學習方法總結（通用16篇）
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。其中，有人專門總結的特殊定向的學習訓練方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等，可對其他學習者，產生啟發效果和借鑒作用。下面是小編給大家整理的一些學習方法總結，希望可以幫到大家。
學習方法總結 1
從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求我們掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。我們除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，我們要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習，還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。
大學四年的時間其實是很短暫的，所以我們應該好好珍惜這段時間，充分利用時間，認真學習，努力使自己的大學生活過得充實。在大學里，雖然各種各樣的活動很多，但我們的主要任務還是學習，所以在時間安排上我們必需處理好。那么我們應該怎樣學才能學得既好又輕松呢。
首先，我們應該端正自己的學習態度。學習知識是為了提高我們自身的價值，而不是為了他人而學習。在學習中，難免會遇到這樣或那樣的困難，但是我們不能灰心，應該保持一種積極向上的樂觀的態度。我們不能一味地只看中分數，只注重結果而不去管過程，這樣到頭來是欺騙了我們自己，所以我們要以一顆平常心來看待一切。
其次，我們要掌握正確的學習方法。學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。錢偉長曾對大學生說過：一個青年人不但要用功學習，而且要有好的科學的學習方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學學習中我們要把握住的幾個主要環節是：預習、聽課、復習、總結、記筆記、做作業、考試等，這些環節把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。
（1）預習時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的.環節。
（2）聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。
（3）課后及時復習，是鞏固所學知識必不可少的一環。復習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整、系統。
（4）要獨立完成作業。做作業是鞏固消化知識，要做到舉一反三、觸類旁通，養成良好習慣。
（5）對考試要有正確態度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學習效果和培養獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環節，加以彌補的作用。
在學習中抓住這幾個基本環節，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意消化和吸收。經過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。
以上是我個人的一些見解，希望大家都能找到適合自己的學習方法，盡快適應大學的學習生活。
學習方法總結 2
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的.，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
希望你在以后的學習道路上能一帆風順！
另外還請您注意一下您的生物鐘：
每個人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學習時間，人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想象力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由于早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速準確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。
學習方法總結 3
初中階段，是人生的一個重要的轉折點。對于初一新生來說一定要對自己今后各方面的發展方向有個初步的構想，要確立自己的奮斗目標。
首先，要學會學習，學會交流。要想搞好初中文化課的學習，最重要的就是要有良好的學習習慣，把“要我學”轉化為“我要學”。
同學們最好對自己每天的時間作個具體的安排，列一份切實可行的作息時間表，科學地安排好各科的學習。另外，每天在完成了老師布置的任務后，可根據自己的能力，抽些時間來自學，不僅要將所學的知識去歸納、總結，還要敢于質疑，要不斷培養自己獨立思考、勇于探索和創新的能力。
一定要注意不能偏科，要扎實地打好各科的學習基礎，這樣才能更加有利于今后自身的發展。在學習上遇到困難時，可以多向老師和同學請教，要學會把別人的經驗靈活地組合起來為自己所用。一定不能和同學們拉開距離。
其次，要學會自律。進入初中階段，面對周圍的環境，要學會和同學、老師相處。同學之間、師生之間的融洽的關系會令你身心愉悅，還會使你的個人修養和心理品格得以健康地發展。另外，我們要對照學校制定的中學生日常行為規范，同學們不僅要有較強的`自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對來自外界的誘惑和干擾，要自覺地去抵制，要增強對社會、對家庭、對自己的責任感。梅花的香艷來自風雪的孕育，寶劍的鋒利來自不懈的磨礪。只要今天你播下勤奮和智慧，明天你將收獲希望和成功。
五遍讀書法“五遍讀書法”，是以613分的高分考入北京大學數學科學學院的譚曙光同學創立的。學習離不開讀書，讀書必講求方法。“五遍讀書法”的確是一個符合人類認識規律的好方法。
這“五遍”是：第一遍，是指上課前對老師講的課本上的內容預習一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致講些什么就行了，不必逐字逐句地細看，也不要求把內容吃透。
第二遍，是指上課完了后，把老師講過的書上的內容復習一遍。這時就需要認真仔細地看了。要邊看邊想，力求把內容吃透。看書過程中應不斷向自己發問，多想想為什么。加深對概念定理的理解。萬一有些地方一時不太明白，可暫放下先看后面的，過一陣子再回過頭來思索，往往就能明白了。
第三遍，是當書上的每章講完之后，從頭到尾把它仔細看一遍。對定義概念加深記憶，對定理推論看看它們是怎樣證明的。
第四遍，是當一本書全講完之后，把整本書再讀一遍。不要求太仔細，主要是列個表，將各章知識整理一下，找出它們的脈絡和相互之間的聯系，對全書內容形成一個整體性的了解。第五遍，也是最后一遍，即當考試前幾天，花一引起時間把書粗略地翻一遍，看看其中的概念性的東西，與筆記相配合，看一看平時老師在課堂上的重點、難點。老話說，書讀百遍，其義自見。這當然是一種泛指，強調書要多看，看熟，并非真的要看百遍。其實，不要說百遍，如果能夠像譚曙光同學所言老老實實看上五遍，也一定會見些成效的。相互復習法在學校學習與在家自學相比，一大優勢就是有小伙伴、有朋友。聰明的孩子應該會利用這一優勢。具體步驟如下：
(1)三四個同學在一起，復習并探討有關學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答案不能統一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。
(2)經過一段時間的復習，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數，以便批改時計分。
(3)相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規定時間內完成。
(4)把做完的題目交給出題的同學，進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分析，找出原因，因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。如果對有些題目大家說法不一，那么第二天可以去問老師。這種方法既針對性，又可以讓每個同學都得到全面的提高，在運用這一學習方法時，要注意以下幾點：
(1)相互復習前，每個同學都應認真作好準備，不打無準備之仗。復習時應積極發言，暢談自己的想法，不能只當“旁聽生”。
(2)復習時注意力要集中，要認真聽別人發言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費時間，一無所獲。
(3)答題時要仔細，把它當做一次測驗，檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度，以便及早發現問題。
(4)批改時要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學是極不負責的。這種方法適用于各種學科，特點是在數學方面十分有效，通過運用這種方法，吳海雯的數學成績由原來的85分左右提高到95分左右，和她一起復習的同學也在不同程度上有所提高。
