《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案范文
《小壁虎借尾巴》教學(xué)方案范文
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識8個生字和8個詞語，同時認識壁、虎、逃、蠅、姨5個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。
教學(xué)重點：
l、認識生字和詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。
教學(xué)難點：
理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、電腦出示：壁虎圖，了解壁虎是什么樣子的？
2、教師板書課題，齊讀課題。
3．看了課題，你們想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）
4、教師歸疑：（電腦出示）
（1）小壁虎為什么借尾巴？
（2）它都向誰借尾巴？怎么借的？
（3）借到了嗎？為什么？
5、我們帶著這些問題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
二、初步感受課文內(nèi)容。
1、學(xué)生帶著這些問題自己借助拼音讀文，邊讀邊思考邊畫出生字和會認的字。
2、把畫出的生字自己多讀幾遍，讀后同桌小伙伴互相讀一讀。
3、電腦出示生字詞，請學(xué)生讀一讀。
難看姐姐撥水吃草 伯伯空中方向難過
4、指名讀課文，聽聽他們的讀音是不是正確？
5、簡單說說每幅圖的意思，最后連貫地說幾幅圖的圖意。
6、看圖用先然后最后的句式說說小壁虎借尾巴的經(jīng)過。
三、學(xué)習(xí)1、2自然段。
l、學(xué)生自己輕聲讀1、2自然段，一邊讀一邊思考：小壁虎為什么措尾巴？
板書：掙斷
2、實物投影演示：小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢？課件演示小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
3．從課件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特點嗎？
4、小壁虎沒有尾巴了，想去借尾巴，還有別的原因嗎？書上是怎樣說的？請學(xué)生讀一讀第二段。
5、小壁虎沒有尾巴心情怎樣？請學(xué)生帶著這樣的心情讀一讀。自己練習(xí)讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。
四、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
（一）1、教師過渡語：小壁虎沒有尾巴認為很難看，它都向誰去借尾巴了？快速讀讀3、4、5自然段。
教師板書：
小魚
借尾巴
老黃牛
燕子
2、誰能用先然后最后把這句話說完整。
（二）學(xué)習(xí)第3自然段。
1、教師導(dǎo)語：小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢？自己出聲讀讀第3自然段，邊讀邊用筆劃出小魚是怎么借的詞和句。
2、學(xué)生邊說教師邊板書：
小河邊
小魚撥水
3、比較句子：
（1）小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？
（2）小魚，你把尾巴借給我！
這兩句話有哪些不同？哪句好？為什么？教師指導(dǎo)讀第一句。
4、分角色朗讀這段話？學(xué)生可以加上動作進行表演。
5、教師指導(dǎo)朗讀這段，應(yīng)讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。
6、小魚把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？用因為所以練習(xí)說話。
7、總結(jié)學(xué)法：你們是怎么讀懂這段的？
電腦出示：
（1）小壁虎爬到什么地方？
（2）它看見誰在干什么？
（3）小壁虎說了什么？
（4）對方是怎樣回答的？
（三）學(xué)習(xí)第4自然段。
l、學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。
2、請小組匯報學(xué)習(xí)過程。
教師板書：大樹上甩趕蠅子
3、提問：老黃牛的尾巴是干什么用的？這是一般的蠅子嗎？
4、請小組分角色朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中教師給予指導(dǎo)。
（四）放手讓學(xué)生結(jié)合思考題自己學(xué)習(xí)第5自然段。
l、請學(xué)生說說學(xué)懂了什么？
2、分角色讀第五自然段。
教師板書：屋檐下擺掌握方向
（五）電腦出示三幅圖：教師提問：小魚、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢？你能用因為所以說一說嗎？
（六）學(xué)習(xí)6、7自然段：
1、教師過渡語：小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，只好回來找媽媽，結(jié)果怎么樣了呢？
2、自己出聲讀讀這6、7兩段，你讀懂了什么？
教師板書：高興長出
3、從哪兒知道的？讀一讀。
4、小壁虎長出一條新尾巴心情怎樣？如果你是小壁虎，想想應(yīng)該怎樣讀？自由讀、教師指導(dǎo)讀、指名讀。
5、小壁虎的尾巴有什么特點？
教師板書：再生保護
（七）讓學(xué)生戴頭飾分角色朗讀、表演全文。
（八）激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。
l、小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。自然界中其它小動物的尾巴有什么用處？讓學(xué)生說說自己熟悉的小動物的尾巴有什么用處？展示學(xué)生查找的圖片組織學(xué)生討論。
2、讓學(xué)生介紹其它小動物的尾巴的用處，想想小壁虎怎樣向它們借尾巴，依照課文的3、4、5段的寫法自編一兩段說給大家聽。
3、鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物，從中找答案。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課8個生字和8個詞語，并能正確地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．完成好課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．讀準(zhǔn)生字的音，記清字形，了解字義，并能正確、規(guī)范地書寫。
教學(xué)難點：
力求把作業(yè)寫得正確、規(guī)范、漂亮。
教學(xué)過程：
一、朗讀全文
學(xué)生帶頭飾進行分角色表演。
二、識字教學(xué)
（一）鞏固生字和會認字的音。
1．學(xué)生自己借助拼音讀讀生字和會認字。
2．同桌小伙伴互讀生字和會認字，比比誰讀得又快又準(zhǔn)？
3．通過做猜字游戲鞏固生字和會認字。
（二）分析字形，了解字義。
1．學(xué)生自學(xué)生字，想想用什么辦法記住生字的形，通過組詞、說句了解字義。
2．分小組討論2、3個字，比比誰記憶字形的辦法最好。
3．請小組同學(xué)匯報，或小老師講解，其他小組同學(xué)可以進行補充。
尾：wei
半包圍結(jié)構(gòu)，可以用學(xué)過的筆字記憶，去掉竹字旁換掉尸字頭，也可以用順口溜記憶：尾巴尾巴，尺字沒捺，毛字在下。組詞：尾巴、尾數(shù)、船尾。
想：xiang
上下結(jié)構(gòu)，可以用您來記，去掉上面的你字，換成相字就是想。組詞：想念、想象。
姐：ji7
合體字。可以用換偏旁的方法記憶，祖國的祖去掉示字旁換成女字旁就是姐字。還可以用順口溜記：一女一目下橫長，見了妹妹喜洋洋。組詞：表姐、姐姐、姐妹。
阿：a
合體字，可以用河字記憶，把三點水旁換成耳刀旁就是阿字。組詞：阿姨，說句：我的阿姨長得很漂亮。
啊：a
合體字，可用阿字來記，加上口字旁，就是啊字。也可以用順口溜幫助記憶：口加阿還念啊，放在句里表驚訝。說句：春天的景色多美啊!
