《認數》公開課教案
教學目標
1、引導學生在正確讀寫萬以內數的基礎上，從現實生活知識中認識整萬數，認識包含萬級和個級的數。讓學生從動手操作活動中，掌握萬級數的讀、寫法。
2、讓學生在聯系現實生活及有關操作活動，感受大數目的意義，感受大數目在生活和學習中的價值，培養學生學習大數目數的舉和自信心，增強學生自信心。
3、培養學生相互合作交流的意識和情感。
教學過程
一、再認老朋友，引出新朋友：
1、讀一讀：38 290 4060 4009 6000 9996
2、用計數器擺一擺：6000 9996
上面這些數都是萬以內的數，而在數的世界里，還有更多的新朋友，你大家想認識他們嗎？
3、多媒體演示：讀一讀，問題：七十七萬、九千零二十四萬、一千一百四十二萬分別是多少？應該怎樣寫呢？
二、探究新知：
1、讓我們回憶一下“一萬”：
�。�1）從9996往下數，數到一萬；（在計數器上撥）你還記得一萬怎樣寫嗎？10000，為什么有四個零？
（2）如果一千一千地數，（
�。﹤�一千是一萬；（板書）再接著數下去（多媒體演示）：
10個一萬
是十萬；
10個十萬
是一百萬；
10個一百萬是一千萬；
那么：七十七萬是77個萬，寫作770000；
九千零二十四萬是（
�。﹤�萬，寫成（
�。�；
一千一百四十二萬 是（
�。﹤�萬；
2、中國的記數習慣：從右邊起，每四位數是一級。觀察表格，（翻開書P86），填表。
三、動手動腦，想想做做。
1、在計數器上一邊撥珠一邊數：
�。�1）一萬一萬地數，從一百九十五萬數到二百零二萬；
�。�2）十萬十萬地數，從九百六十萬到一千零二十萬；
�。◤�199萬到200萬是一個難點，990萬到1000萬，從1000萬到1010萬又是一個難點，要讓學生在合作交流中領會。）
2、說出計數器上數各是多少個萬，再寫一寫，讀一讀（多媒體演示）。
6萬 307萬 702萬
3、讀一讀，比一比，P87
4、讀一讀社會生活和自然知識中包含的數，體會整萬數的意義。
�。�1）補充：竹程小學校園占地面積有2萬多平方米；
六合區的人口數有人；
我國的國土面積有9600000平方千米。
指名讀一讀，你是怎樣很快地讀準這個數是多少萬的？介紹一下你的好方法，給予命名。（劃分級線）
�。�2）天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000萬平方米；
�。�3）北京著名的園林頤和園占地2900000平方米；
5、寫出橫線上的'數（多媒體出示）：
大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了，原因到在還是個謎。
全世界可確認的昆蟲大約有七十萬種。
6、小明把“一百五十萬”寫成了150000，他寫得對嗎？若不對，請幫助他改正過來。
三、游戲：找找我在哪？（紙條上寫上各種數的讀法和寫法，讀的找寫的，寫的找讀的）
260000 10200000 90000 45860000
30070000 150000 26874935
二十六萬
十五萬
四千五百八十六萬
三千零七萬
九萬
一千零二十萬
�。òl給學生，一半學生上臺，“我的朋友在哪里？”下邊的學生應“你的朋友在這里”，走上臺。最后剩下26874935是下節課要學習的內容，試試看，有沒有人會讀，下課研究研究。）
四、總結
這節課你學會了什么？有什么要提醒大家注意的嗎？同學們表現都很好，謝謝同學們。
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