答案補充
對于語文,我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背,重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。
后面的閱讀一定要注意平時的積累,首先要多讀好的文章,注意積累其中的詞匯。讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,要像在語文課上一樣做分析,分析一定要透徹,這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上。讀不懂就再讀,要是真的讀不懂,那么就是基礎功不夠了……
關于作文首先卷面一定要整潔,有必要的話練下字去。平時要多讀好文章好作文,并深刻解析,這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。
數學平時如果作業不多的話,自己多做一點題吧！一定記住：熟能生巧！
對于理科,做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多,那么把答案蒙起來,重新做一遍吧！時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。
學習方法總結 4
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下北京新東方學習分別從預習、上課、作業、復習、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。
一、預習。
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。
1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。
課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：
1、課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。
3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4、聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5、不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。
6、要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
三、作業。
作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的'智力，培養自己的能力。
1、先看書后作業，看書和作業相結合。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。
3、態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。
4、作業要獨立完成。對于作業中出現的錯誤，要認真改正。
5、作業要規范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。
6、定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。
四、復習。
復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1、當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。
2、單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。
3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。
4、期末復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。
五、考試。
考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法。
1、要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。
2、做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。
3、答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。
5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。
六、課外學習。
課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。課外學習應注意：
1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。
2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
3、課外閱讀一定要從自己的實際出發，切忌好高騖遠、貪多求全。
七、實驗課。
實驗課是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：
1、實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2、注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。
3、實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。
4、實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報告。
學習方法總結 5
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1. 預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內容，了解中心思想。
5. 課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽，這是一種技能也是一種習慣，善于傾聽的人無論走到哪里都會獲得他人的贊揚。培養聽力應首先從認真聽講開始。
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的'意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課后復習法：
我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：(文言文，現代文)
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時可以拿起一支筆，在閱讀過程中將好詞好句標記出來，不必刻意背誦，只需理解一些句型，然后恰當地運用到作文中去。
3.摘抄是指將你認為精彩的詞語和句子記錄下來，用于寫作，可以專門準備一個筆記本。摘抄與單純的閱讀不同，它需要更深層次的理解。摘抄的內容不僅要有優美的語言，有時還需要記錄一些生動的神態描寫、對話描寫和動作描寫。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
文言文學習方法
一、學習文言文，最需著力的是文言字詞與句式等基礎知識，唯有積累了足夠的文言知識，才能順暢地閱讀文言文。
1.重視預習，學會自學
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學“活”。
2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會
不論是實詞還是虛詞，其意義和用法總是在具體的語言環境中展現出來，積累文言字詞不應死記硬背，而應結合“語境”去揣摩。
3.要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種句式又包含多種不同形式，熟悉這些形式有助于記憶和理解。
二、語文教材重視文言文的朗讀與背誦，目的在于讓學生通過反復誦讀來掌握文言知識，理解文意，并培養語言感悟力。誦讀過程可以分為四個步驟來進行。
1.借助注釋，粗讀課文
預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然后在此基礎上感知課文，從整體上初步地把握課文結構。結合注釋，根據上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2.質疑、解難、細讀課文
通過精讀課文，要能夠準確地正音、正形、斷句，解決初讀時遇到的疑難問題，并對文章結構進行分析，從而增進對文章內容的理解。
3.深入領會，精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
4.鑒賞評價，熟讀課文
這一步主要依靠同學們課后主動完成。需熟讀成誦，強化文言字詞的學習效果，深化對課文內容和結構的理解。同時，要自覺提升文學鑒賞與評價能力。
