教師培訓方案

    時間:2020-11-25 13:47:12 方案 我要投稿

    實用的教師培訓方案范文合集5篇

      為有力保證事情或工作開展的水平質量,就需要我們事先制定方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的教師培訓方案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的教師培訓方案范文合集5篇

    教師培訓方案 篇1

      為提高農村小學教師教學水平,打造精品教師,讓新教師在新起點達到高標準的教學水平,經縣教育局研究決定,20xx年起對全縣新招聘小學教師集中到縣城進行跟班培訓一個學期。為做好這一工作,特制定如下實施方案。

      一、跟班時間及人數

      跟班分上下兩學期進行,共194人:

      第一學期:20xx年8月—20xx年元月,97人

      第二學期:20xx年2月—20xx年7月,97人。

      二、跟班地點及人數

      跟班教師分別安排在縣城各小學進行,一小20人,二小、三小、各19人,六小、初中各10人。中學個別學科在縣城跟班學習一年。

      三、跟班年級

      各學校將跟班教師全部集中安排在小學1—3年級。

      四、跟班學習內容

      學習小學語數新課標(其中音、體、美、英、信息技術等學科加本專業新課標)、小學教學常規、三字一畫,課件制作,小學班主任工作。

      五、跟班要求

      (一)承辦跟班學校工作職責

      1、制定本校新教師跟班工作計劃,確定跟班指導教師,安排跟班學習內容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。

      2、指定分管教學的副校長負責新教師的管理工作,并做好新教師的日常管理工作,執行學校教師管理有關制度,加強對跟班教師的管理和教育;幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認識,完成跟班任務。

      3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件,并給予跟班教師適當的生活補助。

      4、做好跟班教師的跟班安排,為跟班教師安排課務和班主任工作,跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致。

      5、選派優秀教師指導跟班教師的教學和班主任工作。每名指導教師帶跟班教師1—2名。制定指導教師工作考核標準,督促指導教師履行指導職責,開展指導教師指導工作考核,學校給予指導教師適當超工作量補助。

      6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。

      7、向跟班教師和指導教師提供所需的教材、教學資源、圖書資源和歷年任課教師教案等,為跟班教師和指導教師開展工作盡可能提供方便。

      8、安排并督促做好跟班教師成績考核評定工作。

      9、妥善安排跟班教師與學校的工作交接。

      (二)新教師工作職責

      1、堅持聽課、評課和授課。跟班期間,每位跟班新教師聽課40節以上,認真做好筆記,寫好課后分析評議、交換意見。

      2、承擔好學校安排的教育教學工作任務。跟班期間,承擔一個班的語文或數學課,并兼任音、體、美等其中一門課程教學,同時做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節課(即見面課、匯報課、觀摩課)。

      3、遵守所在學校規章制度,認真做好各項工作。

      (三)派出學校職責

      1、為新教師辦理相關人事手續,保障新教師工資等待遇。

      2、分批安排新教師跟班學習人員,確保學校工作正常開展。

      3、跟蹤學校派出的新教師跟班學習工作情況,有針對性的加強管理。

      4、籌措好經費,專門用于培訓管理及培訓教師等費用。

      (四)教育局職責

      1、制定新教師跟班培訓實施方案。

      2、負責安排跟班的新教師到各承辦學校。

      3、協調、督促各校落實新教師跟班培訓相關待遇。

      4、對跟班期滿的跟班教師及指導教師進行綜合考核,并落實考核結果使用。

      5、指導檢查新教和指導教師工作情況,了解學生及其家長對新教師的評價。

      (五)新教師考核

      1、實行平時考核和綜合考核相結合,總分100分,其中學校負責平時考核占50分,教育局負責綜合考核占50分。

      2、學校平時考核主要考核新教師師德師風情況、執行學校考勤制度情況、完成學校工作任務情況及教學成績情況。

      3、教育局綜合考核主要考核新教師素質(包括教案、班主任工作、教學水平、三字一畫、課件制作)、所在學校教師、學生及家長對新教師認同度。

      (六)考核結果使用

      縣教育局對指導教師和跟班新教師進行考核,跟班新教師期末教學成績與同年級同學科的平均成績低于10分,或跟班學習期間違反師德師風,不遵守學校規章制度,表現差的,出現責任事故,下學年要重新參加教師選崗,考核定為不合格檔次,第二年考核仍未達到考核要求的由教育局進行辭退。期末教學成績與同年級同學科的平均成績高于10分的新老師可以參加第二年新教師優先選崗,指導教師工作成績優秀的,縣教育局將予以表彰獎勵。

    教師培訓方案 篇2

      一、指導思想:

      以提高新教師師德水平為先導,以抓新教師基本功訓練,提高新教師的業務水平和能力為重點,通過自學、講座、指導、檢查等手段,促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

      二、組織機構

      組長:xxx(校長)

