大海那邊教案
【教學目標】
1、認識生字8個。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習帶著問題邊讀邊思考，劃出有關詞句回答問題的閱讀方法。
4、激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
【教學重點與難點】
1、有感情地朗讀課文, 激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
2.方法。
【教學過程】
一、引入課題。
1、啟發(fā)談話：小朋友，你們知道大海那邊是什么嗎？
2、揭示課題：45 大海那邊
3、齊讀課題。
二、整體感知，導入新知。
(一)學習生字。
1、聽清課文錄音，思考：小螃蟹說大海那邊是什么？
2、交流。
3、自己朗讀課文，用三步法學習生字。
4、交流：
5、組成詞語讀一讀，做小老師領讀。開火車讀。
（二）學習課文。
自由朗讀課文
2、選其中你最喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽，并說說你為什么要用這樣的.語氣來讀。
（1）隨機出示：課文一-四小節(jié)，邊讀邊想質疑。
處都像撒下金色的粉末一樣。
（2） 隨機出示：課文5、6小節(jié)，說說這兩節(jié)寫了什么？
（3）隨機出示：第7、8小節(jié)，邊讀邊想質疑。
讀一讀：小螃蟹覺得大海上仿佛架起了一座銀光閃閃的橋，一直從海那邊通到海灘上。指導朗讀，齊讀。
（4）隨機出示：課文最后一節(jié)，讀一讀。
3、教師引讀。
4、讓我們一起把課文讀一讀。想一想：三只小螃蟹分別認為海那邊是什么地方？為什么會有這樣的想法？
（三）說一說
1、假如你站在大海邊上，你會想些什么呢？
2、交流
三、小結
板書
45、大海那邊
小螃蟹想 早晨 太陽的家
中午 美國
夜晚 月亮的故鄉(xiāng)
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