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蒲松齡狼的教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
① 積累相關(guān)的文言詞匯
② 理解古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。
③ 理解句意、文意。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)生活中的困難和壞人時(shí)應(yīng)勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、積累相關(guān)的文言詞匯
2、理解古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句意、文意；理解文章的主旨。《狼》表面看是寫(xiě)狼，實(shí)際上是寫(xiě)像狼一樣的人。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)列舉帶”狼”字的成語(yǔ)
狼在我們心中是什么形象？今天蒲松齡給我們講述了一個(gè)有關(guān)于狼的故事。
二、 作品簡(jiǎn)介
哪位同學(xué)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下作者蒲松齡？ 誰(shuí)來(lái)解讀一下“聊齋志異”這四個(gè)字？
三、 預(yù)習(xí)檢查
大家都預(yù)習(xí)了嗎？誰(shuí)愿意試讀下列字詞？
四、 整體感知
1、我來(lái)范讀這篇文章，大家聽(tīng)的時(shí)候注意生字詞和句子的節(jié)奏停頓。
2、四人一小組合作，翻譯全文。
3、有能理解的詞語(yǔ)和句子嗎？有，就派代表提出來(lái)，其他小組幫忙解決。沒(méi)有的話，老師有一些字詞和句子，請(qǐng)同學(xué)們解釋翻譯一下
4、哪位同學(xué)愿意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文故事情節(jié)？
五、探究分析
（一）遇狼
（二）懼狼
1、面對(duì)狼的跟隨，屠戶(hù)有何舉動(dòng)？體現(xiàn)了屠戶(hù)怎樣的心態(tài)？ 投以骨，復(fù)投之；懼怕
2、狼又有何行動(dòng)？體現(xiàn)了狼的什么本性? 貪婪狡猾 一狼得骨止，一狼仍從。后狼止而前狼又至。
3、屠戶(hù)為何不一次將骨頭投盡，使兩狼同時(shí)停止，可見(jiàn)這時(shí)屠戶(hù)對(duì)“狼”的心態(tài)是怎樣的？ 遷就退讓
4、當(dāng)骨頭已吃光時(shí)，屠戶(hù)的心態(tài)又是怎樣的？ 屠大窘，恐前后受其敵。
5、狼此時(shí)有何行動(dòng)？可見(jiàn)狼的心態(tài)是怎樣的？ 而兩狼之并驅(qū)如故。不善罷甘休
6、誰(shuí)來(lái)給我們有感情地讀一讀懼狼這部分？
（三）御狼
1、骨頭已經(jīng)被狼吃盡，此時(shí)屠戶(hù)采取怎樣的行動(dòng)？ 奔倚其下，馳擔(dān)持刀
2、屠戶(hù)此時(shí)心態(tài)發(fā)生了怎樣變化？
由懼怕到果斷抉擇（或說(shuō)勇敢反抗、做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備都行）
3、狼的表現(xiàn)呢？ 不敢前，耽耽相向
4、狼此時(shí)在想什么？體現(xiàn)了狼的什么本性？
思考屠戶(hù)會(huì)怎么做，用什么辦法吃掉（戰(zhàn)勝）屠戶(hù)；狡詐陰險(xiǎn)
5、誰(shuí)來(lái)給我們有感情地讀讀這部分？
（四）殺狼
1、在狼與屠戶(hù)目光對(duì)視的時(shí)候，狼想出了什么計(jì)謀來(lái)對(duì)付屠戶(hù)？ 一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以誘敵。 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
2、由此可看出狼的什么特點(diǎn)？ 狡詐（狡猾）陰險(xiǎn)
3、此時(shí)屠戶(hù)有何舉動(dòng)？
屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之； 屠自后斷其股，亦斃之
4、從中可以看出他的什么特點(diǎn)？ 勇敢，果斷，機(jī)智，細(xì)心，謹(jǐn)慎
5、誰(shuí)來(lái)有感情地讀讀殺狼這部分？
（五）議狼
1、面對(duì)這個(gè)故事，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎？從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 不是，狼在此實(shí)際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說(shuō)明對(duì)待這種像惡狼的惡人就應(yīng)該像屠戶(hù)一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，正是此文的寓意所在。
六、作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合圖片適當(dāng)想象和聯(lián)想，將此文改編成一篇白話文。
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