科學活動教案

    時間:2022-08-18 15:09:13 活動教案 我要投稿

    【精選】科學活動教案錦集8篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的科學活動教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】科學活動教案錦集8篇

    科學活動教案 篇1

      活動目標:

      1、能對糖的溶解現象有好奇心,產生濃厚的觀察興趣。

      2、能用攪拌的方法了解溶解的現象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

      活動準備:

      杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

      活動過程:

      一、游戲引入主題

      1、玩游戲“做客”。

      師:今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,后再輕輕的告訴你的好朋友,你嘗到的是什么味道的?

      2、引導幼兒說說水的味道。

      師:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因為里面有糖)那你有沒有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

      二、教師示范小實驗

      實驗一:觀察糖溶解的現象。

      師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了! 實驗二:觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

      師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

      師小結:通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

      三、幼兒實驗

      a)認識材料。

      師:現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

      b)幼兒動手實驗。

      教師提出操作要求:

      老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉,操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時還要注意互相合作,不要搶。

      老師這里還有一張調查表,我想請你們把做實驗的結果記錄下來,你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫圈。 提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

      c)師小結,小朋友真能干,都發現了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

      四、教師實驗

      五、結束

      師:在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然后再來告訴我們的好朋友,好不好?

      活動反思:

      本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學,以此來增強幼兒的競爭意識。

    科學活動教案 篇2

      一、設計意圖:

      大班的孩子特別喜歡動手,什么東西都想摸一摸、碰一碰,總有許多的“為什么”從嘴里冒出來,怎樣滿足幼兒的這些愿望,怎樣將《綱要》中的目標落實到我們的科學活動中。因此我設計了這次大班科學活動“動手變一變”,并主要從三個方面來選取活動內容:

      1、選擇幼兒身邊常見的材料,誘發發現的興趣。

      例如:吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊經常發生。

      2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容,激發探索的欲望。

      例如:將兩種顏色混合的變色游戲,調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。

      3、豐富相關知識,引發交流的愿望。

      例如:活動前我班開展了與該活動相關的兩個活動:一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現在的自己對比,并通過觀看人生長過程的圖片,了解人的變化過程;二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發生了變化,然后用繪畫的形式記錄下來。

      二、活動目標:

      1、讓幼兒在實驗探索中發現事物的變化。

      2、引發幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果,激發進一步探究的欲望。

      三、活動準備:

      1、各色顏料、排筆、透明水杯,記錄表。

      2、糖、鹽、醋若干、溫開水,湯匙、電磁鍋、面團、盤子。

      3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

      四、活動過程:

      1、激趣導入。

      (1)引發幼兒說說我們身邊有哪些事物發生了變化。

      師:前幾天,我請你們找找身邊有哪些事物發生了變化,你們找到了嗎?現在就把你發現的秘密說出來與大家分享吧!

      (通過親切的談話,秘密的分享,教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中。)

      (2)以變魔術引題,激發幼兒參與活動的興趣,初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如:酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅)。

      師:我們身邊有這么多事物發生了變化,現在我來當個魔術師,來變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無色)你們猜猜它們合在一起會發生什么變化?(請個別幼兒說說)好!現在讓我來變一變吧!(操作實驗)呀!變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢?今天我們的實驗區內就準備了許多的東西,請小朋友也當個小小魔術師,動手去試一試,看看它們發生了什么變化?

      (魔術表演是幼兒特別喜歡觀看的節目,因此在活動中教師利用一個小小的魔

      術表演,既激發幼兒參與活動的積極性,也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

      斷的發生變化,同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。)

      2、操作實驗,觀察記錄。

      (1)學習觀看實驗操作示意圖。

      師:實驗之前我們來學看操作示意圖。(講解如何看示意圖)

      (2)交代實驗區的規則:認真實驗;在實驗中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請收拾好實驗材料,并將椅子搬到中間,然后可以去看其它組的實驗,但不要影響同伴進行實驗。

      (在這次的實驗操作中,我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖,讓幼兒學習自

      己觀看示意圖、自己記錄結果,這樣即能幫助幼兒明確探索的目的,又能幫助

      幼兒梳理探索的方法和思路。)