學習方法總結 6
當前，小學英語教學常面臨“投入時間多，效果不明顯”的問題，部分學生對英語學習缺乏興趣，甚至產生抵觸情緒。為改善這一狀況，教師應構建良好的師生關系，采用多樣化的教學方法與手段，營造和諧愉快的課堂氛圍，以高效和諧的互動激發英語課堂活力，提升教學質量。
一、建立良好的師生關系，架設感情橋梁
在教學中，常有學生對學習英語不感興趣，導致教學效果不佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應在課堂教學中的重要作用。在課堂教學中，教師要做到心理上與學生親近，情感上要與學生產生共鳴，千方百計地在師生之間架起一座感情的橋梁，才能激發學生的學習興趣。兩千多年前孔子曾經說過：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。師生關系融洽時學生就能“親其師，信其道”，樂于學習。當然，要想讓學生“樂學”，教師先要“樂教”。積極的情感交流，能促進課堂氛圍和諧，激發學生的學習興趣，調動其主動性和積極性。因此，教師在上課時，不僅要善于調動自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感動學生，激發學生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協調一致，以加快雙向互動的過程。教師對學生越是關愛，學生也會更加尊敬老師。無論是好學生還是差學生，老師都應持有良好的態度，不應總是對差生不滿，而應有意識地發掘他們的“閃光點”，并加以肯定和鼓勵。要經常說：“OK！Good！”等話語，讓他們體驗成功的喜悅，從而保持濃厚的興趣。如果老師能關愛后進生，在他們心中樹立親切可敬的形象，他們就會因為親近老師而信任老師的教導，進而表現出異常積極的學習熱情。這樣，就會在不知不覺中使學生對教師產生好感和信賴，兩者交融情感，互相影響，學生的成績也會不斷提高。
二、寬容學生的過失，促進教與學的和諧
上課鈴聲已經響起，當我走進教室時，有些學生仍在交談，有的還在忙于整理課桌上的書籍，黑板上滿是數學題目。我本想大發雷霆，但理智提醒我要保持冷靜。于是，我調整了自己的情緒，輕輕地拿起黑板擦，擦掉了黑板上的內容。
擦完后，我微笑著對學生說：“我已經擦干凈黑板了，你們準備好上課了嗎？”這時，學生們一個個坐得筆直，響亮地回答道：“是的，我們準備好了。”接下來的課堂氣氛活躍，學生們思維敏捷，發言踴躍，達到了意想不到的教學效果。
三、用真誠拉近距離，增加師生信任
在英語課堂教學中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達，一種是無聲的交流。有聲的表達主要是教師對教材的理解，通過優美正確的語音語調以及歡快或悲傷的情感來闡述教學內容，讓學生感受到其中的內涵。無聲的交流則主要依靠肢體語言，如手勢、表情和眼神等來傳達情感。其中，我認為最重要的是通過眼神與學生互動。教師授課時，應用目光環視全體學生，并在某個學生臉上停留，與他們進行眼神交流，以了解他們是否已理解。當學生犯錯時，教師可以用責備的眼神看他們，從而達到批評和制止的效果；當學生因膽怯或緊張而回答不流暢甚至語無倫次時，教師用充滿鼓勵和期待的'眼神注視他們，可以讓他們鎮定自若。課堂上的這一瞬間眼神交流，往往能實現“此時無聲勝有聲”的效果。通過彼此的眼神交流，師生之間能夠增進感情，增強信任。
四、運用多媒體創設情境， 激發學生興趣
在學生對學習產生興趣和渴望時，他們才會愿意學。Warm-up 是英語課堂中常用的一個環節，在英語教學前針對故事中的重點和難點進行必要的滲透，有助于教學的順利開展。通過有效利用多媒體，可以調動學生的學習積極性，激發他們的學習興趣。例如在《How are you》一文中，有“How are you？Fine，thank you! I’m not bad．I’m not so good．”等內容。
在教授這些新句子之前，我利用多媒體課件有意識地滲透了相關內容。讓學生觀看了我自己錄制的DV，我通過向客人打招呼后，進一步問候他人，英語中常用的問候語是“How are you？”并要求學生嘗試用這句話與認識的人打招呼。學生們自然而然地掌握了并運用了這個句子。這樣，在學習新內容前，我先創設了情境，在貼近學生生活的互動交流中，讓學生體驗了本課內容，為后續的學習打下了良好的基礎，效果非常理想。
五、精心設計課堂活動，輕松學習英語
結合教材創設情景，尋找學生興趣點 現實生活中的語言環境是學好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從學生的生活出發。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學生一節英語課上學到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。 例如教二年級有關 "Animals"這一單元時，可以把教室布置成動物園，到處是有趣的動物玩具。而且每個學生也戴上了自己喜愛的動物頭飾。一上課，同學們便感到不是在上課，而是到了一個熱鬧的動物園。整個教學過程中學生把被動學習變為主動學習，而且充滿了樂趣，真是"課始時分興已濃，課行時分興正濃，課終時分興猶濃"。
總之，小學英語教學唯有采用豐富多彩的教學方法與手段，營造師生間和諧愉快的課堂氛圍，方能提升英語課堂教學的效果。
學習方法總結 7
有句話說的是：活到老，學到老。學習對于我們來說，就如同空氣、水一樣重要，是缺之不可的。人從一生下來就進入了學習階段，從學走路到學說話再到接受教育，每一個過程都離不開學習。如何學習？學習方法是至關重要的。什么才是好的學習方法？能夠提高學習效率的方法就是好的學習方法。學習需要思考，怎樣思考才有利于促進學習？下面我就思考、效率及方法與學習的關系來談談自己對學習方法的認知、探尋和總結。
什么是學習呢？學習有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活中獲得個體行為經驗的過程。狹義的學習是指人類的學習。我們就從狹義的學習來談吧！狹義的學習即人類的學習是人在社會實踐中以語言為中介，主動地掌握社會與個體的經驗的活動。學習要有學習動機，是為獲取知識提高知識水平還是為提高自身人文素質以陶冶情操？對此，人們把學習動機分為外部動機和內部動機。前者是指為了執行某種義務，滿足某種客觀環境的要求而產生的學習動機；后者是指為了滿足主體自身的某些需要而產生的學習動機。作為學生的我們，學習動機還是主要以內部動機為主。以上是對學習的詮釋和學習動機的闡述。作為一名大學生，我們主要以自學為主，因此，學習方法的重要性尤為突出。我的學習方法是這樣總結出來的：
一、善于思考，多提問題，多總結
愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”從某種意義上講，人類的“好奇心”是產生“問題意識”的心理根源，也是推動人類成長和前進的根本動力所在。問題無處不在，無時不在。對現實事物的觀察和思考，是發現問題和提出問題的基本途徑；對大量資料的搜集和占有，是發現問題和提出問題的基本方法。我們在學習上很容易碰到這樣的情況：對于同一個問題，從不同的角度出發，會有不同的結論。就理科來說，一個習題可以有多種算法，其最終結果是相同的；就文科來講，對某一段文字的理解上，不同的出發點會有不同的理解結果。所以，我們要善于發現問題，善于提出問題，更要善于總結問題。還記得上高中的時候，我們的數學老師經常說這樣一句話：做題時一定要學會總結，做完一道題后要分析其思路，認真思考，那么就能做一類題了。在高考前的最后沖刺階段中，我一直用積極思考、及時總結的方法，使自己的數學成績得到穩步的提高。
學習是一門學問，“學問學問，有學有問”，在學習的過程中，一定要注意發現問題，不要放棄每一個細節，要能舉一反三，善于抓住重點。進入大學后，以教師為主導的`教學模式變成了以學生為主導的自學模式，自學方式成了學生獲取知識的主要途徑。老師在課堂上講授知識后，學生不僅要消化理解課堂上所學的內容，還要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。于是，自學能力的高低就成為影響學生成績的最重要因素。自學過程中，只有勤于思考，善于總結才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所獲取的知識，使其系統化，形成新的知識體系。當然，思考是很費心思的，這就要求我們在思考的時候注意方式，不要死鉆“牛角尖”，要靈活變通，多找切入點。比如在解決某一道高數題時，當沒有現成的公式時，你可以從其定義出發，通過推理運算也能得出所需的公式。人們對客觀事物的認識能力，表現在人腦對客觀事物反映的深度、廣度、速度及準確度上，它最基本的認識力主要是：觀察力、表象力、思考力、創見力、想象力、理解力和記憶力。其中，創造力是認識力發展的最高水平，思考力是認識力的核心。總之，多思考，多總結可以提高我們的概括能力，使我們所學的基礎知識和基本技能概括化和具體化，有利于敏銳地揭示事物的本質特征和其各個環節間的聯系。
二、有計劃地安排學習，提高學習效率
