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    《畫風(fēng)》 教案講義

    時(shí)間:2024-10-27 19:15:53

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      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識目標(biāo):

      有主動(dòng)識字的愿望,能認(rèn)識“宋、濤,陳、丹、趙、藝、顯”7個(gè)生字,會寫“顯”字。

      2、能力目標(biāo):

      ⑴正確、流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

      ⑵會說怎樣畫聲音和氣味。

      3、情感目標(biāo):

      體會宋濤是個(gè)愛提問題的孩子,趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)和善于思考的孩子,陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子,在體會中生發(fā)情感。

      【教學(xué)流程】

      一、身邊切入,進(jìn)入識字天地

      1、指含有“宋、陳、藝”這幾個(gè)生字的三名同學(xué)到黑板上來寫自己的名字。

      2、生領(lǐng)讀自己的名字。

      3、教學(xué)“宋,陳,藝”這三個(gè)生字。

      4、聯(lián)系課文中三個(gè)孩子的名字,學(xué)習(xí)其他生字:

      ⑴借助拼音讀課文中三個(gè)孩子的名字。

      ⑵去掉拼音讀生字。

      ⑶打亂生字的順序讀生字。

      5、鞏固生字:

      陳詩語巧手繪丹青,

      宋宇豪奮勇搏浪濤,

      韓家藝妙語驚四座,

      群才獻(xiàn)藝各顯神通。

      二、實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

      指三名同學(xué)到黑板前畫風(fēng)。(提出要求,三人互相商量,不許雷同。)

      三、多向互動(dòng),感悟讀書樂趣

      1、進(jìn)入文本,找準(zhǔn)對象:

      ⑴自由讀課文,看文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

      ⑵默讀課文,動(dòng)筆畫一畫課文中三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

      ⑶指名匯報(bào)。

      2、精讀對話,體會感悟:

      ⑴用自己喜歡的方式讀他們說的話,邊讀邊想,三個(gè)孩子分別是怎樣的孩子。

      宋濤說:“誰能畫風(fēng)?”陳丹說:“誰也畫不出來。”“我也會畫風(fēng)了。”趙小藝說:“我能!”“我還能畫!”

      提示:一定把三個(gè)孩子這些話聯(lián)系起來思考。

      ⑵小組交流。

      ⑶生匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生體會:宋濤是個(gè)愛提問題的孩子,趙小藝是個(gè)敢于挑戰(zhàn)、善于思考的孩子,陳丹是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子。

      ⑷師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟。

      3、激情朗讀,深入品味:

      ⑴師和生合作分角色讀。

      ⑵評價(jià)導(dǎo)讀。

      ⑶組內(nèi)自由練讀。

      ⑷指名匯報(bào)讀。

      ⑸指導(dǎo)書寫“顯”字。

      四、空間拓展,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

      試著說一說、畫一畫聲音和氣味。

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