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    端午的鴨蛋優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2024-09-28 19:40:29

    端午的鴨蛋優(yōu)秀教案

    端午的鴨蛋優(yōu)秀教案

    端午的鴨蛋優(yōu)秀教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、識(shí)記并積累生字詞。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理清文章思路,把握作者的情感。

      4、品味語(yǔ)言,體會(huì)作者的語(yǔ)言特色。

      學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

      1、理清文章思路,把握作者的情感。

      2、品味語(yǔ)言,體會(huì)作者的語(yǔ)言特色。

      一、課前延伸

      資料助學(xué):

      1. 作者簡(jiǎn)介:汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就,發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖(nào)記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。

      2.關(guān)于端午節(jié)。

      端午亦稱端五,是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)有人認(rèn)為它源于紀(jì)念屈原。公元前278年,秦軍破楚。屈原心如刀割,于五月五日,寫下絕筆《懷沙》,抱石投汨羅江。

      傳說(shuō)屈原死后,楚國(guó)百姓非常哀痛,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說(shuō)是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成棕子。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗,以此來(lái)紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。

      3.請(qǐng)你搜集家鄉(xiāng)有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗、傳說(shuō)資料、詩(shī)詞等;想一想自己童年時(shí)代過(guò)節(jié)時(shí)最難忘的經(jīng)歷或物件。

      給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字 。

      門méi( ) jí( )貫 xiāo( )藥 大jīn( )

      車yìn ( ) yān( )漬 城huáng( )廟 手 wàn( )

      náng( )螢映雪 門kǎn( ) jiáo( )石灰 系( )百索子

      用酒和( ) 掉色( ) 莧( )菜 絡(luò)( )子

      二、課內(nèi)探究

      (一)自主學(xué)習(xí) 整體感知

      瀏覽課文,思考:

      1.根據(jù)文章內(nèi)容,將文章分成三部分,并給每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。

      2.作者的家鄉(xiāng)端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?哪些詳寫,哪些略寫?

      (二)合作探究 體味情趣

      1.作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋久久不能忘記?(高郵鴨蛋有什么突出的特點(diǎn),請(qǐng)你概括鴨蛋的特點(diǎn))

      請(qǐng)以“這是------的鴨蛋,因?yàn)?-------(找出文中相關(guān)的語(yǔ)句)”為句式進(jìn)行闡述。(在教材上做好標(biāo)記)

      2.在二三兩段文字中,透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的咸蛋什么感情?從哪些地方可以看出來(lái)呢?

      3. 四、五兩段你認(rèn)為最有趣有是什么?

      4.汪曾祺的散文除了在結(jié)構(gòu)上閑適自由之外,語(yǔ)言也有特色,他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求: A、平淡而有味。 B、用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。 C、有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎?(請(qǐng)你輕聲朗讀課文第二、三段,畫出相應(yīng)的句子,仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。)

      5. 組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中的疑惑,并提出組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。

      (三)精講點(diǎn)撥 領(lǐng)悟端午。

      (四)拓展閱讀 體悟端午。

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