      3、幼兒自由選擇小組進行實驗操作,發現物體的變化。

      (1)顏色的實驗

      1組:顏色變變變(顏色的調配)

      (2)水的實驗

      2組:把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)

      把醋放在水里(水變酸了)

      3組:用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開了,冒泡泡,并且有許多氣體,饅頭變大了,有香味。)

      4組:把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)

      (3)氣體的實驗

      5組:吹氣球、皮球(投放沒有氣的氣球、皮球,用嘴吹或用打氣筒打,氣球變大,皮球的氣充滿了、變硬了。

      (各組通過顏色、水、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結論:我們周圍的許多事物都在發生不同的變化。)

      4、交流分享。

      (1)每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結果。

      (2)小結:我們周圍還有許多事物發生了變化,小朋友回去在找找,把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

      (通過交流分享,幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結果,也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)

      5、分享饅頭。

      幼兒與老師共同分享饅頭,體驗成功的喜悅。

      (通過與同伴共同品嘗饅頭,體驗成功的喜悅,加深“對事物都在變”的理解。)

      五、活動效果分析:

      活動開始時教師以變魔術引題,孩子們興趣盎然,瞪大眼睛等待教師的魔術表演。這個魔術讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化,充分激發幼兒參與活動的興趣;接著我們為孩子提供豐富、有趣且探索性強的材料,讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄,在玩中發現各種事物的變化,并互相交流講述各自的發現;最后再引導孩子們觀察“蒸饅頭”的過程,通過與同伴共同品嘗饅頭,體驗成功的喜悅,加深“對事物都在變”的理解。

    科學活動教案 篇3

      目標:

      (1)讓幼兒初步了解復制的方法,并學習用各種復制的手段去嘗試復制。

      (2)通過活動,使幼兒對復制物品產生濃厚的興趣。

      準備:

      (1)幾組不同的材料:拓模復制(泥油及模具),印藍紙復制(印藍紙及白紙),印章復制(印章及白紙),透明紙復制(透明紙及圖書)

      (2)電腦.打印機.復印機;錄像片:餅干的制作過程。

      過程:

      (1)引起幼兒對復制的興趣。 教師:這里有一幅漂亮的圖畫,想發給每人一張,可是一幅幅地畫實在太慢了,請小朋友幫助想一個辦法,能很快地得到許多一樣的畫。

      (2)幼兒操作各種材料,探索嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。(每組一種復制形式) B.幼兒初步嘗試復制,教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 C.建議: 幼兒換一種方式再次實踐,嘗試復制的多種方法。

      (3)拓展幼兒有關復制的經驗。

      討論:

      還有什么是復制的東西?錄像:餅干的制作過程。 先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案,然后發給小朋友。(如五角星.小花.小動物等圖案)。

    科學活動教案 篇4

      活動目標:

      1、 了解電池的作用,并學會正確使用電池。

      2、 能積極主動探索事物的奧秘,及時發現問題、尋求答案,并會用語言向他人表述。

      活動準備:

      1、 電動玩具人手一個,電池若干。

      2、 手電筒、收音機、游戲機等。

      活動過程:

      1、 激發興趣。

      (1)導入:今天我們來開一個玩具展覽會。請小朋友把帶來的玩具玩一玩,還可以輕輕地向旁邊的小朋友說一說,你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

      (2)幼兒自由玩耍、交談。

      2、 引導探索。

      (1)引導幼兒發現這些好玩的玩具有什么共同的特點。

      (2)幼兒操作活動:找出電池。

      (3)師小結。出示字卡“電動玩具”。

      3、 再次探索。

      (1)幼兒操作:裝電池,玩玩具。

      (2)發現問題,交流討論。

      (3)引導觀察電池及玩具上裝電池的地方。

      (4)教師總結。

      (5)幼兒再次操作。

      4、擴散經驗。

      師:“電池真奇妙,能使小朋友喜歡的玩具動起來,想一想,我們身邊還有哪些東西也要用到電池的?”

