

      這是一篇拓展閱讀課文,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來(lái)。本節(jié)課,我沒(méi)有講得太多,詞語(yǔ)沒(méi)用我去解釋,讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書(shū)也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書(shū)的情感,對(duì)閱讀的熱愛(ài),把酷愛(ài)讀書(shū)這種情感貫穿始終。正是作者在書(shū)里如饑似渴地汲取營(yíng)養(yǎng),才不斷地成長(zhǎng)起來(lái),所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

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