學(xué)校綠色環(huán)保活動(dòng)方案

    時(shí)間:2022-06-30 13:14:58 方案 我要投稿

    學(xué)校綠色環(huán)保活動(dòng)方案(合集)

      為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編精心整理的學(xué)校綠色環(huán)保活動(dòng)方案(合集),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    學(xué)校綠色環(huán)保活動(dòng)方案(合集)

    學(xué)校綠色環(huán)保活動(dòng)方案(合集)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

      2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。

      3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

      2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

      3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

      2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

      3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

      課時(shí)安排:

      一課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

      2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

      3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

      4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

      教學(xué)步驟:

      一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

      二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

      1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

      2、通過(guò)觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系

      3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

      4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

      5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的.關(guān)系。

      6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

      三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。

      四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

      五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

      六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過(guò)這樣的事情。

      七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

      八、小記者的調(diào)查

      學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。

      九、制定環(huán)保措施

      1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)。

      2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

      3、教師小結(jié)。

      十、總結(jié)延伸

      1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ),宣傳環(huán)境保護(hù)。

      2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

    學(xué)校綠色環(huán)保活動(dòng)方案(合集)2

      班會(huì)目的:

      通過(guò)這次開(kāi)展主題班會(huì),將低碳、環(huán)保等理念與日常生活緊密連接,旨在倡導(dǎo)學(xué)生懂得節(jié)約,提高環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)、低碳生活等“熱門(mén)”話題,呼吁環(huán)保意識(shí)應(yīng)貫穿于每個(gè)人的衣食住行中。只有從點(diǎn)滴做起,人人做起,才能形成合力,保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。

      班會(huì)準(zhǔn)備:

      (一)教師準(zhǔn)備:深入學(xué)生,詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)及在日常生活中的具體情況,為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。

      (二)學(xué)生準(zhǔn)備:查找關(guān)于低碳生活的資料。

      (三)教室布置:教室前面黑板中間位置寫(xiě)班會(huì)主題,旁邊配以圖案。

      一、引入班會(huì)主題

      1、欣賞音樂(lè)《地球,你好嗎?》

      教師:我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè)。(播放完畢)一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球,你好嗎》,你們說(shuō)現(xiàn)在的地球還好嗎?(學(xué)生回答)如果不好,地球存在著什么問(wèn)題呢?

      教師:同學(xué)們,隨著社會(huì)的發(fā)展,人類的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加,我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中,溫室氣體已成為全球共同面對(duì)的最緊要的問(wèn)題。

      2、自由談?wù)劇皽厥倚?yīng)”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象,了解溫室效應(yīng)的主要原因(二氧化碳的過(guò)多排放)

      3、為什么稱二氧化碳為溫室氣體?了解二氧化碳的特性:吸熱、隔熱(吸熱,它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上,但是,它有隔熱的特性,它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間,所以,氣溫升高,氣候變暖。)

      4、了解:20--年中國(guó)地球日主題“低碳生活”

      教師:在20--年4月22日即第41個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際,國(guó)土資源部確定中國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,倡導(dǎo)低碳生活”。

      二、了解何謂“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

      學(xué)生小組討論后回答,教師小結(jié)

      ①低碳(low carbon)低碳意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。低碳生活(low—carbon life)指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。

      ②教師:簡(jiǎn)單理解,低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),減少碳排放。那么我們?nèi)粘I钪校梢宰瞿男┝λ芗暗氖虑槟?

      小組自由討論,學(xué)生各抒己見(jiàn)。

      三、“低碳世博”知多少

      師:低碳世博是上海世博會(huì)提出的一項(xiàng)口號(hào)。在世博活動(dòng)場(chǎng)地和舞美方面,“低碳環(huán)保”的科技亮點(diǎn)處處閃現(xiàn)。

      學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)查找有關(guān)資料,搜集,列舉世博會(huì)上的有關(guān)低碳方面的做法。

      四、行動(dòng):低碳生活,我倡議

      教師:減碳是我們每個(gè)地球人的責(zé)任。“千里之行,始于足下”,低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn),隨時(shí)隨地我們每個(gè)人都能成為環(huán)保的“低碳人”。

      學(xué)生分組完成低碳生活的倡議書(shū)

      五、課堂總結(jié):

      師:同學(xué)們,今天我們一起了解了什么是低碳生活,也懂得了平時(shí)應(yīng)該怎樣去做可以減少碳的排放。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起,保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園,讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本活動(dòng),提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生低碳意識(shí)和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感。學(xué)生懂得了低碳生活應(yīng)該從衣、食、住、用、行這些點(diǎn)滴做起,將遏制全球氣候變暖,減少碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入日常生活。活動(dòng)中,學(xué)生暢所欲言,幾個(gè)平時(shí)內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生這節(jié)課上都踴躍的舉手,表達(dá)自己的想法,我很開(kāi)心。

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