      副組長:xxx

      組員:xxx

      執行機構:教導處德育處

      三、培訓目標:

      樹立正確的'教育理念,具有良好的職業道德;了解教育政策法規,熟悉教育教學內容;熟悉教育教學常規,掌握現代教育技術;完善專業知識結構,提高履行崗位職責能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實施方法。

      四、培訓重點:教師的職業道德、行為規范,教學教研能力及要求,德育能力及要求。

      五、培訓形式:采用統一培訓與實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合。

      六、培訓對象:**年分配到校的新教師。

      七、培訓內容及時間

      (一)師德修養、日常行為規范培訓(10學時)

      基本內容:學習《中小學教師職業道德規范》《規范教育行為的六條規定》,認真學習學校各種管理制度,參加學校組織的師德校本培訓。

      目的:師德修養培訓著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識。促使新教師愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生,熟悉教育政策法規,明確教師日常行為規范。

      (二)班主任工作培訓(20學時)

      基本內容:班主任工作的重要性;班主任工作常規要求;班主任工作方法經驗等;學科教師育人方法(與學生交流溝通方法、學生思想工作方法等);學科教師課堂管理方法、要求。

      目的:德育工作培訓著眼于使新教師樹立育人理念,()教師不僅僅是教學,還要肩負育人這一重要職責;著眼于使新教師認識到班主任工作是教師工作的本份,做好班主任工作才能體現一個完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

      (三)教學常規培訓(20學時)

      基本內容:同興小學教學常規管理系列細則。

      目的:通過培訓使新教師具備嚴于律己的意識,熟悉教學常規業務要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

      (四)教育教學研究培訓(10學時)

      基本內容:教育教學論文撰寫培訓;校本教研培訓;課題立項、研究培訓。

      目的:教育教學研究培訓著眼于使新教師明確教研之于教學的重要性,初步掌握教研的基本方法。

      八、培訓要求

      1、新教師應把培訓看成自己成長的捷徑,按時參加培訓活動。

      2、新教師必須按時參加培訓,不遲到,不早退。因故不能參加者,須向校長請假,并找負責人補課。

      3、認真聽課,作好筆記,撰寫心得,為今后的實際教學工作做好鋪墊。

    教師培訓方案 篇3

      我校認真貫徹落實省、市有關師資培訓工作的實施方案的有關精神,做到保質保量對本校教師實行信息技術的校本培訓,通過信息技術培訓促進教師專業化發展,提升教師隊伍綜合素質,把學校建構成學習型組織,實現學校全面發展和可持續發展。我校信息技術培訓圍繞“關注教師需求,促進教師進步,推進學校發展”的目標,以“教育教學工作需要、教師成長需要”為重點,努力使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體教育技術的水平再上一個新的臺階。

      一、培訓目標

      1、教師在教育教學工作中能熟練運用Word、Excel、powerpoint等軟件,更新信息技術觀念,提高教育教學工作的效果。

      2、中青年教師在教育教學工作中能運用網絡資源、遠程教育資源,擴充信息知識面,提高課堂教學的效果,培養高素質的學生,優化教育教學工作的效果。

      3、認識到信息技術這個平臺在教師成長過程中的重要作用,豐富教師信息技術理論,培養教師樹立起自我學習、終身學習的理念。

      二、培訓對象和內容。

      (一)培訓對象:全校所有教師。

      (二)培訓內容:

      1、掌握Word20xx中文處理軟件。

      2、了解Excel制表的方法,會簡單制作表格,會常用的功能。

      3、掌握powerpoint制作方法,熟練制作ppt,會在課堂教學中常態使用.

      4、熟悉現代網絡溝通使用的常用方法,收發郵件的使用、QQ通訊及群通訊的方法。

      5、熟悉學校網站的使用,會使用電子備課平臺,掌握fttp資源庫使用方法.

      6、了解博客、微信、微博等網絡平臺的作用。

      三、培訓方式和方法

      1、課堂培訓方式:利用校本教研時間,組織教師集中培訓。

      2、利用視頻、幫助文檔組織教師自學。

      3、利用QQ群組織教師討論學習。

      4、組織相關競賽,促進教師積極參加培訓。

      四、措施:

