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    認識生字教案設計

    時間:2024-06-07 20:03:07

    認識生字教案設計

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    認識生字教案設計

      教學目的:

      1、培養學生認真留心觀察我的發現,并總結出認字的規律,鼓勵學生學會發現更多的認字方法。

      2、鼓勵學生通過小組合作學習,借助拼音自學我會學中的生字,總結識記方法。

      3、培養學生發現規律、總結規律的能力,理解讀讀想想中詞語的意思。

      教學重、難點:

      1、能在我的發現、我會學、讀讀想想的學習中,學會發現規律,總結學習方法。

      2、培養學生自主、合作、獨立思考的學習能力。

      教學準備:

      課件、生字卡片

      教學過程:

      一、激趣導入:

      師:同學們,還記得這個月我們要爭當什么星嗎?(自學之星)今天,老師帶來了一個好朋友,你們猜猜它是誰?同學們請看屏幕(咖啡貓),咖啡貓是來給我們當導游的,它帶我們到聰明城堡去玩一玩,聽說里面還放著一顆很漂亮的自學星。只要同學們學會發現,多動腦筋,我們肯定能拿到自學星,你們有信心嗎?好,出發!

      二、我的發現。

      過渡:我們已經來到第一站智慧門,這是通向城堡的唯一通道,可是老師和同學們都沒有鑰匙,怎么辦呢?沒關系,只要同學們認真學習,過了四關之后鑰匙就會出現,到時候就能打開城堡拿自學星了。

      1、齊讀題目第一關,我的發現。

      2、讀題目要求(個別讀-老師讀-齊讀)

      3、自由讀生字詞,小組內互相交流:你是怎么學生字的?

      4、個別學生匯報(讀一讀

      說學習生字的方法)

      5、繼續鼓勵學生發現規律,總結學習方法。(同學們想想,這兩組生字之間有什么關系?)相機板書:減一減。

      6、齊讀生字詞。如:漂字去掉三點水就是票,火車票的票。

      7、拓展學生思維。(你還可以用票,元組詞嗎?)

      三、我會學。

      過渡:剛才同學們用減一減的方法學習了票、元,現在請同學們以小組為單位,自學下面的生字,看看你還會用什么方法學?

      1、齊讀題目要求。

      2、學生自主學習值、篇、遍。(師巡堂,適當指導。)

      3、小組派代表匯報。(進行紅旗比賽)你是用什么方法學這些字的?引導學生借助拼音、偏旁識字。如(遍字跟之前學的哪個字的讀音是一樣的?)相機板書:加一加。

      4、進一步鼓勵學生發現規律。如:為什么植字會有一個木字旁?

      (讓學生初步理解形聲字的構字規律。)

      5、讓學生聯系生活,通過口頭組詞識記生字。你能用篇、遍組詞嗎?(借助圖畫幫助學生理解滿山遍野)

      6、小老師帶讀生字詞。

      四、我會認。

      過渡:我們已經來到第三關,這一關要求同學們認讀生字,這就需要同學們動動腦筋,把剛才所學的生字響亮而正確地讀出來,我們就能過關了。準備好了嗎?

      1、齊讀生字。

      2、小組讀生字。(進行紅旗比賽)

      3、各小組派代表讀(打亂生字的順序。)

      4、開火車讀(邊讀邊組詞。)

      拓展:我們已經和這些生字交上了朋友,你會忘記它嗎?同學們動腦筋想一想,在生活中你還認識哪些字可以用減一減或加一加的方法來學的?

      五、讀讀想想。

      過渡:同學們,我們已經到了最后一關了,勝利在望,我們要繼續加油啊!

      1、讀讀題目要求。

      2、自由讀詞語

      齊讀。師:你發現了什么?(都有一個張字。)

      3、理解詞義。(讓學生通過動作表達出教難理解的詞義,如:張貼、東張西望等)

      4、小組討論選詞語,說句子。

      5、小組派代表上臺,利用課件選擇答案。

      6、齊讀。

      總結:這節課,同學們都能認真學習,積極發言,終于拿到了自學星。老師真為你們高興,希望同學們在以后的學習中更加努力,只要學會仔細觀察,多動腦筋,肯定會有所發現。讓我們人人爭當自學星,好嗎?

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