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漢語拼音yeyue教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的漢語拼音ye yue教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢語拼音yeyue教案 1
教案示例
第一課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫，漢語拼音 12。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示i和yi、ü和yu。
（1）讓學(xué)生讀一讀。
（2）說說它們分別代表的是什么？
2．出示
（1）讓學(xué)生讀一讀。
（2）說說ü上兩點省略規(guī)則
3．我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。
今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！
板書： 12 ie üe er
二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲
1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形
（1）出示3幅插圖
問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？
（2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。
（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。
（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。
2．學(xué)習(xí)er的四聲
（1）板書：ēr ér ěr èr
（2）自己試著讀一讀。
（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。
（4）選擇其中的聲調(diào)進行組詞，幫助鞏固發(fā)音。
三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er
1．說說ie、üe、er 3個復(fù)韻母的組成。
2．它們在書寫時應(yīng)占什么格？
3．學(xué)生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。
4．在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。
5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue
1．復(fù)習(xí)ie、üe的'讀音。
2．師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。
3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）
4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。
5．運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。
漢語拼音yeyue教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠正確發(fā)音漢語拼音“ye yue”。
學(xué)生能夠認(rèn)識漢語拼音“ye yue”的正確書寫形式。
學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固“ye yue”的發(fā)音和書寫。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教材：漢語拼音教材。
學(xué)生工具：筆和紙。
其他：音頻設(shè)備。
三、教學(xué)過程
介紹拼音“ye yue”：首先，教師向?qū)W生介紹漢語拼音“ye yue”的正確發(fā)音和書寫形式。
練習(xí)發(fā)音：教師向?qū)W生展示正確的發(fā)音，讓學(xué)生跟著教師的口型進行發(fā)音練習(xí)。教師可以使用音頻設(shè)備進行示范和輔助練習(xí)。
練習(xí)書寫：教師向?qū)W生展示漢語拼音“ye yue”的正確書寫形式，讓學(xué)生模仿教師的書寫進行練習(xí)。
拼讀練習(xí)：教師提供拼音“ye yue”的漢字，讓學(xué)生根據(jù)拼音進行拼讀練習(xí)。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們正確理解和拼讀。
聽寫練習(xí)：教師出示拼音“ye yue”的'漢字，讓學(xué)生進行聽寫練習(xí)。教師可以給學(xué)生一定的時間，讓他們完成聽寫練習(xí)。
總結(jié)和鞏固：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，并提醒學(xué)生在課下進行反復(fù)練習(xí)，加深對“ye yue”的掌握和記憶。
四、教學(xué)評價
教師可以通過觀察學(xué)生的發(fā)音、書寫和聽寫等表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教師可以收集學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的練習(xí)情況進行評價。
教師可以進行課堂互動，與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)感受，從而對教學(xué)效果進行評價。
五、教學(xué)反思
教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。
教師可以總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，為以后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。
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