有些學生學習毫無計劃，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”學習也是這樣，只有合理安排，明確學習目標，才能做到有的放矢，在學習上游刃有余。有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校的要求辦就行了，何必自己再定計劃，這種想法是不對的。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該在老師要求的基礎上，針對自己的學習情況制定出具體的個人學習計劃。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表，在表上填上那些非花不可的時間，如：吃飯、睡覺、上課、運動、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用來完成課后任務，當然，也要給休息、業余活動留出適當的時間，這對提高學習效率是非常有用的。
三、端正學習態度，找出適合自己的學習方法
我們不管干什么事情，一定要端正態度，要有一個良好的心態。學習是一項苦差事，在學習過程中我們會遇到很多困難，經常碰到學習上的“攔路虎”，如果沒有心理準備，沒有好的心態，我們就很容易郁悶、煩躁甚至產生放棄學習的念頭。因此，我們要保持平和的學習心態，本著獲取知識、充實自己的目的去看待學習。學習需要認真和謙遜的態度，不認真的話，就會不嚴謹，容易疏漏一些知識點，也容易產生浮躁的心理；不謙遜的話，就會不思進取，自以為是，使知識面得不到進一步的拓展。有位哲人說過一句經典的話：態度決定一切。還有這樣的話：做好做壞是能力問題，做與不做是態度問題。可見，正確的學習態度是非常重要的。
每一個學生都希望擁有一種適合自己的學習方法，原因是好的學習方法可以提高學習效率。當然，因人而異，每個人的思維方式和接受能力以及處事方式都是不同的，故適合其各自的學習方法也不盡相同。我國古代教育家曾提出過學習過程的“七步學習論”，即立志（強調學習者對獲取知識經驗的動機、態度和目的）、博學（指閱讀與獲得信息）、審問、慎思、明辨、時習和篤行。我國現代教育工作者通過對學習過程結構的分析，明確提出了我國當代學生最優學習方法的八個環節，或叫“八環系統學習法”，即“制訂計劃及執行學習計劃的過程、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習（包括閱讀、參觀訪問、社會調查及科技活動等）”。上述八個環節在學生學習活動中的作用，不僅在于其促進學生對知識的學習與鞏固，更重要的是能夠滿足和發展學生的學習興趣和愛好的需要，激發其求知欲，培養他們的最佳學習心態及獨立學習、分析和解決問題的能力。
以上是對大多數學生學習方法的總結和概括，不可能涵蓋所有學習方法的內容。對于不同的大學生來說，這里面的有些方法是非常可取的，有些方法則是不合適的。有些學生喜歡博學卻不喜歡審問、慎思；有些學生喜歡及時復習卻不喜歡系統小結。所以，我們一定要根據各自的實際情況，找出真正適合我們的學習方法。
根據我自己的情況，我總結了以下幾點具體的學習方法：
（一）擺正學習的位置，以學為主
能成為一名大學生是一件很不容易的事情，經歷了小學、初中、高中，我們終于進入高等學府學習，得以繼續深造，這本身也是一種難得的機遇。但是，很多學生一進入大學就開始肆無忌憚的放縱自己：吸煙、喝酒、泡網、追女孩……這些在高中階段被視為洪水猛獸的東西在部分大學生身上表現的淋漓盡致，他們把大學校園看成了消遣、嬉戲和娛樂的場所。這種想法是非常錯誤的，我們畢竟還是一名學生，學生的任務就是學習，這也是最基本的。把學習當成一種任務，擺正學習位置，我們才能靜下心來好好學習。我想，意識到這一點是至關重要的。
（二）學習要有合理的規律
現代美國心理學家加涅以學習中相應的心理活動為依據，運用現代信息加工理論和模擬的方法，就實驗材料進行推論，把學習過程分為八個階段，即“動機、了解、獲得、保持、回憶、概括、動作、反饋”八個階段，也有的資料介紹為“學習的七階段論”，即“動機階段→了解階段→獲得階段→鞏固階段→應用階段→泛化階段→反饋階段”。認識到這一規律，我們就很清楚學習的階段性，及時調整自己的學習策略。一定要充分利用課堂時間，積極配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師授課的內容。尤其重要的是，要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。再好的腦子也不可能記住當天所學的全部內容，這就要求我們課后及時做好總結。夜晚睡覺前抽出部分時間回顧一下當天所學的知識是非常必要的。
（三）加強與老師間的交流，多與同學討論
這一點是非常重要的。古人做學問有“不恥下問”、“勤學好問”，只有多向別人請教，把自己不懂的問題一點一點地解決完，我們才會有一個好的心態投入到下一輪的學習中去。在學習上，不要顧及面子，孔子還有“三人行，必有我師”的訓誡呢？千萬不要不懂裝懂，“打腫臉充胖子”。
每次的考試都是對你知識學習的一種測驗，正如老師說的那樣，“考試是手段，不是目的”，我們要以平靜的心態應對每一次考試。有的學生，平時學習很努力，但考試時成績不是多理想，這種情況是很常見的，這說明他在學習上出現方法問題或是不夠抓實。只要及時總結，找出問題的癥結，迅速調整就行了。“苦心人，天不負”，只要真正努力了，付出了，你就一定會有所收獲的。
以上是我對學習及大學生學習方法的一些理解和看法，概括的不一定全面。學習是一門藝術，它既需要我們全心地投入，還需要適當的學習方法去點綴。我們只有根據自己的實際情況，仔細分析學習規律，找到一條屬于自己的學習方法，才能在學習上有所創新，有所提高，進而取得豐碩的成果。
學習方法總結 8
一、單詞都說單詞是英語學習的基石，單詞不過關，其他的都是浮云。針對兩類學生（沒有大塊時間背單詞和有大塊時間背單詞的同學），就單詞背誦方法加以敘述。
（一）如果你沒有大塊的時間來背單詞，或者背單詞對你來說是一件非常非常
痛苦的事情，你可以不買專門的單詞書。使用考研真題單詞就可以了。因為據統計，每年考研單詞重復出現的幾率還是比較高的。有許多同學捧著專八單詞書背誦，我覺得大可不必如此。首先我們時間有限，科目較多，那樣比較浪費時間；其次，我們要十分明確現在的目的，那就是考研！我們不是考G考T考雅思，沒有必要背誦那些專業性很強或是十分高級、但出現率較低的單詞。同時，我們不要奢望認識考研閱讀中出現的每一個單詞，因為閱讀和數學一樣，也是必須出現一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。不過大家可以放心，出現生詞的地方是不妨礙我們理解文章的。在背誦的時候一定要細心+耐心，今年出在完形里的單詞明年很可能出在閱讀，今年閱讀里面出現的單詞可能明年又換到翻譯題中出現。所以你拿到一份卷子后，一定要把你不會的單詞全部挑選出來，記到一個可以隨身攜帶的小本子上，包括單詞原型、各種派生詞（原單詞的形容詞詞性、副詞詞性等）、該單詞在句子中是怎么應用的。不要嫌棄麻煩，因為這個過程你不但可以扎實的記住每一個單詞，而且無形當中還會提高你寫作的能力！（這點在后面也會提到）
（二）如果你有精力和充足的時間背單詞，那你可以買一本專門背單詞的書。
網上很多推薦星火三冊的那套書，厚度倒是不小。我個人背過兩套書，感覺不管你用的是什么書，只要你能堅持把它背完，收獲一定是有的。市面上賣的書的內容其實都是差不多了，因為大綱規定的單詞就是那么多，充其量就是排版的問題和擴展的問題。下面說一下你要怎么使用這本單詞書：首先，你要明確一點就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時候肯定要花費很多時間，大概兩個月左右，現在單詞書一般會劃分單元，你可以根據自己的實際情況規定每天必須完成多少。還要注意的一個問題就是，很多人背到第三單元就忘了第一單元的了，所以聰明的學生會每天抽出五分鐘時間復習一下背過的單詞，比如睡前就是一個很好的可以利用的時間。第一遍背完時候，第二遍和第三遍就輕松多了，大概會用上一個月或半個月的時間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費那么多的精力了，把不會的單詞記下來，每天都看幾遍。這樣三遍下來你的單詞應該是沒有太大的問題了。不過這還沒有結束，一直持續到考研前，你都要不停的復習，可能每天只需要十五分鐘左右的時間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們在腦子里過一遍。這樣，你才能保證在考場上見到單詞不會覺得生疏。
二、閱讀閱讀是考研英語制勝的法寶，是你與其他學生拉開分數的通道。
關于閱讀，很多同學感到很糾結，怎么練習還是錯那么多，很多學生反映，看答案解析時覺得自己的想法也對啊，為什么不能選那個！其實對于閱讀，首先要用一個平和的心態去看待，因為很多考研閱讀都是從外文報紙或期刊以及直接從國外取材拿來的，這里存在著一個思維差異的問題，每個國家的文化不同，造成思維方式不同，就像中國人說話云里霧里的，而外國人喜歡開門見山一樣。所以不要心急！從現在開始，保證每天有一到兩篇的閱讀量（可根據實際情況自己增加數量），養成看英文的好習慣，多總結英文的寫作習慣。下面具體說一下做閱讀的方法：
拿來一篇文章，自己掐時間做完，對一下答案，不要在意你對了多少錯了多少！哪怕你全軍覆沒也沒有關系！重要的是以下幾步：首先，從頭到尾翻譯一遍文章，一字一句，這過程也是鍛煉你翻譯的絕好機會！翻譯完之后，劃分文章段落（聽起來還很像小學語文，但請照著做），搞清楚作者寫作的思路、結構，比如是總分形式還是時間順序，是現象闡述型還是觀點論述型。時間長了，你就會對外國文章寫作特點有一定的掌握了。接下來，我們開始分析選項，對于每一道題中的每一個選項（包括你做對的題目），我們都要分析，找到選項在文中的出處，錯誤選項為什么錯，錯在哪里，是概念偷換還是過度引申。該選項出現處是話語引用還是段首段尾。這樣你才能對這篇文章徹底吃透！這個過程很麻煩，如果你能堅持下來，一定會有收獲的！
