八年級物理《光的反射定律》教案
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
（1）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。
（2）認識光的反射規(guī)律，了解法線、入射角、反射角的含義。
（3）了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。
2.過程與方法
（1）通過實驗，觀察光的反射現(xiàn)象
（2）體驗和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。
通過探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線與法線的位罝，測出反射角與人射角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動的體驗。
（3）通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。
3.情感、態(tài)度與價值觀
（1）在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
（2）密切聯(lián)系實際，提高學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會實踐的意識鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。
【教學(xué)重點】
探究光的反射定律
【教學(xué)難點】
利用光的反射控制光束的方向、鏡面反射和搜反射的成因
【教學(xué)過程】
一、 科學(xué)探究光的反射定律
1、師生合作實驗活動：
多名同學(xué)從不同位置用激光筆將激光射向教師手中的平面鏡，全體學(xué)生共同觀察現(xiàn)象。
學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象，并討論該現(xiàn)象能說明什么為題。
教師改變平面鏡的角度學(xué)生觀察現(xiàn)象發(fā)生什么變化？
2、教師利用多媒體課件介紹幾個基本概念：入射光線；反射光線；法線；入射角及反射角
3、學(xué)生分組進行試驗，探究三條線位置關(guān)系
教師介紹器材的使用方法
學(xué)生將實驗內(nèi)容填入記錄表格
學(xué)生交流試驗結(jié)果
學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論
4、學(xué)生分組探究反射角和入射角的關(guān)系，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生試驗
學(xué)生將試驗結(jié)果填入記錄表格
學(xué)生總結(jié)試驗結(jié)論
5、教師利用多媒體展示反射定律內(nèi)容
6、學(xué)生討論交流，利用試驗裝置進行試驗探究有什么優(yōu)點和缺點
特別是教師要引導(dǎo)學(xué)生說出操作中遇到的困難
二、 光的反射定律的`應(yīng)用
1、 教師說明知識的價值在于應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，造福人類
2、 學(xué)生說出自己對反射定律的應(yīng)用設(shè)想
3、 學(xué)生利用潛望鏡觀察發(fā)光的蠟燭
教師利用多媒體課件展示光在潛望鏡中的工作原理
4、 教師展示中華號月球車，并由此提出問題，地球和月球間距離是多少。并由學(xué)生回答地月間距離的方法
三、 鏡面反射和漫反射
教師演示用手電筒照射貼有小鏡子的白紙，學(xué)生觀察是鏡子亮還是白紙亮
教師利用多媒體演示鏡面反射和漫反射形成的原因
四、 學(xué)生活動“如何將太陽光導(dǎo)入大廳”
教師提出問題，如何將太陽光導(dǎo)入大廳
學(xué)生設(shè)計將陽光引入大廳的方案
學(xué)生展示自己的方案
教師提出問題：這樣設(shè)計在實際中應(yīng)用會給我們帶來的好處是什么?
教師提出問題：這個設(shè)計方案還存在怎樣的不足
學(xué)生提出改進方案
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