      1、學校建立培訓領導小組,安排相應負責老師,選拔優秀教師擔任培訓教師。建立培訓方案、管理辦法、考核辦法、獎勵辦法。

      2、根據教師年齡,把教師分成老中青三個層次,提出不同的學習要求。

      3、加強過程監控管理和考核評價工作,做好相關紀錄,認真落實培訓方案。

      4、在培訓過程中的優秀教師要在教師績效考核中予以獎勵。

      五、培訓組織管理

      1、文峰小學信息技術培訓領導小組

      組 長:呂祝娟 成員:邵詠春 郭云喜 高銀慶 涂聚明

      2、文峰小學信息技術培訓指導小組

      組長:郭云喜 成員:涂聚明、周菲菲、俞曉東

      3、文峰小學信息技術培訓考核小組

      組長:邵詠春 成員:郭云喜、高銀慶

      六、培訓的具體安排

      序號 時間 培訓內容 培訓教師 培訓范圍

      1 第2周——第4周 Word20xx中文處理軟件 周菲菲 全體教師

      2 第6——7周 Excel簡單使用 俞曉東 全體教師

      3 第8——10周 powerpoint 郭云喜 全體教師

      4 第11周 電子郵箱、QQ群的使用 郭云喜 全體教師

      5 第12周 博客、微信、微博等簡單實用 涂聚明 中青年教師

      6 第13周——16周 學校網站、電子備課平臺、fttp資源庫使用 涂聚明 全體教師

      7 第17周 考核:制作電子小報、課件制作比賽、教師博客評比 周菲菲、郭云喜、涂聚明 全體教師、中青年教師、全體教師

      七、信息技術培訓的保障機制

      1、營造濃郁的信息技術培訓氛圍,讓教師從要我學變為我要學;創設良好培訓條件,在經費、設備、設施、時間安排等方面予以保證。

      2、評價與考核。教師參與信息技術培訓、投入程度、提高幅度作全程記錄,作為教師工作考核的一個極其重要方面,與教師職務晉升、評優、目標管理獎發放掛鉤,投入信息技術培訓的過程,使每位教師朝著既是教育者、更是學習者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。

    教師培訓方案 篇4

      一、指導思想

      以基礎教育課程改革綱要為指針,以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心,以培養創新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業務精良,掌握現代教育技術,善于運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍 。

      二、培訓對象

      全縣小學教師。

      三、培訓目標

      通過培訓使教師轉變教育觀念,了解新課程改革的背景,明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。

      四、培訓原則

      1、全員培訓原則。

      學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行,并逐步擴展到其他專任教師。

      2、學研結合的原則。

      針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學,以學促改,以改促得,以得促教。

      3、主體性原則。

      在培訓中積極調動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學習,自主探究,自我反思。

      五、培訓內容

      1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

      2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標,具體內容和評估要求等。

      3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點,學習新一輪課改的教學理念,改革目標及相關政策措施等。

      總之,把以上內容歸納為三個題目:《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。

      六、培訓時間

      七、培訓形式與管理

      以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨干教師培訓為重點,以全員培訓為目標。

      1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施,即承擔新課程教學任務的教師進入一批,培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合,理論學習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時,把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體。“通識性培訓”原則上是全員一次性實施,于04年12月前完成。

      2、考核基本要求。

      (1)《新教材培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務, 寫好筆記 , 對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標準培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務;完成一篇教學設計或教學案例并做一節新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓》基本要求:參與培訓活動,完成自學任務,寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。

      3、通過培訓,考核合格,記相應學分。此學分既作為“十五”繼續教育學分,又作為實施新課程的上崗必備條件。

    教師培訓方案 篇5

      一、指導思想:

      緊緊圍繞全面推進素質教育的要求,以“學為人師,行為世范” 為準則,以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點,積極弘揚高尚師德,力行師德規范,強化師德教育,造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

      二、培訓對象:

      全校在職教師

      三、領導機制:

      為圓滿完成本期師德專題培訓任務,堅持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓領導小組:

      組 長:

      副組長:

      組 員:

      四、培訓內容:

      (一)結合深入開展“育人成才先鋒” 創先爭優活動和創建學習型黨組織活動,大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神,不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

      (二)學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》,并結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業道德水平。

      (三)學習《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》等教育法律法規,努力提高教職工思想政治和政策理論水平。

      (四)結合“轉作風、優環境” 工作主題,弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣,打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。

      五、學習形式

      20xx年暑期師德培訓采取理論學習與交流研討相結合,榜樣示范與問題整改相結合,集中學習與分散自學相結合等形式,務求取得實效。

      六、培訓要求

      1、建立領導小組,統一要求。建立以尹學達校長為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。通過培訓,進一步提高思想認識,端正學習,實現理論與實踐相結合,提高教師師德修養與教育教學水平。

      2、合理安排,保證質量。在組織師德集中教育過程中,根據教育局要求并結合我校教師師德實際,創造性地開展工作,既有針對性,又有理論性,更有現實的指導性。嚴格做到保質保量,合理安排,妥善組織集中輔導與教師自學,確保培訓工作的時間與質量。

      3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓,嚴格遵守培訓制度,認真做好學習筆記,完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作,確實不能參加培訓的教師要辦好請假手續。

      4、根據教育局文件要求,教師的師德培訓學習情況,將作為今后學校續聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據之一;師德考核不合格的,一票否決。

      5、師德學習培訓結束后,撰寫學習心得。

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