6、7的加法和減法教案設計

    時間:2021-06-11 12:08:24 教案 我要投稿

    6、7的加法和減法教案設計

      教學內容:

    6、7的加法和減法教案設計

      人教版實驗教材一年級上冊第45-46頁內容及相應練習

      教學目標:

      1、掌握得數是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應的口算。

      2、在具體的情景中,引導學生發現問題,解決問題,并在學習"一圖式"的過程中體會多樣化的策略。

      3、培養學生學習數學的興趣和探索精神。

      教、學具準備:

      多媒體課件,花,圓片等。

      教學過程:

      一、創設情景、激發興趣

      引導學生復習6、7的組成

      師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?

      生:喜歡。

      師:好的,我們一起去看看。收獲的季節來到了,小動物們準備去自己的菜地里,瞧!它們要出發了,多漂亮的小汽車呀!可車還沒有裝輪子呢!前面我們已經學習了6、7的組成,那么你們能從下面的這些輪子中給小汽車裝上合適的輪子嗎?如果你說對了呢,小汽車就會"嘟嘟"的開走了。

      生:第一輛車,4和2組成6。

      師:答對了,小汽車開走了。

      生:第二輛車,3和3組成6。

      師:又答對了,你真棒!

      生:第三輛車,1和5組成6。

      師:太好了!請繼續看這輛車。

      生:3和4組成7。

      師:你真了不起!這輛呢?

      生:2和5組成7。

      師:你真聰明!最后一輛車全班一起回答。

      生:6和1組成7。

      二、發現問題,探索交流

      1、屏幕出示"蘿卜圖"

      師:小朋友們真了不起,小動物們謝謝你們,你們看,小白兔站在自己的菜地里多高興呀!你看到了什么呢?

      生:我看到了1個白蘿卜和5個紅蘿卜。

      師:哦,你觀察的可真仔細,看到這幅圖,你能提出一個數學問題嗎?

      生:一共有幾個蘿卜呢?

      師:要解答這個問題,你會列式嗎?

      生:1+5=6

      師:說說你是怎樣想的?

      生:1個白蘿卜和5個紅蘿卜合起來是6個蘿卜。

      師:哦,你是這樣想的呀,真是個愛動腦筋的孩子!如果不看圖,你會算1+5=6嗎?

      生1:1和5組成6。

      生2:5個添上1個是6個。

      師,你們可真會算。一個白蘿卜和5個紅蘿卜,求一共有多少個蘿卜可以列成算式1+5=6,那么,根據這幅圖,我們還可以列出不同的算式嗎?

      生:5+1=6

      師:你又是怎樣算的呢?

      生:5和1組成6,5個添上一個就是6個了。

      師:誰有和他不同的算法?

      生:看到1+5=6,想到5+1=6.

      師:這個算法又快又好,你真聰明!求一共有多少個蘿卜?即可以用白蘿卜的個數加上紅蘿卜的個數,也可以用紅蘿卜的個數加上白蘿卜的個數,結果是一樣的。

      2、屏幕出示"西瓜圖"

      師:小猴來到它的西瓜地,看到這幅圖,你能提出什么數學問題呢?

      生:一共有幾個西瓜呢?

      師:求一共有幾個西瓜,怎樣列式呢?同桌互相討論一下,說說你的算式。

      生:2+4=6

      師:還有小朋友和他想的不同呢!

      生:4+2=6

      師:你是怎樣想出4+2=6這道算式的?

      生:我可以用大西瓜的個數加上小西瓜的個數,也可以用小西瓜的個數加上大西瓜的個數。

      師:你真是個善于思考的孩子!那么不看圖,會算4+2=6嗎?

      生:看到2+4=6,想到4+2=6。

      師:你們聽,他說的多好啊!誰能像他這樣說說你是怎樣算是呢?

      3、屏幕出示"玉米圖"

      師:現在要出場的可是你們最喜歡的小動物了,請看,它來了,小熊站在它的玉米地想一個數學問題呢!你們猜一猜它在想什么呢?

      生:小熊在想一共有多少個玉米呢?

      師:這也讓你猜中了,你真聰明!那求一共有多少個玉米,你會列出兩道不同的算式嗎?

      生:3+4=7,4+3=7。

      師:他說的對嗎?你們也是這樣想的'嗎?誰能把你想的算式像他這樣說一說。

      4、黑板上出示"小花圖"

      師:好了,我們一起來看黑板,誰來提一個數學問題呀?

      生:一共有多少朵花?

      師:求一共有多少朵花,誰會列式呀?

      生:1+6=7,6+1=7。

      師:如果不看圖,你會算6+1=7嗎?

      生:看到1+6=7,想到6+1=7。

      5、屏幕出示"玉米圖"

      師:剛才,你們幫小熊算出了它的地里一共有7個玉米,瞧,小熊在干什么呢?誰來給大家說說,你看到了什么?

      生:小熊扛走了一個玉米。

      師:根據你所看到的,會提一個數學問題嗎?

      生:還剩幾個玉米呢?

      師:會列式嗎?

      生:7-1=6。

      師:根據這幅圖,你還可以提一個數學問題嗎?

      生:小熊扛走了幾個玉米呢?

      師:會列式嗎?

      生:7-6=1。

      師:看到這幅圖,我們怎么就列出了兩道減法算式了?

      生:從7個玉米里面去掉扛走的就是還剩下的,從7個玉米里面去掉還剩下的就的扛走的。

      6、黑板上出示"圓片圖"

      師:好了,要擺小圓片了,老師擺了7個圓片,在這兒畫了一條虛線,你知道虛線在這里表示什么意思嗎?

      生:虛線在這里表示去掉的意思。

      師:看著這幅圖,你會列出兩道減法算式嗎?請一個小朋友在黑板上寫出來。

      師:為什么根據這幅圖也能列出兩道減法算式了呀?

      生:從7個圓片里面減去4個紅色的圓片就是3個黃色的圓片了,從7個圓片里面減去3個黃色的圓片就是4個紅色的圓片了。

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