三、翻譯翻譯主要考察的是語法，而這其中又以從句為重點。對于英語基礎
不是很好的同學來說，從句很難讓人理解，但其實我個人認為它還是比較好學的。你可以去買一本專門介紹考研語法的書（注意，一定是考研語法書，而不是語法書），翻看目錄，把不會的章節記錄下來，重點學習。也可以自己總結近幾年的真題，看看他們都考察什么語法，什么句型，再針對性的學習。我聽啟創老師推薦的學習翻譯的方法是把最近十年到十五年的翻譯的文章從頭到尾通篇翻譯出來，我也覺得真題是個非常好的材料，之前我說過閱讀的做題方法，也和這一點是相通的。
四、作文不要盲目的買各種各樣的作文書！
其實大家都不了解，好多作文書中所謂的范文，不過就是一些名校的研究生導師帶的研究生所寫的作文，頂多是詞語華麗一點，句子長一點，細究起來，沒有什么結構而言。我們現在需要做的就是多積累一些句子和好的句型，背下來，而不是通篇背誦！文章前半部分講單詞的時候，我也提到過，看真題背單詞是注意單詞在句中的用法，什么情況下使用什么詞，不要一用到“許多”就只知道一個alotof...多觀察真題的閱讀里面，你可以找到很多轉折類、列舉類的詞語，非常高級，而且判卷老師很希望看到那些詞！至于寫作的具體的模板，可以請權威老師講解，只記住她說的一套模板就夠用了！在平時，你也可以練習英文寫作，比如寫英文日記就是個很好的'方法！三、完形至于完形這一塊，我放在最后說，也是有一定的原因的，因為完形考察的是一個人的英語綜合運用素質，不是一天兩天就能有大的突破的，如果你前幾項工作做的足夠好，在培養一定的英語閱讀語感，這塊應該不會有太大的問題。總之，對于完形，本人也沒有什么特別好用的方法，不過提醒同學們，先不要花大塊的時間來專門練習完形了。本人考的是經濟類的，學數三，對于學數一數二的人來說，我認為數學基本原理都是一樣的，所以，在這里說一下自己的學習方法。
任何一門考試，考題難度程度都是程一定比例的，研究生入學考試也不例外的！重點還是在基礎，如果你基礎足夠扎實，適當的變形一定也難不倒你！現在需要的就是一步一步按部就班的學習吧，老師課堂上講的一定要吃透，回去之后，看教科書！從頭到尾，仔仔細細，一定記住一點：任何參考書都權威不過教科書！另外，課后習題一定要做，很多考研真題都是從課后習題變型而來的！不要小瞧課后習題，覺得那些自己都會做，不信你試試，每章課后習題從頭到尾一步不落的做一遍，你會發現，連課后習題你都做不出來！有些同類型的題，可以挑選平時上課老師留做的作業題。（這里必須強調一下，對于基礎特別好的同學，教科書這一步其實可以適當的省略，只看一下自己相對薄弱的地方）
大概看完兩邊教科書后，可以買一本復習書，我當時用的是李永樂的復習全書，感覺還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見過，這里想說的是陳文燈的書思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個知識點的前提下的，何況天下題型那么多，不可能全部做會，只能是鞭長莫及。不過每個人思路和適合的方法不同，還是根據個人情況，選擇購買。另一點需要注意的就是，如果你買了某一個人的書，之后再買相關書籍，就買這一個系列的，不要買了這個人的復習全書，又買那個人的習題集，這樣對于你個人復習很沒有好處。下面我以復習全書為例，說一下我當時復習的順序和方法：
第一遍看復習全書時的心情是崩潰的，因為畢竟扔了那么長時間的數學，很多東西都忘記了，好多名詞聽起來很陌生。但是，我沒有放棄，可怕的不是學習，是沒有目標，當你明確自己的目標之后，剩下的就是努力！第一遍看全書，我有很多不會的地方，我都做了標記，上面的例題我也大多是看解析。一遍下來，對之前所學的知識也大多撿了起來（復習全書有一個特點就是每張最后有練習題，第一遍看書時這個習題我是沒做的，到了第二遍才做）。
接下來是第二遍，仍然有好多不會！繼續崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看著解析做下來的，可是當我第二遍看完的時候，我驚奇的發現，不會做的題少了好多好多！之前第一遍做記號的題到了第二遍時已經有好大一部分被我打敗了！
然后是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。這次不要看解析了，把例題下面的答案蓋住，自己做！做完一道題，我們有一下幾步需要做（非常重要）：第一，重新讀題，解析已知條件。考研真題有許多是之前真題經過變型得來的，而怎么變呢？機關就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他說法，或者由哪幾個條件可以推導到這個條件，題中給你這個條件目的是什么等等，這一步非常非常重要。第二，分析題目考查的知識點。這個沒什么好說的，一般從問題來看就可以了。第三，這一步分兩種情況，如果這道題你做對了，要想一想有沒有什么其他的方法行得通；如果你沒有做出來，那么對照你自己的做題步驟，分析是到第幾步你做不下去了，為什么做不下去了，是什么知識點你沒有想起來，然后上教科書（注意，是教科書）上查找相關知識點所在章節，認真閱讀、理解。這樣，一道數學題就解決了。這遍下來，有些人還是會有一些盲點，還是有不會做的題，沒有關系，你可以把這些具體的知識點摘錄在一個本子上，每天看幾遍，退一萬步，把做題步驟背下來又能怎樣！
這樣三遍下來，也差不多到了做真題的階段了，真題是最好的參考資料，不要浪費，自己掐時間從頭到尾做下來，像在考場上一樣，時間到了就停筆，然后多練習幾套就會找到適合自己做題的時間分配方式，把重點放在哪自己心里要有數。真題做完后，不要光對答案就萬事大吉了，重要的是你明白你沒做上來的題是什么原因，是不是知識點還沒有吃透，還是馬虎大意了，然后自己做個總結，更重要的是總結出題者的思路，學到最后的時候，給出一個知識點，你要明確說出這個知識點都會怎么考，還有一點就是揣摩這個知識點會怎么變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會把你難住了。其實數學重在原理，做題也不在多，重要的是精，我做復習全書做的遍數多了，我自己就發現，很多題的解法很有技巧的，自己做的熟練了，看到一道題的時候，你會自然而然的想到用什么方法。這里要多說一句線代，書薄，內容相對來說較少，理解起來也比較容易，主要的是有一個大的框架，把每一章的知識點聯系起來，找到連接各章的點，相互融會貫通。
還有一點，是關于錯題本的問題，很多同學很糾結要不要有一個錯題本。我個人看法是，打個比方，大一入學的時候，好多同學都見過推銷報紙的，什么英語輔導報，英語周報等等，這時候就有我們眼中所謂有經驗的學哥學姐們提醒說那些沒有用，不要買。我想說的是，他們自己看都不看就說沒有用現實么？！如果每一期報紙他們都堅持看下來，還覺得沒有用的話，那么我可以在十八層樓上做自由落體運動了！錯題本也是一樣的道理，如果你覺得你做了一定會看會復習，那么做一個當然沒有壞處！如果你沒有信心可以按時復習，那么我勸你還是別做了，浪費時間和筆墨紙硯！所以，對于這個問題，依情況而定！
對于政治這一門，要說的并不是很多。當時復習考研時，報的是啟創的復習班，政治全程聽下來感覺非常好！其實那時候自己還不會很好的復習，因為自己畢竟之前沒有這方面的經驗（大學政治必修課都是在學自己的東西，沒有正經上過課）。但是現在回想起來，又經過很多老師的點撥，我對于政治復習方法有了一定的見解，現介紹如下：
首先，打個比方，20年考研，20年報的考研班，從報班到20年沒有精力的同學可以不看任何書籍，對于有精力、有興趣且想取得很高分數的的同學，建議你看兩本書，就是大學必修課馬哲和近代史的書籍，這個書想必開課的學校全國都是統一的，就是大學發的那兩本。看馬哲是因為這門課是最生澀難懂的，又是貫穿于整個政治五門課的，先看一遍書一定對于將來老師講課時你的理解有很大幫助的！看近代史是因為歷史是無法改變的，也就是說涉及到這門的知識都是既定的。除了這兩本書其它什么都不用看！
其次，到了20年暑期強化班的時候，用啟創暑期教材跟著老師學習（以過來人的角度來講，啟創的政治在全國范圍內都是屬一屬二的，因為任何一個人，考試必須參照大綱來復習，大綱是國家教育部高等教育出版社考研分部制定和修改的，而啟創的老師又是參與大綱修訂的團隊老師，所以只要大綱有變化，啟創老師最先知道。而且還有一點就是在全國范圍內，只有啟創是在暑期班就能按照新大綱授課，其他機構是沒有這個能力的。所以，這里面的端倪大家可以分析清楚了）。因為考研班畢竟是密集度比較高的一種接受知識的方式，所以強化班結束之后，建議大家一定好好的看暑期班教材！非常細致的看一遍，然后每天不停的翻，可以規定自己每天看幾頁，這樣不會有壓力，而且看起來也比較輕松。
最后，到了沖刺階段，真題可以購買一本，然后是高教社出版的1600題，這個題也是啟創老師編寫的。這里我多次提到高教社和啟創政治的實力是因為，大多數全國性的比較正規的、大型的考試的參考用書都會是高教社出版的，包括大家在大學用的教材，數學復習所用的同濟版教材也都是高教社編的。第一次做1600時，可能錯誤率會很高，尤其是多選題，但是請大家不要擔心，因為這是大多數人所必須經歷的階段。針對自己做錯的題，還是同做英語閱讀時一樣，找到選項的出處；對于大題，也就是大家所說的分析題，自己閱讀完題干后，在腦海里想出這道題你都想從哪些方面回答，此題所考察的是哪章的知識點。做多了你就會發現，每年考研分析題都是從固定章節出的，或是這些章節出現分析題的比率是最高的！自己思考過之后，看答案，看自己的思路和答案差在哪，有哪些考點是自己沒有想到的。這樣時間久了，自己做大題是就會思路很開闊也很明晰。
