《樂山龍舟會(huì)》公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受樂山龍舟會(huì)熱鬧的局面。
2、有感情地朗讀課文，再將讀寫結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)修改局面描寫的片段。
一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《樂山龍舟會(huì)》。(板書課題)
二、新課
(一)初讀課文，回顧課文內(nèi)容。
先請(qǐng)幾名同學(xué)讀課文，大家一起回憶：課文描寫了龍舟會(huì)上的哪些活動(dòng)?指名凹答(課文寫了龍舟會(huì)上的龍舟競(jìng)渡、和放漂燈活動(dòng))
(二)直擊重點(diǎn)段。
作者著重寫了哪個(gè)活動(dòng)?(搶鴨子競(jìng)賽)
我們來看這段話，請(qǐng)同學(xué)們出聲讀課文，看這個(gè)局面給你的總體感受是什么?(緊張、激動(dòng)人心、熱鬧……)
(三)品讀重點(diǎn)段。
1、默讀這段話，邊讀邊劃，考慮：從哪些地方看出捕鴨局面的熱鬧?
2、全班一起交流讀書感受。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“只見搶鴨子勇士跪蹲船頭，雙眼凝視著水面，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，便眼疾手快地躍入水中。”
(從“跪蹲”、“雙眼凝視”、“眼疾手快”、“躍”感受到搶鴨勇士的勇敢、經(jīng)驗(yàn)豐富。)
練習(xí)讀出搶鴨勇士的.勇敢、經(jīng)驗(yàn)豐富。讀出局面的扣人心弦。
指名讀，同學(xué)評(píng)議。
“船上、岸邊的人們目不轉(zhuǎn)睛地掃視著水面鴨子一露面，立刻喊聲乍起……”
(從觀眾的表示中也能感受到局面的熱烈)
那么，在對(duì)搶鴨勇士和觀眾的描寫中還交叉了對(duì)誰的描寫，為什么要這樣寫呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，認(rèn)真地想一想。
(把鴨子描寫得越狡黠，越能反襯出搶鴨勇士的聰明勇敢)
(四)、回度全段，再次感受這熱鬧的局面。
小結(jié)：正是因?yàn)樽髡邔⒂率俊⒂^眾和鴨子的表示有機(jī)地結(jié)合到一起，再加七生動(dòng)準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)描寫，讓我們身臨其境般地感受到了競(jìng)賽的局面。今后我們?cè)趯懢置嫣貏e是寫活動(dòng)局面時(shí)也可以借鑒書上這樣的寫法。
(五)、寫作練習(xí)
前一段時(shí)間，我們?cè)鴧⑴c了一次鏟雪活動(dòng)，并且隨即寫下了鏟雪局面的片段，現(xiàn)在我們就來修改一下。指名讀——讀修改的地方。全班評(píng)議。
三、總結(jié)(略)
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