      活動延伸:

      尋找身邊還有哪些東西也要用到電池,探索并發現不同型號的電池。

    科學活動教案 篇5

      活動目標:

      1.有參與操作活動的興趣,體驗在探索中創作的快樂;

      2.大膽嘗試幾種常見的連接方法,發現物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;

      3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經驗。

      活動準備:

      經驗準備:了解自己身邊物體的連接。

      物質準備:毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見物品;夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料;PPT,錄音,音樂《一同去郊游》

      活動過程:

      一、創設問題情境---怎樣過河,引出什么是連接

      (一同去郊游的音樂)教師帶小朋友去科技館,在去的路上,有一條大河擋住了去路。小朋友們,請你們想個辦法,讓我們順利過河吧。

      幼兒思考操作,用教室里的物品搭橋過河。

      教師小結:一個一個相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法,橋是用一個個小椅子連接起來的,橋又把河兩岸連接了起來。

      二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

      1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

      師:“好,科技館到了!我們來看看科技館的機器博士為我們準備了什么好玩的。瞧!有……(請小朋友自己說出來)”“這些東西跟我們平時在科技館看到的可不一樣,應該怎么玩呢,讓我們來聽聽機器博士的`要求吧!”

      (外來音)機器博士:“哈哈,小朋友們,今天我要考考你們啦!請你在最短的時間內把框里相同的物品連接起來。”

      師:“機器博士的要求是什么?”請個別幼兒重復要求。

      教師強調“相同的物品”,并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上,并回到座位。

      2.交流分享,個別幼兒展示作品并介紹。重點探討幾種連接方法,如:接、插、串、夾、系等。

      提問:你把什么東西連接起來了?用什么方法連的?

      3.發現物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物

      提問:請小朋友仔細觀察,哪些需要別的東西幫忙才能連接,哪些不需要別的東西幫忙就能連接?

      三、嘗試不用輔助物的連接——創意連連看

      1.運用紙條操作連接

      師:這些紙條是用什么連接的?(膠棒、膠帶等等)

      剛才,小朋友都是通過別的東西幫忙把紙條連接起來的,形狀不一,非常棒!為你們自己鼓鼓掌吧!(話音剛落,傳來了機器博士的聲音)

      “小朋友們,先別得意呢,我這兒還有一個更難的題:請你們不用別的東西幫忙,讓紙條自己連接起來,看誰的方法最有創意,時間為兩分鐘。”

      師作難狀:唉?這個問題有點難!不能用膠棒和膠帶,想一想怎樣才能讓兩個紙條自己連接起來呢?請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來,并回到座位。(每人發兩個紙條)準備好了嗎?倒計時,開始!

      2.請個別幼兒分享操作過程

      提問:你是用的什么方法把紙條連接起來的?誰的方法最好?

      教師分享自己的創意連接方法。

      四、生活中連接的作用——神奇連連看

      1.互相交流:你在教室中看見的連接有哪些?

      2.讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應用。

      教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。鐵軌把兩個城市貫通連接在一起,給人們出行帶來了方便……連接是無處不在的,豐富多彩的連接給我們的生活帶來了很多方便。

      五、大家一起玩連接游戲——快樂連連看

      請大家在建構區玩連連看的游戲:嘗試為汽車連接起不同的路。

    科學活動教案 篇6

      活動目標:

      1、以自我欣賞的眼光發現自己與眾不同的頭部特征。

      2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

      活動準備:

      1、每人準備一面鏡子,足量的紙,筆。

      2、幼兒活動材料第一冊第7-8頁。

      活動過程:

      一、猜猜是誰。

      1、觀察活動材料的畫面,看看他們是什么?

      2、同樣是樹葉,同樣是斑點狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?

      3、引導幼兒觀察發現每一個個體之間的差異。

      二、特別的朋友。

      1、翻看幼兒活動材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽

      2、找一個好朋友,仔細比一比我們的長相,把我們的發現記錄下來。

      3、教師鼓勵幼兒兩人合作,用自己的方式和符號記錄觀察結果。

      4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導幼兒從關注身高、胖瘦等明顯特征轉向關注有趣的、不太明顯的細微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。

      5、請幼兒說說自己的發現,將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

      6、我們原來有那么多不一樣的地方,我們每個人都是與眾不同的

      三、尋人啟示。

      1、我要找我的好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。

      2、教師根據幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進行描述,請幼兒裁裁老師說的是誰?