在這里，我想強調很多人對于考研政治的兩大誤區。一是，很多同學認為政治很好學，晚些下手就好，但是我的觀點是，笨鳥先飛，學習永遠不是可以拖的事。不用太早但是也不可太晚，因為面臨畢業時，有很多瑣碎的事情你需要考慮，首先是因為長時間沒有去上課，考試有一些難應付，而沒有畢業證又不讓考研，所以大四期末考試的時間離考研時間相差不長，這樣勢必會影響自己學習的進度以及事先做好的計劃。另外，對于那些考研戰線拉的過長的同學來說，從自身生理方面考慮，大腦也會進入一段疲勞期，學習效率和心情都會隨之變化。看見很多同學都忙著回家，忙著找工作，自己如果不似乎定力很足的話，一定會或多或少的受到影響。二是，很多同學都指著最后的點睛班押題，我個人認為能壓中題必然對我們來說是一件好事，但是押題這種事情一方面需要老師對出題方向的明確判斷，另一方面需要運氣，也就是老師的運氣，當然最重要的是你個人平時的積累。所以不要把所有希望寄托于押題，還是要腳踏實地的、踏踏實實的走好自己的路！
還有一點考研期間的心得總結，希望對大家有所幫助。我總結的考研復習到考試結束的心態：考前，我以為我行，但其實我不行；考中，別人以為我不行，但其實我行；考后，不管我行不行，過程我經歷了，努力了，我就行！回首考研復習這段時間，其實是苦并快樂著，找幾個能夠一起奮斗的研友，失落的時候互相鼓勵一下，這段生活還是很美好的！很多朋友考完研回想這段經歷，其實是很值得懷念值得珍藏的。不要相信付出了就會有成功的鬼話，重要的是你怎樣看待成功，你怎樣認真對待你的人生和你選擇的每一條路，不管考研人的前景如何，如果你決定了，就堅持的走下去！考研可能不是唯一的出路，但考研一定能讓你的能力變得更強！如果你就業，平臺和本科生就是不一樣的！所以，保持一個良好的心態，認真、踏實的學習，相信老師，用一句瘋狂英語的話說就是：簡單，相信，找著做！
另外，同學們總會問一個問題，最后會有多少學生堅持下來？其實，考研并不像你想象的那么難，只要你智力健全，有一個明確的、正確的學習計劃并按部就班的執行下來，是沒有什么大學時你考不上的，要說難的部分，應該就是堅持的問題了。其實每年報考研究生的學生很多，但是真正走上考場的人會少很多。比如報考的時候是100人，走上考場的可能就只有70人，而這70人中在考完第一科后又會走掉10人，到最后一科，可能就只剩下50人了。所以說考研不但考智力，更考研一個人的耐力！堅持就是王道，既然你決定付出一年的時間，為什么不好好的證明你自己呢！
還有一個需要強調的，就是復習的時間問題。大家應該都知道，考研是第一天上午考政治，下午英語，第二天上午考數學，下午專業課。所以平時復習的時候就應該注意，盡量把上午的時間留給數學，下午的時間留給英語和專業課。這對于考試是非常有利的。因為人的習慣一旦形成，到了特定時間，做什么題就會特別有感覺，準確力也高，思維轉動的也比較快！最后，必須強調一下，以上所說的學習方法是我個人學習經歷并結合許多朋友觀點總結的，可能不適合每一個人。有句話就是，最好的不一定是適合你的，但適合你的一定是最好的！每個人的情況不同，體力、耐力、時間也不同，所以，寫這么多是供大家借鑒，如果有什么個人認為不贊同的看法，也請包涵。同學們在學習的過程中也一定多多交流，一個只活在自己的世界里，不愿意分享的人是不會有什么大的成就的，心態放平和放正，互相幫助，相信你會獲得比你想象中的更多！
衷心希望每個考研人實現心中夢想，考取理想學校！
學習方法總結 9
轉眼間，升入初中已經一學期了，在這一學期的時間里，我養成了一些好習慣，也掌握了一些學習方法，具體如下：
一，課堂與課后的習慣
1、上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，教師講的都是重點，因此上課都要認真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2、上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業，還要復習當天教師所講過的內容，認真翻看一遍筆記，并為第二天學習做好準備，提前預習第二天的學習內容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3、按照教師上課的要求認真做好筆記，教師板書的內容大多是重中之重。其他教師沒寫的卻反復強調的也應在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。
二，語數英學習方法
1、數學
數學學習其實并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養成在寫作業之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學內容的習慣，看完書之后再認認真真的寫作業，養成這個習慣或許比做大量的題要管用許多。
2、語文
語文學習一定要養成的習慣就是要扎實掌握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎的`知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時間是不值得的。只有基礎知識暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3、英語：通過上學期的學習，我發現英語學習的一個不可忽視的習慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。
三，史地生的學習方法
上學期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成績不太理想。所以，我認為這種方法不可取。平時上課時，只要做到認真聽講，不走神，就算課下復習時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養成學一課做一課的好習慣，就能學好小三科。
最后，祝同學們新學期學習進步，天天開心！
學習方法總結 10
初一就這樣結束了。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為新開山中學的一員已一年了。回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一日，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的一年里，通過不斷地學習，我收獲了很多。回想自己小學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……
我最大的問題就是：
1上課思想不能集中，容易走神、我總會想其他的事情，
2上課不愿回答問題、更不喜歡提問，只有教師點到才會回答幾句，
所以比別人少學了很多，成績也因此落了下來。雖然在下半個學期中我取得了班里第七名的成績單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己。因為這個學期我不得不承認我并沒有好好去學，我知道這是我的學習態度出了問題。新的一學期將要開始學習新的課程，我一開始很苦惱！怕初一基礎沒打好，又加上新的課程，會不會成績差距會更大，但在爸爸的指導下，我將在新的一年，付出努力！
我決定新的學期做到以下幾點：
1上課認真聽講、不與同學交頭接耳、不做小動作，自覺遵守課堂紀律；
2對教師布置的課堂作業能夠當堂完成；
3對不懂的問題主動找同學討教或者向教師請教。
4為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的'內容先看一遍。尤其是數學課。
（2）上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每日的家庭作業，做完后自已檢查一遍，把做錯了的和不會做的，例出來再找同學尋問，
（4）把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
（5）要多讀一些課外書：每日晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
（6）課外學習不放松。利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實。
最后，希望在新的學期通過教師們的諄諄教導與自己的努力達到目標成績，并與全班同學團結互助，共同成長！
學習方法總結 11
第一，認真聽老師講課。
這是我取得好成績的主要原因。聽課時要做到全神貫注，緊跟老師的思路，不能走神，更不能一邊說話一邊聽講。其次要認真聆聽老師說的每一個字，因為數學是極其嚴謹的學科，一字之差可能就會導致完全不同的結果，一字之間往往蘊含著重要的信息。聽課時還要記得做筆記。有一次，老師講解了一道復雜的幾何題，我沒有完全聽懂，幸好記下了這道題及其解法，回家后反復思考，最終徹底理解了這道題，以至于在一次競賽中，我輕松解答出了一道類似的題目，并因此獲得了寶貴的10分。上課時還應積極舉手發言，這樣做有很多好處：①可以鞏固所學知識；②鍛煉自己的表達能力；③那些模糊不清的概念和錯誤能夠得到老師的糾正。總而言之，聽課要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。
孔子曰：“學而時習之。”課后作業是鞏固數學知識的重要環節。我非常注重解題的準確性和速度。準確性即指正確率，我會專心致志地獨立完成作業，力求一次作對，一旦出錯則立即改正。至于速度，則是為了培養集中注意力的習慣，讓自己保持緊迫感。我通常會這樣做：在開始做作業前設定好鬧鐘，并將其放置在視線不可及之處，這有助于提升作業速度。如此一來，考試時便不會感到緊張，也不會遺漏重要信息。
