小學教師優(yōu)質課評選方案

    時間:2024-04-19 09:36:40 方案 我要投稿
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    小學教師優(yōu)質課評選方案

      為了確定工作或事情順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學教師優(yōu)質課評選方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學教師優(yōu)質課評選方案

    小學教師優(yōu)質課評選方案1

      一、活動目標

      優(yōu)質課教學能較充分體現(xiàn)以人為本的教育理念,注重人的發(fā)展,發(fā)揮學生的.主體性;能較好的體現(xiàn)新課程綱要的核心精神,緊緊圍繞學生“自主、探究、合作”等學習方式的轉變組織教學;能較充分的體現(xiàn)教師自身的教學特點;恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育媒體。

      二、參賽對象

      各學科教師(不受年齡限制,省、市教壇新秀、縣飛龍獎教學一等獎獲得者除外)

      三、評選程序

      1.組內初評

      以教研組為單位自行組織初評,推選出一至二名優(yōu)勝者參加校級的復評,名單于本月20日之前上報教導處。

      2.校級復賽

      ◇時間:10月下旬組織復評。

      ◇內容:上課內容自選。

      ◇賽程:分說課(稿子打印成文)、上課二部分,先說課后上課。

      四、評獎設獎

      分學科按參賽選手的人數(shù)比例設立一、二等獎若干名,對獲獎選手予以表彰及適當?shù)奈镔|鼓勵。

      五、評委組成

      評委人員主要由校務成員、骨干教師組成,適當聘請校外人員。同時,對每位參賽選手的說課、上課實行全程攝像。

    小學教師優(yōu)質課評選方案2

      一、活動目標

      優(yōu)質課教學能較充分體現(xiàn)以人為本的教育理念,注重人的發(fā)展,發(fā)揮學生的主體性;能較好的體現(xiàn)新課程綱要的核心精神,緊緊圍繞學生“自主、探究、合作”等學習方式的轉變組織教學;能較充分的體現(xiàn)教師自身的.教學特點;恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育媒體。

      二、參賽對象

      各學科教師(不受年齡限制,省、市教壇新秀、縣飛龍獎教學一等獎獲得者除外)

      三、評選程序

      1.組內初評

      以教研組為單位自行組織初評,推選出一至二名優(yōu)勝者參加校級的復評,名單于本月20日之前上報教導處。

      2.校級復賽

      ◇時間:10月下旬組織復評。

      ◇內容:上課內容自選。

      ◇賽程:分說課(稿子打印成文)、上課二部分,先說課后上課。

      四、評獎設獎

      分學科按參賽選手的人數(shù)比例設立一、二等獎若干名,對獲獎選手予以表彰及適當?shù)奈镔|鼓勵。

      五、評委組成

      評委人員主要由校務成員、骨干教師組成,適當聘請校外人員。同時,對每位參賽選手的說課、上課實行全程攝像。

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