    科學活動教案 篇7

      活動目標

      1、激發幼兒對“彈性”這一科學現象的興趣,培養其關心周圍事物的習慣。

      2、通過探索有彈性的物體,初步認識物體的彈性,并了解彈性在生產、生活中的應用。

      3、嘗試改變物體的彈性,體驗科學探索的樂趣。

      活動準備

      1、豐富幼兒的生活經驗。

      (1)教師、家長、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學區中,供幼兒自由活動時操作。

      (2)搜集有關物體彈性的圖畫或文字資料。

      2、記錄紙、筆、展示板等。

      活動過程

      1、幼兒自由探索,感知物體的彈性。

      (1)認識材料。

      “小朋友,桌子上有老師給你們準備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導幼兒一一說出桌子上的材料)

      (2)自由探索彈性物體,并進行記錄。

      “請小朋友們都來玩玩這些東西,看看會有什么發現?請把你的發現用你喜歡的方式記下來,可以畫,也可以用文字表示。”

      (3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。

      2、分享交流,了解物體的彈性特征。

      (1)個別幼兒介紹自己的發現與記錄。

      “誰來介紹一下你發現了什么?”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)

      在這個過程中,教師在幼兒介紹的基礎上進行匯總記錄,將幼兒的發現及時記在大記錄表中。

      (2)討論幼兒的發現,了解物體有彈性。

      “小朋友們的發現我們都記了下來。大家仔細看看,從結果里你發現了什么?” 請幼兒充分討論,自由發表自己的想法。

      (3)小結彈性經驗,提升所有幼兒經驗。

      3、擴展幼兒經驗,了解彈性與人們生產、生活的關系。

      “有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么?它有什么好處?”引導幼兒聯系實際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產與生活帶來的方便等。

      4、發散幼兒思維,將幼兒彈性經驗提升。

      “彈性有這么多好處,如果讓你來當設計師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”

      5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發新經驗。

      (1)觀察鐵絲,提出挑戰。

      “鐵絲有沒有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來試試。”幼兒自由探索。

      (2)小結:鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。

      活動延伸

      組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進行一些小制作。

    科學活動教案 篇8

      活動目標:

      1、了解石頭的基本特性。

      2、愿意大膽表述自己的發現,并與教師、同伴交流、分享;

      活動重點:

      了解石頭的基本特性。

      活動難點:

      愿意大膽表述自己的發現,并與教師、同伴交流、分享;

      活動準備:

      石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

      活動過程:

      一、導入活動

      1、帶領幼兒隨音樂進入活動室;

      2、出示彝族石頭房子圖片,激發幼兒興趣;“這是什么?”

      3、設疑提問:“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

      “彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

      “石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

      二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

      1、看石頭朋友,引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

      (1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

      (2)“請你和旁邊的小朋友比一比,兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

      2、聽石頭朋友說話,引導幼兒仔細傾聽,了解石頭是否會發聲

      “怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)

      3、聞聞石頭朋友,引導幼兒聞一聞,看看它是否有味道。

      4、摸石頭朋友,引導幼兒摸摸石頭朋友的臉,再摸摸自己的臉,比比誰的臉硬,認識石頭硬的特性。

      “石頭朋友玩累了,讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

      三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

      1、出示雞蛋,提出問題:石頭與雞蛋誰硬?

      2、幼兒實驗活動,用石頭與雞蛋相碰,得出結論:石頭堅硬。

      提出問題:我們應該怎樣和石頭朋友玩?

      引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全,不能亂扔防止打傷人的道理。

      四、教師小結:

      我們石林有很多石頭,彝族人很聰明,知道石頭外型漂亮,沒有味道、很堅硬,所以用石頭來建造房子,不僅美觀、而且環保、又安全,真好!石頭除了可以蓋房子,還可以制作工具、裝飾品、首飾等,它的用處真大!

      五、以送石頭朋友回家結束活動;

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