《秦嶺分南北》評(píng)課稿范文
一、完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為了解我國四大地理區(qū)域，通過典型事例，說明我國南方和北方在氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的差異及其對(duì)人們生活的影響，通過對(duì)中國不同區(qū)域的自然、經(jīng)濟(jì)、人文特征的了解，理解人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國各地區(qū)交流的重要意義和現(xiàn)狀。周金星老師通過課前預(yù)習(xí)達(dá)到了“了解我國四大地理區(qū)域”這一簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)。再通過自主學(xué)習(xí)、小組探究完成表格的方式達(dá)到“通過典型事例，說明我國南方和北方在氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的差異及其對(duì)人們生活的影響”這一目標(biāo)。
二、學(xué)生能力的培養(yǎng)
“學(xué)案式教學(xué)”對(duì)于傳統(tǒng)課堂而言是一場(chǎng)改革，真正做到了以學(xué)生的學(xué)為中心，包括通過課前的導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)案、課堂小組合作探究的展示案、課堂鞏固的展示案等步驟，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿始終，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作能力，符合素質(zhì)教育的原則。
三、重難點(diǎn)突出
充分考慮到學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的'開發(fā)，在重難點(diǎn)問題“通過典型事例，說明我國南方和北方在氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的差異及其對(duì)人們生活的影響”上，讓學(xué)生自我探究、小組合作、上臺(tái)展示，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也有利于學(xué)生表達(dá)能力與膽量的鍛煉，并且在這一過程中體現(xiàn)了學(xué)法的指導(dǎo)。
四、及時(shí)有效的當(dāng)堂鞏固
在課堂的最后，留出5分鐘，對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)問題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，了解學(xué)生的掌握狀況，不僅有利于對(duì)本堂課課堂成果的檢測(cè)，也有利于下節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展。
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