第三，復習、預習。
在每天晚上，我會安排數學的復習和預習，在完成當天的作業之后，我會簡要瀏覽一下第二天即將學習的新知識，并回顧老師已經講解過的內容。臨睡前，我會躺在床上，像放電影一樣回想老師上課的情景，如果有任何疑問，我會立刻起床查閱書籍，直到徹底理解為止。每個星期天，我還會進行一周功課的小結復習和預習。這樣不僅有助于鞏固數學知識，還能確保掌握得更加牢固，不容易忘記。
第四，提高。
完成作業和預習、復習之后，我會做一些有挑戰性的.題目。做這些題目時，盡量獨立思考，努力挖掘隱藏的條件，這是解題的關鍵。如果實在想不出，就需要查閱參考書，或者請教師長和同學。總之，要做到多觀察、多練習、多提問，保持謙虛和勤奮的態度，保持積極向上的精神狀態才是最重要的。
學習方法總結 12
小學的英語學習多以聽和讀為主，比較直觀，考察點大多數都是圍繞書本展開，聽力范文與誦讀文章都是取自于書本原文。初中的英語學習兼顧聽、說、讀、寫四大方面，聽———抓住文中的keywords，一邊聽一邊總領文章大概，注意時間地點人物的信息以及事態的變化。說———句式的搭配、句子的時態語態的正確使用，語言文化語言背景的了解都要到位。讀———單詞的重音，詞與詞之間的連讀，句式的`語音語調都是中考口語考試的考察點。寫———文章的基本格式要求嚴謹，時態語態運用正確，書寫美觀大方，語言連貫簡練，緊扣文章主題。
初中的英語學習有幾大難點：
第一、音標的掌握。音標的學習比較抽象，但是確實英語學習的重中之重。音標掌握可以提高學生的自學單詞能力，而單詞的學習又是學好英語的奠基石。學習方法：辨別好其發音規律，正確識記書寫形式，帶入單詞加以練習。
第二、時態和語態的運用。初中英語學習八大時態，但是重點考察五大時態———一般將來時、一般現在時、一般過去時、現在進行時、現在完成時。語態分為主動語態與被動語態，難點在于被動語態的學習。中考主要考察一般現在時、一般將來時、一般過去時和含有情態動詞的被動語態。學習方法：理解概念，牢記公式，熟記標志，準確運用。
第三、閱讀能力的提高。中考總分120分，聽力口語30分，筆答90分，其中閱讀占30分。所以初中的英語學習要極為重視閱讀能力的培養。學習方法：擴大單詞量，文中抓線索，統觀上下文，理解要全面。
學習方法總結 13
在20xx年高考英語達到140分以上的目標，首先依賴于執行力。目標的設定不能只是隨便說說，老師的指導也不能只是一時的遵循，這都需要我們長期堅持，才能發揮應有的效果，將計劃轉化為實際成果，因此執行力至關重要。例如，為了提升英語寫作分數，不僅要思考最有效的'提升方法，還要考慮如何貫徹實施。每周至少寫一篇作文，每次做完題目即使不寫作文也要閱讀答案中的范文，向同學借閱優秀的作文時常翻閱，老師指出的問題一定要牢記并避免重復錯誤等，但這些都是指導思想層面的內容，真正執行起來需要我們一絲不茍、持之以恒。檢驗執行力的只有高考成績，這三年里的每一刻都在通過我們的努力潛移默化地影響著最終的成績。
然后，方法很重要。
第一是要有重點。提高弱項是一方面，但有重點的練習比盲目全面練習更容易在某一方面取得顯著進步，從而帶來微妙的成就感。我的完形填空不是很好，所以我摘抄了一些優秀的完形填空，在早讀時瀏覽一遍。完形填空中有些細節需要注意。一是要看完所有選項，每個選項都需代入語境判斷是否合適，不能看到A合適就忽略更合適的B；二是要有耐心回讀，我在做題時習慣把答案直接寫在題目的空格中，以便于思考和檢查。
第二是要有規律。比如練習，可以隔天做一套題，隔天寫一篇習作，每隔幾天回顧一次筆記，每天背幾個單詞、背幾段課文，我們都應心中有數，而不是想起來才去做。這種規律帶給我們的是踏實與從容，是復習到最后能夠云淡風輕的心態，而這恰恰是考試正常發揮的必要條件。
第三是要有主見，還是老一套的說辭，仁者見仁，智者見智，別聽別人瞎說。
聽從老師的指導意味著要付出持久的努力，付諸實踐更需耐心與毅力，高三這一年如同逆水行舟，絕無停滯不前之說。
最后，是最重要的一點，不斷練習。
Practice! Practice! Practice！你就贏了。
學習方法總結 14
我曾在備考時經歷過挫折，這讓我深刻認識到正確的學習態度應該是腳踏實地，緊跟老師的步伐。這是我在高考中的最大體會與收獲，它改變了我對學習的看法。一年前，我會說學習是依靠智慧、基礎加上一些汗水，但一年后的今天，我會認真地說：學習就是吃苦耐勞。一天的學習就像一個田間的農民，天剛蒙蒙亮就來到田里，那張狹小的書桌就是他耕耘的兩畝三分地。在烈日下，他能感受到一滴滴汗水從額頭滲出，沿著雙鬢緩緩滑落，最終消失在泥土中。直到夜幕降臨，他才拖著疲憊的身體，長嘆一聲：“又結束了一天！”
一、語文閱讀：細心耕耘勤于思考
語文基礎知識重在積累。而語文閱讀需講究方法：
1.科技文閱讀首先要一句一句讀，即以句為單位做停頓和理解；其次要特別重視對原理性句子的理解，即對于較難理解的句子略作停頓，不要不求甚解；再次在初讀過程中要特別注意表程度的詞語，如：“大約”“也許”“在很大程度上”“在未來”等等，含這些詞語的句子往往是考查重點所在；最后要注意還原，找到備選項對應的原句并加以精細的對比。
2.古文閱讀題要掌握命題者的考查意圖。高考第8題為實詞題，通常需依據其他已知詞語通過語境推斷其意義；高考第9題為虛詞題，要求考生掌握高考常考的大約20個常用虛詞的詞性、意義及例句，特別是例句；高考第10題為文章理解題，需要在初次閱讀文章時以時間為線索分層畫斜杠，以便進行細致的還原對照。
3.散文閱讀首先需讀完題目，稍作停頓，預想文章內容。接著在細讀正文時，要深入理解，并標記表達情感、描寫景物、抒發感情的詞句，以及體現敘述主體特征的`詞語或句子和表示過渡作用的詞語。解答題目時，要在原文中尋找答案（注意積累閱讀題的類型和命題者的考查意圖，掌握規律，有章可循）。
二、英語：學而實習之，不亦說乎
學好英語離不開兩個要素：背誦和閱讀。單詞是英語的基礎，因此高中前四冊課本中的單詞是高考的重點，我在高考前一個多月就背完了這四冊的所有單詞，建議大家高一高二時扎實記憶，高考前為了防止遺忘，每天背兩單元（包括所有詞義），一個月內可以復習完畢。英語的另一個支柱是閱讀，在備考期間我堅持每天做兩篇閱讀理解，每四天完成一篇完形填空和一篇改錯。在所讀的文章中，挑選兩段精彩內容進行晨讀背誦，也可以背誦單項選擇題。
打好基礎之后，關鍵在于答題時能夠融會貫通。在答題時，要遵循一個總原則：閱讀要嚴謹，每句話都要理解；做題要細致，每題都應有理有據。遇到猜詞題時，要注意生詞前后的語境；面對主旨題時，則需根據第一段進行判斷（第二段以however或but開頭的情況除外）；細節題則要找到原文中的句子。學習英語的過程，就是將詞匯和語法掌握后，再應用于實踐的過程，“學而實習之，不亦說乎！”
三、數學：多問幾個為什么
學好數學首先要看課本，看目錄，看參考書的知識框圖和講解，形成知識體系。其次要做題。
數學選擇題和填空題相對簡單，需要注意多練習并參考答案。而后面的大題難度較大，需要大量做題。然而，僅做題是不夠的，還要“背題”。很多同學存在誤解，認為高考難題主要靠聰明才智和反應速度，其實并非如此。在時間緊、題量大的高考中，我們需要對所有題目都非常熟悉，就像打一場有準備的仗。因此，這種情況下要求我們要多接觸題目，多“背題”。
如何“背題”呢？我的一位老師曾評價我——不僅問怎么做，而且問怎么想，不僅要知其然，還要知其所以然。凡事多問個為什么，有助于理解題目，加深記憶。而背題不僅是熟悉題目，更要熟記解題過程，一道題的精髓不在于題面，而在于解題思路！大家一定要養成多看多分析答案的習慣。
綜上所述，可操作的方案有：
1.樹立“背題意識”，見多識廣；
2.對于不會的題目，不妨10分鐘做不出來就去看答案，同樣的時間用于分析答案更有效；
3.遇到答案，不僅知道怎么做，更要思考怎么想；
4.把難題、錯題題號紅筆標注，旁批啟示和思考，多次反思，不斷深入。
四、調整心態輕裝應戰
提到調整心態，語文老師贈予我一句口訣“眼要低點，手要高點，心要硬點”，非常有效。父親堅信我是最優秀的，母親則說無論高考結果如何，家永遠是我堅實的后盾。老師和父母的耐心傾聽與信任關懷，猶如黑暗中看到東方的微光，讓我重拾信心。
經過復習備考后，我自己也總結了一個心態調整之法：
1.多和家人、老師溝通。他們是我們的堅強后盾，我們一定要加強溝通。
2.自我暗示。謊言重復一萬遍就是真理，在懷疑時不妨心中默念“我能行，我一定會成功！”
3.通過聽音樂和體育運動來調節情緒。多聆聽一些古典、柔和的曲目，在感到悲傷或緊張時可以舒緩心情，睡前聆聽也有助于改善睡眠；當壓力過大或效率不高時，適當進行運動可以緩解壓力，提升學習效率。
4.平時保持挺胸抬頭的坐姿和站姿，走路時步伐穩健、輕快，這樣的體態能夠瞬間提升你的自信心。
學習方法總結 15
初中階段，人生的重要轉折點到了。對于初一新生而言，務必對自己的未來發展有個大致規劃，設定好自己的目標與追求。
首先，要學會學習，學會溝通。要想在初中文化課上取得好成績，最重要的是養成良好的學習習慣，將“要我學”轉變為“我要學”。
同學們最好對自己的時間進行具體規劃，制定一份切實可行的作息時間表，科學地安排好各科的學習。此外，每天在完成老師布置的任務后，可以根據自身情況，抽出一些時間自學。不僅要對所學知識進行歸納和總結，還應敢于質疑，不斷培養獨立思考、勇于探索和創新的能力。
在學習過程中必須注重各科均衡發展，扎實掌握基礎知識，這將更有利于個人未來的發展。遇到難題時，應積極向老師和同學求助，學會靈活運用他人的經驗。務必與同學們保持緊密聯系，不要落下距離。
