高山流水的小學(xué)四年級(jí)教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。
2. 能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、課題入手，質(zhì)疑問難
1. 解題：“高山流水”指代什么？“知音”又指什么？結(jié)合課文最后一段思考。
2. 結(jié)合課題和最末一段，提出疑問。
二、整體感知，了解大意
1. 通讀課文，勾出生字新詞，遇到難讀的`字音多讀幾遍，特別是“捺”字的讀音。
2. 用自己的話說說課文講了一件什么事。
三、精讀課文，體會(huì)感悟
1. 結(jié)合課后2題，學(xué)習(xí)巧遇知音部分。
（1）提出疑問：伯牙為什么認(rèn)為子期是自己的知音？伯牙得子期賞識(shí)后，為什么激動(dòng)不已？
（2）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解課文5～7段，勾畫描寫子期和伯牙的神態(tài)、語言的語句，邊讀邊體會(huì)。
（3）交流。
（4）感情朗讀這一部分。
2. 學(xué)習(xí)憑吊知音部分。
（1）提出疑問：為什么鐘子期要留下遺言，把墳?zāi)剐拊诮叄牪赖那俾暎坎罏槭裁磿?huì)失聲痛哭，進(jìn)而把琴摔得粉碎？
（2）請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解課文8～12段，勾畫感受最深的語句，邊讀邊體會(huì)。
（3）交流。
（4）感情朗讀這一部分。
四、創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化感悟
1. 自讀課文13～14段，想一想：如果來到碎琴山，登上古琴臺(tái)，你會(huì)說些什么？
2. 交流。
3. 積累本課詞語，完成課后第3題。
參考資料
☆俞伯牙詩兩首
其一
憶昔去年秋，江邊曾會(huì)君。
今日重來訪，不見知音人。
但見一 土，慘然傷我心！
傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。
來歡去何苦，江畔起愁云。
子期子期兮，你我千金義，
歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，
三尺瑤琴為君死！
其二
摔碎瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈！
春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。
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