Unit4Iwanttobeanactor教案范例
Unit4Iwanttobeanactor教案范例
Unit4Iwanttobeanactor教案
1。Matchthevocabulary：salesassistant。Doctor。Actor。Reporter。Police。Officer。Waiter。Bankclerk。student
2。Masteranduse：Whatdoyoudo？Whatdoeshedo？Doesheworkinhospital？
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1。Thevocabulary
2。language：Whatdoesshedo？Sheisadoctor。
難點(diǎn)Usethelanguagetoaskforthejobs教學(xué)步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用
Step1
Organization1’Organizestudentstopreparefortheclass
Step2
Reetalk2’Talkabouttheweatherandweeks。Thestudenttalkaboutsomething。
Step3
Presentation
15’1。Askstudentstolookatthepictureandrememberwhattheycansee
2。Findfourgroupstosaythewordsthattheyremember。（教師板書，學(xué)生說出）
3。Talkaboutthepicturethenmakeadialogue。
Suchas：Whatisthis？It’sastore。Whatcanyousee？Icanseeasweater。Whatcolorist？It’sgreen。Howmuchisit？It’s50dollars
4。Askstudents：Whatisyourfather？Heisaworker。（Tellthemanotherwayofsaying：
Whatdoesyourfatherdo？板書）出示一張人物以及職業(yè)的圖片，問學(xué)生：
Isheaworker？No，heisn’t。Whatishe？Heisadoctor。或問：Whatdoeshedo？
然后以同桌之間一問一答的形式來練習(xí)：
Suchas：A：Whatdoeshedo？
B：Heisareporter。
5。Listentothetape：1b。2a。ab。
Listenandnumberthepeople（1—3）inthepictureabove。Listencarefullythreetimes。Pointoutthepictureinactivity2a。Askwhoeachpersonis，say，Nowworkwithyourpartner。Askandanswerquestionsaboutthepictures。
Asksstoclosetheirbooksandwritedownthewordsaboutthethings。
Asksstoactoutinpairsorgroups。
Callmorestudentstopracticemore。
Askssaboutjobsinpairsorgroups。
多媒體放映
圖一
圖二
錄音機(jī)
Step4
Practice6’Now，practicethethingswehavelearned。
Theycantalkaboutthejobs。Suchas：Whatdoyoudo？
Iamastudent。
Whatdoesyourfatherdo？
Heisafarmer。給學(xué)生們一定的時(shí)間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都能有機(jī)會(huì)來表演。
多媒體放映
Step5
Summary2’Wordsandphrasesofthisclass。
Language：Whatdoeshedo？Whatdoeshewanttobe？Heisaworker。Hewantstobeasalesassistant。以提問的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)。
Step6text4’1、Selfcheck讓學(xué)生作后再講解答案。多媒體放映
Step7Consolidation4’Inthisclass，wehavelearnedthesentence：
Whatdoyoudo？Whatdoeshedo？
Whatdoeshewanttobe？
Talkaboutthejobs。Payattentiontotheusageof“want”or“wants”大屏幕顯示
Step8
Homework（1’）PracticeThedialogueaccordingtothepictureonPage1。讓學(xué)生寫出五個(gè)詢問對(duì)方職業(yè)的句子。
PeriodTwo
教學(xué)步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用
Step1
OrganizationOrganizestudentstopreparefortheclass
Step2
Freetalk2’Talkaboutthefamilyandthejobs，Suchas;Myfatherisaworker，AndHeworksinahospitalThestudenttalkfreely
Step3
Presentation3’
1。Askstudentstomakesomesentenceswiththesewords;waiter。Bankclerk。Reporter。Nurse。Policeofficer。
2。Lookatthepictureandmatchthejobswiththepeopleinthepictures。Suchas;Iseealotofmoneyeveryday。Butit’snotmine。Icountitforotherpeoplematchthebankclerk。
3。Letthestudentspracticemoreandmore。
4。Theymakeaconversationtoproc—tisethedrills。
