三二班第二學(xué)期閱讀指導(dǎo)工作計(jì)劃
原有情況分析（閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀質(zhì)量等）
本年級(jí)學(xué)生從入校第一天起就在書(shū)香校園的濃郁氛圍下成長(zhǎng)，大多數(shù)學(xué)生已深深地愛(ài)上課外閱讀。每天午飯后，拿一支筆，捧起一本書(shū)，靜靜地坐在教室里閱讀，是學(xué)生自覺(jué)形成的閱讀紀(jì)律。閱讀過(guò)程中會(huì)使用不同的標(biāo)記圈劃出好詞好句，并能在旁邊做簡(jiǎn)單地批注，認(rèn)識(shí)的字能主動(dòng)查閱字典或互相詢問(wèn)。他們尤其愛(ài)看童話類或故事情節(jié)生動(dòng)有趣的中外少兒讀物，課外書(shū)如磁鐵般吸引著他們，徜徉其間，樂(lè)此不彼。但每個(gè)班也有2-3個(gè)學(xué)生對(duì)閱讀不感興趣，由于認(rèn)知水平低，閱讀能力滯后，在內(nèi)容理解方面有一定難度，他們雖然在班級(jí)氛圍的影響下能靜靜看書(shū)，可注意力極易分散，讀書(shū)效果差。因此，提高全體學(xué)生的'閱讀水平，需要教師用心經(jīng)營(yíng)。
指導(dǎo)總目標(biāo)（包括閱讀積累、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等）
1．有計(jì)劃地組織好《大林和小林》《愛(ài)的教育》、《寶葫蘆的秘密》、《安徒生童話》四本共書(shū)的閱讀。
2．教給閱讀方法，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，受用于課外。提高默讀速度，養(yǎng)成不懂筆墨不讀書(shū)的良好讀書(shū)習(xí)慣。注重積累，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)使用采蜜集。
3．自主地閱讀內(nèi)容淺顯地科普讀物，兒童報(bào)刊，童話、寓言及中外名著。愿意和他人分享，善于傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)。
4．能借助工具書(shū)自主閱讀，理解文章的主要內(nèi)容，揣摩作者的寫(xiě)作意圖，賞析文中的好詞佳句。
5．師生共讀，在師生的閱讀交流分享中收獲閱讀熱情，培養(yǎng)閱讀興趣。
6．確保閱讀時(shí)間，保證閱讀數(shù)量，每生一學(xué)期課外閱讀總量不少于30萬(wàn)字。
指導(dǎo)措施
1．充分利用好學(xué)校“課外閱讀”的時(shí)間，以共讀書(shū)為切入口，教給學(xué)生讀書(shū)方法。教師與學(xué)生共閱讀，共分享閱讀收獲，切實(shí)提高閱讀質(zhì)量。
2．建好、用好班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。通過(guò)評(píng)選“閱讀之星”“班級(jí)小書(shū)蟲(chóng)”等措施激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如課本劇表演、講故事比賽等使學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。
3．教師推薦合適的閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀。
4．以身作則，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的老師，和學(xué)生一起寫(xiě)讀書(shū)筆記。
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