其次，要學會自律。進入初中階段，面對周圍環境，要學會與同學、老師和睦相處。同學之間、師生之間的和諧關系會使你心情愉快，還能促進你的個人修養和心理品質健康發展。此外，我們要參照學校制定的中學生日常行為規范，同學們不僅要具備較強自我控制力，還應樹立正確的是非觀，對于外界的誘惑和干擾，要自覺抵制，增強對社會、家庭和個人的責任感。梅花的芳香源于風雪的洗禮，寶劍的鋒利源于不斷的磨礪。只要你今天播下勤奮和智慧的種子，明天就能收獲希望和成功。
以613分的高分考入北京大學數學科學學院的譚曙光同學創立了“五遍讀書法”。學習離不開讀書，而讀書則需講究方法。“五遍讀書法”確實是一個遵循人類認知規律的好方法。
第一遍，是指上課前對課本內容預習一遍。只需大致瀏覽一下，了解大概講些什么即可，不必逐字逐句細讀，也不必追求完全理解。
第二遍，是指下課后，把老師講解過的內容復習一遍。這時需要認真仔細地閱讀，邊看邊思考，力求把內容理解透徹。閱讀過程中應不斷提問，多思考為什么。加深對概念和定理的理解。如果有些地方一時不太明白，可以暫時跳過，先看后面的內容，過一段時間再回頭思考，往往就能明白了。
第三遍，當書上的每章結束后，從頭到尾仔細復習一遍。加深對定義和概念的記憶，查看定理和推論的證明過程。
第四遍，當一本書全部學完之后，可以再通讀一遍，不必太過細致，主要是列出一張表，將各章節的知識整理一下，找出它們的脈絡和相互間的聯系，從而對全書內容有一個整體性的理解。第五遍，也是最后一遍，在考試前的幾天，花一些時間粗略地翻閱一遍，看看其中的概念性內容，與筆記相配合，回顧平時老師在課堂上的重點和難點。古人常說“書讀百遍，其義自見”，這當然是泛指，強調書要多讀，讀透，并非真的需要讀上百遍。實際上，別說上百遍，如果能夠像譚曙光同學所說的那樣，踏踏實實地讀上五遍，也一定會有顯著的效果。相互復習法在學校學習與在家自學相比，一大優勢是有同伴、有朋友。聰明的學生應該懂得利用這一優勢。具體步驟如下：
（1）幾位同學聚在一起，共同復習并討論學科中的重點、難點以及一些容易混淆的問題。對于那些答案不一致或無法確定的問題，大家會記錄下來，之后各自查找準確的答案。
（2）經過一段時間的復習與練習，每位同學需根據老師的出題風格自行設計一套試卷，并附上相應的答案，每道題的分數也需標注清楚，便于后續批改計分。
（3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別人，要在規定時間內完成。
（4）完成作業后，將其交給出題的同學進行批改和評分。之后，大家可以一起針對錯題進行研究和分析，找出問題所在，因為通常錯題代表了尚未掌握的知識點。如果某些題目引起爭議，可以在第二天向老師請教。這種方法既具有針對性，又能使每位同學得到全面提升。在使用此學習方法時，應注意以下幾點：
（1）相互復習前，每位同學都應做好充分準備，不打無準備之仗。復習時應積極發言，分享自己的見解，不可僅做“旁聽生”。
（2）復習時注意力要集中，要認真聽別人發言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費時間，一無所獲。
（3）答題時要認真，視其為一次測試，檢查自己對基礎知識的掌握情況，以便及時發現不足。
（4）批改時要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學是極不負責的。這種方法適用于各種學科，特點是在數學方面十分有效，通過運用這種方法，吳海雯的數學成績由原來的.85分左右提高到95分左右，和她一起復習的同學也在不同程度上有所提高。
答案補充
對于語文，我認為最重要的就是平時的積累。教課書上的古詩文言要會背，重點段落要會翻譯和默寫。生詞表上的單詞要會寫。這是前面基礎的10分。
后面的閱讀一定要注重平時的積累，首先得多讀優秀文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好文章不僅僅是讀過就算，要像在語文課上一樣進行分析，分析必須透徹，這樣才能提升閱讀水平。做題時一定要基于對文章中心的理解。如果讀不懂，那就再讀一遍；若還是讀不懂，那就是基礎知識還不夠扎實……
關于作文，首先卷面一定要整潔，有必要的話可以練習一下字跡。平時要多讀好的文章和優秀作文，并深入分析，這對寫作會有幫助。但關鍵還是要靠自己的感覺。
數學平時如果作業不多的話，自己多做一點題吧！一定記住：熟能生巧！
對于理科，做完了都要檢查。檢查的時候如果時間還多，那么把答案蒙起來，重新做一遍吧！時間緊就把你認為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點：切忌驕。
學習方法總結 16
課前準備
課前準備涉及許多方面，例如學習工具的準備和學習環境的布置等，但我認為最重要的是課前預習。這是因為通過預習，我們可以大致了解即將學習的內容，明確課堂上會講解的重點和難點，知道自己已經掌握的知識點以及哪些需要進一步鞏固。這樣一來，在上課時就能更有針對性地集中注意力，提高聽課效率。同時，預習還能幫助我們發現自己對某些知識點的理解與教師的講解可能存在差異，從而更好地調整學習方法。如果在預習過程中遇到不明白的問題，并在課堂上得到了解答，這無疑是一種很大的收獲。此外，預習還有助于培養我們的自學能力，為將來更深入的學習打下堅實的基礎。
課上認真聽講
課堂時間是老師傳授知識的關鍵階段，充分利用這段時間進行有效學習非常重要。如何高效利用課堂上的有限時間呢？首先，由于課前已進行了預習，所以你應該清楚自己對哪些地方不理解，哪些內容是重點。這些正是你需要重點關注的地方，務必仔細聆聽老師是如何講解的。其次，要讓自己的思維緊跟老師的思路，觀察老師是如何引入知識點的，又是如何圍繞這些知識點展開詳細講解的，并了解如何分析和理解這些知識點。當你跟隨老師的思路思考時，你會自然而然地被老師的講解和知識的魅力深深吸引。最關鍵的是，如果你每堂課都這樣做，積累一定經驗后，你會發現不知不覺中你已經具備了發現問題、提出問題、分析問題乃至解決問題的能力。接下來是學會關聯所學的知識。在課堂講解過程中，必然會涉及一些以前學過的內容，這些舊知識是我們理解和掌握新知識的基礎。通過聯系舊知識，不僅可以鞏固原有知識，還能在此過程中建立起新舊知識之間的聯系，這有助于未來知識體系的構建。比如，在學習細胞新陳代謝、遺傳變異等知識時，聯系之前學到的關于蛋白質、核酸、糖類、脂類化合物的結構和功能，能有效促進新知識的理解。最后是善于做筆記。“好記性不如爛筆頭”，這句流傳千古的話自有其道理。在課堂上，我們要善于做記錄，把重要的內容標記并記錄下來。這樣做不僅能突出重點，方便日后復習，而且在標記和記錄的過程中，其實也是對這些內容的進一步記憶和理解。
在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，通常會故意留下一些問題，以保持我們的學習興趣。在這種情況下，我們需要積極投入到思考過程中，主動探究這些問題是如何產生的，以及如何解決它們。這樣做不僅有助于提高我們的學習興趣，還能幫助我們發現自身知識體系中的不足之處。這種學習的動力可以被視為一種學習的欲望，它驅使我們不斷思考和學習。例如，在觀察口腔表皮細胞時，老師常常會提前提出一些疑問，讓我們自行猜測并預習相關知識。這時，我們需要注意老師的提問，以便在未來的.學習中能夠舉一反三，從而獲得更好的學習效果。
在日常授課過程中，老師們往往會自然而然地引入一些與我們的生活緊密相關的內容，如生活生產實踐、自然文化科學以及習俗習慣等，這樣做是為了幫助我們更好地理解和掌握所學的生物學知識，并使記憶更加深刻，從而能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。因此，學習也應注重我們對日常生活的積累。
第三，在每堂課程中，必定會存在重點和難點。通常情況下，當遇到這些重點和難點時，老師往往會花費大量時間，采用多種教學方法進行詳細講解，以確保我們的學習效果。在課程結束時，老師通常會對本節課的重點和難點進行系統的歸納總結，以便加深印象。因此，在這個環節，我們必須集中注意力，關注老師提到的內容，盡管我們無法記住老師說的每一句話，但我們需要明確哪些是應該掌握的重點和難點，從而加深記憶。尤其需要注意的是那些既是難點又是重點的知識點，例如光合作用、呼吸作用、減數分裂等。但也有一些知識點，雖然較難理解，但并不一定是重點，比如基因控制蛋白質的合成等。針對難點知識，老師會根據自己的教學方式和學生的理解能力進行充分講解，我們需要在課堂上認真聽講，積極思考。如果在課后仍有疑問，應大膽提問，通過這些方法來全面掌握重難點知識。
課下復習相關作業
為了更好地鞏固課堂知識，老師通常會在課下布置與課程內容相關的作業，這些作業往往與課程的重點緊密相連。然而，由于我們的惰性，常常會敷衍了事，甚至完全忽略這一鞏固復習的過程，誤將復習當作負擔。實際上，正確的學習方法應當是在課下，不論老師是否布置作業，都應立即進行復習，重新鞏固所學知識，構建自己的知識體系。這種方法基于德國心理學家艾賓浩斯提出的“記憶曲線”，大量研究表明，該方法能有效提升學生對知識點的記憶。其核心原理在于，隨著遺忘曲線的發展，知識的遺忘速度逐漸減緩，通過及時復習可以最大化地掌握知識。
在復習過程中要注重靈活性和多樣性，避免因反復重復而產生厭學情緒，從而降低學習興趣。同時，為了提高學習效率，應減少不必要的學習內容，集中精力攻克老師強調的重點和難點，有針對性地練習和掌握，使之成為自己的知識。在此基礎上完成相關作業，既能加深對已掌握知識的理解，也能發現并彌補不足之處，從而提升學習效果。
“溫故而知新”表明，對于一段時間內所學的知識或某一領域的知識，及時進行整理和復習是提升學習效果的有效方法。通過歸納梳理知識結構，構建相關知識網絡，能夠顯著增強記憶，從而更好地掌握知識。
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