Forexample：Whatdoyoudo？
Ihelpdoctorsandpatients。Somepeoplecallus“angelsinwhite”，CanyouguesswhatIdo？
5。Pairwork：Practisetheconversationontheright。Usethejobsandplacesinactivity3a。
Wheredoesyoursisterwork？Sheworksatahospital。
Whatdoesyoursisterwork？Sheworksatahospital。
Whatdoesshedo？She’sadoctor。
6。Game：Guessthegame！
Drawapictureofsomeoneatwork。
Canyourclassmatesguessthejob？
Justlike：Isheapoliceofficer？
No，heisn’t？Isheawaiter？
Yes，heis1。叫學(xué)生口頭造句，用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭(zhēng)取大部分的同學(xué)都有回答的機(jī)會(huì)，多次重復(fù)加大練習(xí)。
2。教師邊讓學(xué)生讀句子邊解釋這些句子的意思。
3。教師邊讓學(xué)生讀句子，做到熟練掌握。
4。采用游戲的形式，讓盡可能多同學(xué)參與。
5。繼續(xù)練習(xí)這個(gè)句式。能讓學(xué)生自己造句。
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圖一
圖二
出示單詞卡片
錄音機(jī)
Step4
Practice（6’）Now，practicethethingswehavelearned。
Theycantalkaboutthejobs。Suchas：Whatdoyoudo？
Wheredoeshework？
Heisadoctor。Heworksinahospital。
Isheapoliceofficer？Yes，heis。
No，heisn’t給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都能有機(jī)會(huì)來表演多媒體放映
Step5
Summary2’Wordsandphrasesofthisclass
Language：Whatdoeshedo？Whatdoeshewanttobe？Heisaworker。
Hewantstobeasalesassistant。
Wheredoeshework？
Hewordsinahospital。
Issheanurse？Yes，sheis。以提問的形式來進(jìn)行總結(jié)，在讓學(xué)生有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)
Step6
Test4’1、Selfcheck（見后面）讓學(xué)生作后在講解答案多媒體放映
Step7
Consolidation4’Inthisclass，wehavelearnedthesentence：
Wheredoeshework？Heworksinafactory。
Abankclerk：Iseealotofmoneyeveryday。Butit’snotmine。Icountitforotherpeople。
Talkaboutthejobs。Payattentiontotheusageof“want”or“wants”大屏幕顯示
Step8
HomeworkPraticethedialogueaccordingtothepictureonPage25。讓學(xué)生寫出五個(gè)句子，分別詢問職業(yè)和工作地點(diǎn)
PeriodThree
教學(xué)步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用
Step1
Oranization1’Organizestudentstopreparefortheclass
Step2
Freetalk2’Oralpractice：Games，wordsthatdescribejobs，suchasexciting，dangerous，boringThestudentstalkaboutfreely
Step3
Presentation8’1。Letstudentslookatthepictureandguessthejobs。Theteacherdescribesthejobsandletstudentsguesswhat。Askjobdoesthepersonhave？Wheredoesthepersonwork？
2。Thenuseexplanationsandshortsamplesentencestohelpstudentsunderstandwhateachwordmeans。Forexample，Excitingmeansveryinterestingandveryfast—moving。
Apoliceofficerhasanexcitingjob。
3。Letstudentspractice。Suchas：Heisapoliceofficer。It’sanexcitingjob。
4。Listentotheconversation。WhatjobsdoBetty，Jenny，andSamwant？Thenwritethejobsbelow。
5。Listenagain。WhyareBetty，Jenny，andSaminterestedinthesejobs？Completethechartabove。
6。Listentothetape：Listenandnumberthepicture（1—3）below。
Thenpractisethedialogue。
7。Grammarfocus：1。叫學(xué)生口頭造句用一些有關(guān)職業(yè)的句子。爭(zhēng)取大部分的同學(xué)都有回答的機(jī)會(huì)，多次重復(fù)加大練習(xí)。
2。教師邊讓學(xué)生讀句子邊解釋這些句子的意思。
3。叫學(xué)生口頭練習(xí)一些有關(guān)這方面的句子。
4。聽錄音，讓學(xué)生填寫表格，然后再糾正答案。
5。分組練習(xí)，讓學(xué)生大面積的練習(xí)。
6。讓學(xué)生朗讀GammarFocus多媒體放映
圖一
圖二
出示單詞卡片
錄音機(jī)
