初中化學(xué)《制取氧氣》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-01-28 12:38:05 教案 我要投稿
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    初中化學(xué)《制取氧氣》教案設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

    初中化學(xué)《制取氧氣》教案設(shè)計(jì)

      1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理,初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取氣體的方法。

      2、能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和反應(yīng)條件來(lái)選擇制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置與操作方法,會(huì)根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法。

      3、學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)、邊討論、邊探究的方法,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。

      2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的探討。

      3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理及儀器、裝置的探討。

      三、課時(shí)安排

      1課時(shí)

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      酒精燈、大試管、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、導(dǎo)管(帶膠塞)、集氣瓶、水槽、棉花、高錳酸鉀、火柴、藥匙、紙槽、小木條

      五、教學(xué)過(guò)程

      一、 實(shí)驗(yàn)室制法

      1、高錳酸鉀制取氧氣

      a. 實(shí)驗(yàn)原理:高錳酸鉀 加熱——→ 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣

      KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2

      b.實(shí)驗(yàn)裝置

      發(fā)生裝置 收集裝置

      c. 實(shí)驗(yàn)步驟:

      a).查:將導(dǎo)管的一端浸入水槽中,用手緊握試管外壁,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣。松開(kāi)手后,導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。

      b). 裝:按粉末狀固體取用的方法(藥匙或紙槽)。

      c). 定:先下后上,從左到右的順序。

      d). 點(diǎn):先使試管均勻受熱,后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。

      e). 收:若用排水集氣法收集氣體,當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)再收集;或向上集氣法。

      f). 離:移離導(dǎo)氣管。

      g). 熄:熄滅酒精燈

      d.注意事項(xiàng):

      a). 試管口要略微向下傾斜:防止生成的水回流,使試管底部破裂。

      b). 導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞:有利于產(chǎn)生的氣體排出。

      c). 試管口塞一團(tuán)棉花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,污染制取的氣體和水槽中的水。

      d). 排氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部:有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出,使收集的氣體更純。

      e). 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈:防止水槽中的水倒流,炸裂試管。

      2、雙氧水(過(guò)氧化氫)制取氧氣

      a. 實(shí)驗(yàn)原理:過(guò)氧化氫(H2O2) ————→ 水(H2O) + 氧氣(O2)

      b. 注意事項(xiàng):

      a). 分液漏斗可以用長(zhǎng)頸漏斗代替,但其下端應(yīng)該深入液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;

      b). 導(dǎo)管只需略微伸入試管塞

      c). 氣密性檢查:用止水夾關(guān)閉,打開(kāi)分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不持續(xù)下降,就說(shuō)明氣密性良好。

      d). 裝藥品時(shí),先裝固體后裝液體

      e). 該裝置的優(yōu)點(diǎn):可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與結(jié)束,可以隨時(shí)添加液體。

      總結(jié):若固體(或固體+固體)加熱生成氣體,選用高錳酸鉀制氧氣裝置;

      若固體+液體常溫下制取氣體,選用雙氧水制取氧氣裝置。

      催化劑:在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。

      二、工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)

     。1)具體過(guò)程

     。2)注意:該過(guò)程是物理變化

      六、板書(shū)設(shè)計(jì):

      課題3 制取氧氣

      一、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

      過(guò)氧化氫 水 + 氧氣加熱H2O2 H20 O2

      高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣

      KMnO4 催化劑 K2MnO4 MnO2 O2

      二、分解反應(yīng)

      三、工業(yè)制氧氣

      七、教后反思:

      八、效果檢測(cè):

      1、在分析實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣時(shí),有下列幾種判斷。請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析正誤。如果正確,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果錯(cuò)誤,請(qǐng)舉出一個(gè)否定它的實(shí)例。

     。1)必須選擇含氧元素的物質(zhì)作原料_____________________________;

     。2)必須加熱_________________________________________________;

     。3)必須使用催化劑___________________________________________;

      (4)必須用排水法收集_________________________________________。

      通過(guò)上面對(duì)化學(xué)制取氧氣課時(shí)的教案知識(shí)學(xué)習(xí),相信同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)已經(jīng)很好的掌握了吧,希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽?jī)。

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