《端午日》教案模版
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一、導(dǎo)入課前讓學(xué)生搜集我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，然后讓學(xué)生自由談?wù)勊麄兗以趺催^傳統(tǒng)節(jié)日的，以此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。）
二、展示四幅圖，讓學(xué)生從圖片中感受端午節(jié)的習(xí)俗。
�。ㄒ曈X上的刺激效應(yīng)，讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。）
三、通過注解了解作者。
四、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、讀準(zhǔn)字音，讓學(xué)生站起來讀字音，（加強(qiáng)雙基教學(xué)），然后再齊讀全文，如發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的字音仍需糾正。
六、開心過端午環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)四個(gè)問題讓學(xué)生思考：1、用三個(gè)字的短語：“動(dòng)詞＋名詞”的格式概括端午節(jié)那天，茶峒人的民俗風(fēng)情。
2、這些民俗是按什么順序?qū)懙模?、這幾種民俗中，作者介紹時(shí)是否平均用墨？為什么這么安排？為什么？請(qǐng)小組討論。
4、我們想一下，賽龍舟靠什么才能取得勝利？（這四個(gè)問題圍繞 “民俗風(fēng)情”設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生整體感知全文，梳理文本，初步達(dá)到理解作者的寫作目的。
）七、交流讀書心得時(shí)間（品讀文本中優(yōu)美的詞語或句子，并說理由，讓學(xué)生自主感受文字的魅力。
�。┌恕⒎棚w思緒（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)目的：傳統(tǒng)節(jié)日滲透的精神與現(xiàn)代的結(jié)合）問題：請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心發(fā)掘身邊的大事、小事，看看哪些事也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
九、布置作業(yè)
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