Step4
Practice6’7。Readthenewspaperwantads。Andfillintheblankswiththecorrectjobs。
One：Wanted：Doyouliketoworklate？Doyouliketoworkhard？Doyouliketomeetpeople？Ifyouransweris“Yes”，thenwehaveajobforyouasa……給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都有機(jī)會(huì)來表演。
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Step5
Summary2’WordsandphrasesofthisclassLanguage：
本節(jié)課主要是聽錄音來完成各種對(duì)話，充分讓學(xué)生學(xué)會(huì)職業(yè)的文法以及地點(diǎn)的表達(dá)法。以提問的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)。
Step6test4’1、Selfcheck（見后面）讓學(xué)生做后再講解答案多媒體放映
Step7Consolidation4’在這節(jié)課例我們主要聽錄音然后回答問題，讓學(xué)生充分練習(xí)聽力，達(dá)到會(huì)聽、會(huì)說然后在自己編對(duì)話來練習(xí)。大屏幕顯示
Step8
HomeworkReadthenewspapermoreandmore。讓學(xué)生朗讀3A部分的內(nèi)容。
PeriodFour
教學(xué)步驟、時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用
Step1
Organization1’Organizestudentstopreparefortheclass
Step2
Freetalk2’Oralcomposition：Myparents。
Suchas：Ihaveaveryhappyfamily。
Myfatherisaworker。Heworksinafactory。Mymotherisanurse。Sheworksinahospital。學(xué)生口頭作文，讓他們把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)地用到自己的作文中來。練習(xí)關(guān)于職業(yè)以及工作地點(diǎn)的表達(dá)。
Step3
Presentation
1。Letthestudentshurrytoreadthewordstheycan’tremember。
2。Thentheteacherguidthestudentstogooverthewords。Seehowthestudentshavegrasped。
3。AskstudentstowritefivenewwordsintheirVocab—builder。
4。Practise：ImagineyouwantoneofthejobsatBFS。Writeandexplainwhyyouraregoodpersonforthejob。
Theydon’thavetouserealinformationaboutthemselves—theycanimaginethattheyhavetheskillsneededtodooneofthejobs。Remindthemthattheyhavetoshowwhytheyaregoodforthejob。
5。Gooverthewholeunit，firstthewordsandusefulexpressions。
Thengooverthefrills：Whatdoyoudo？Whatdoeshedo？
Wheredoeshework？Heworksinafactory。1。學(xué)生自測(cè)，看看他們急得如何。
2。在讓學(xué)生寫五個(gè)生詞填在單詞表上。
3。找工作：以小組為單位討論。個(gè)人介紹推銷自己。
4。總復(fù)習(xí)時(shí)，領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)全部單詞，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能來掌握。多媒體放映
圖一
圖二
出示單詞卡片
錄音機(jī)
Step4
Practice6’Now，practicethethingswehavelearned。
Theycantalkaboutthejobs。Suchas：Whatdoyoudo？
Wheredoeshework？
Heisadoctor。Heworksinahospital。
Isheapoliceofficer？Yes，heis。
No，heisn’t
給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們充分練習(xí)。學(xué)生小組討論和練習(xí)。讓大部分的同學(xué)都有機(jī)會(huì)來表演。多媒體放映
Step5
Summary2’Game：Howtofindagoodjob？Discussandmakeadialogue。以提問的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，在讓學(xué)生有一個(gè)鞏固的機(jī)會(huì)。
Step6test4’1。Selfcheck（見后面）
Inthisclass，wehavelearnedself—多媒體放映
Step7
Consolidation
（4’）Check，thengooverthewholeunit。Ithinkmostofthestudentshavegraspedthemverywell。讓學(xué)生寫一篇作文。大屏幕顯示
Step8
Homework1’Especiallythejobsandtheplaces。
Compostion：Howtofindagoodjob？
PeriodFive;
Testing（WeeklypaperandNan’anpaper）
Exercise：Enteringfamousschool
Note：
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