四季精彩教案三教學實錄的內容

    時間:2021-06-13 14:32:45 教案 我要投稿

    四季精彩教案三教學實錄的內容

      《四季》教學設計三

    四季精彩教案三教學實錄的內容

      安徽省蕪湖市育紅小學 陳萌

      教學目標

      1.認識 11個生字,會寫”七、八、九、無” 4個字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

      2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      3.理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的美麗。

      教學重點

      本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發對大自然的喜愛之情。

      教學時間:2課時

      第一課時

      教學目標

      1.理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節的`美麗。

      2.認識課文中的生字。

      3.能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。

      教學教法應用:

      小組討論法,質疑問難。

      教具準備

      生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。

      教學過程

      一、導入

      師:今天,老師帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?讓我們來看大屏幕。

      看圖片(以動畫形式連續出現課文中的4幅圖,最后定格)。

      師:這4幅圖分別畫的是什么季節?怎么看出來的?用簡短的話說一說。

      生:第一幅圖畫的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季。

      師:這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。(板書課題2.四季) 齊讀課文。

      二、新課內容

      (一)初讀課文

      1.師:下面請同學們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數一數課文中有幾句話,開始。

      2.師:這篇課文中有不少生字,你認為哪些字的讀音應該注意,能給大家提個醒嗎?

      生:“葉”、“圓” 的音節是整體認讀音節。

      生:“秋”、“就”的韻母是iu,不是iou。

      3.師:不錯,希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。

      4.師:剛才,我們讀了課文,讀了生字,現在誰能說說這篇課文有幾句話?

      生:有4句話。

      師:好,請一位小朋友來讀一讀第一句。(放圖和第一句話的投影。)

      (二)再讀課文,理解內容

      1.學習第一句。 (1)師:誰來說一說(板書:說),這句話寫了什么?

      生:寫了,草芽對小鳥說,他是春天。(板書:草芽。)

      (2)師:在這句話當中,你有什么不懂的問題?請你問一問。(板書:問)

      ①生:“草芽”是什么?

      師:誰來指一指課文中的草芽在哪兒?那誰來說一說?

      生:“草芽”是剛長出來的小草的嫩芽。

      ②生:草芽不會說話,課文中為什么寫他對小鳥說他是春天?

      師:誰來說說看?

      生:課文中,把草芽當成人了。

      ③生:為什么課文中寫草芽對小鳥說,不寫其他的?

      師:誰能解答?

      生:因為草芽、小鳥是春天特有事物。

      (如果學生解答不上來,可以提示、幫助。)

      ①師:那老師要考考大家,課文中草芽對小鳥說:“我是春天。”(點擊“是”,“是”字閃爍)誰能用“是”說一句話?

      (3)師:你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認一認(板書:認)

      生:春天燕子飛回來了。

      生:春天花開了。

      生:春天氣候暖和了……

      (4)師;大家說得真好,春天是萬物復蘇的季節,讓我們帶著感情把

      內容概括:這篇介紹了關于《四季》教學設計三,四季,希望對你有幫助!

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