《大茶壺,小茶杯》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)領(lǐng)域 綜合活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
用肢體表現(xiàn)事物，對(duì)小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會(huì)記憶更深刻！因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。
活動(dòng)目標(biāo)
1．享受體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂情緒。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
3．初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具；背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)茶具。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。
活動(dòng)過程
1．談話方式引出泡茶工具。
師：小朋友怎樣招待客人？（請(qǐng)喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。）老師是怎樣招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。
師：這是什么？有什么用處？
（1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長(zhǎng)什么樣子？（圓圓的口、大大的`肚子，有的有把，有的沒有把）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。
通過目測(cè)方式，鞏固對(duì)大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
（3）小結(jié)：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。
2．演示泡茶過程。
師：那誰知道怎樣泡茶？（幼兒分別回答）
師：請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的？
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”
泡茶時(shí)需用開水，要請(qǐng)大人幫忙，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3．鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
（1）模仿大茶壺、小茶杯。
師：“怎樣把自己變成一只大茶壺？”教師逐步引導(dǎo)，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。
“怎樣表現(xiàn)茶杯呢？”師生一起模仿小茶杯。
（2）教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。
師：現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎？
（端起茶壺、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞）嗯！好香啊！現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。（放兒歌《大茶壺》音樂）
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。（彎彎腰表示倒水）
（3）請(qǐng)客人喝茶。
師：啊！好香啊！那想一想，我們一會(huì)給客人送茶時(shí)應(yīng)該對(duì)客人說什么？好！請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對(duì)客人說“請(qǐng)喝茶”。
請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
小結(jié)：小朋友請(qǐng)坐，剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說的？（請(qǐng)喝茶！）那客人老師是怎么說的？（謝謝！）所以，我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
4．游戲：請(qǐng)喝茶。
師：那我們玩?zhèn)�請(qǐng)喝茶的游戲吧。
老師分別請(qǐng)一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演；再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn)，扮演大茶壺去給客人倒茶。
在音樂《開火車》的伴奏下活動(dòng)結(jié)束。
師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎？
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
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