甩：shuai
獨體字，可以用用字記憶，編順口溜：用字最后一筆向右甩，就念甩。組詞：用尾巴、甩掉。
伯：bo
合體字，可以用白字加上單人旁，就是伯字。也可以用拍字去掉提手旁換成單人旁就是伯字。組詞：伯伯、大伯、伯父。
起：qi
半包圍結(jié)構(gòu)的字。用熟字換一部分幫助記憶：起字用趕來記，把干換成己就是起字。組詞：一起，起來。
4．電腦出示詞語，學(xué)生讀：
難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過
三、寫字教學(xué)
1．學(xué)生自己獨立觀察生字的結(jié)構(gòu)和重點筆畫的位置，觀察后描紅，邊描紅邊記住重點筆畫的位置
2．學(xué)生描紅后試著在書中田格中寫一個。寫后與范字進行比較修改。
3．學(xué)生提出書寫有困難的字。
（1）教師指導(dǎo)書寫姐字。
①由于姐字中的女字旁學(xué)生總是寫不規(guī)范，所以教師可以做成課件。
電腦先出示一個帶田格的女字：
②點擊鼠標(biāo)：在女字旁邊出示一個帶田格的且字。
③請學(xué)生觀察女字或女字旁的字法。
點擊鼠標(biāo)：在女和且的下面出示一個田格：
點擊鼠標(biāo)：在田格中出示一個紅色的女字旁。
④請學(xué)生觀察女和女字旁有什么不同？
⑤教師強調(diào)：女字旁第一筆撇點，要注意撇長點短。撇點的交又點在橫中線下面；第三筆是提不是橫，起筆在橫中線下邊一點寫在橫中線上，不能出撇的頭。
⑥點擊鼠標(biāo)出示一個不規(guī)范的女字旁。
請學(xué)生觀察第二個女字旁書寫規(guī)范嗎？哪筆寫得不準(zhǔn)確？（第三筆提起筆再高一點，不要與第一筆撇點的交叉點重合在一起。教師點擊鼠標(biāo)：提往上移。讓學(xué)生觀察這樣書寫就規(guī)范了。）
⑦教師點擊鼠標(biāo)在第一個女字旁的旁邊加上且字。
此時電腦屏幕板書為：
⑧學(xué)生在書中第二個空白田格上練習(xí)書寫姐字。
⑨在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進行評改。
（2）教師指導(dǎo)書寫阿和啊字。
①學(xué)生觀察書中的范字阿說說重點筆畫的占格位置。
②學(xué)生邊說邊觀察電腦書寫阿字。
點擊鼠標(biāo)出示一個空白田格，
點擊鼠標(biāo)出示阝
點擊鼠標(biāo)出示一
點擊鼠標(biāo)出示：口
點擊鼠標(biāo)出示：亅
③請同學(xué)觀察啊字的重點筆畫位置，請學(xué)生說一說，學(xué)生邊說電腦邊進行書寫。
點擊鼠標(biāo)出示：口字旁。
點擊鼠標(biāo)出示：阝
點擊鼠標(biāo)出示：一
點擊鼠標(biāo)出示：口
點擊鼠標(biāo)出示：亅
④請同學(xué)觀察啊字中的阿與阿字的書位置有什么不同？
⑤學(xué)生練習(xí)書寫阿和啊字。
⑥在實物投影上展示，學(xué)生間進行評改。
（3）教師指導(dǎo)書寫尾字
①請學(xué)生觀察帶田格的尾字。
②電腦博士指導(dǎo)書寫：電腦出示帶田格的尺字，點擊鼠標(biāo)：（課件）去掉撇再縮小變成偏旁。點擊鼠標(biāo)：出示毛字。
③學(xué)生描紅后，試著獨立寫一個。
④實物展臺展示學(xué)生寫的字，進行評改。
⑤學(xué)生修改后，再在書上獨立寫一個。
⑥展示作業(yè)或同桌評價。
（4）學(xué)生獨立在書中第二個空白田格上練習(xí)書寫：甩、伯兩個字。寫后同桌互相評改。
（5）展示優(yōu)秀作業(yè)和進步作業(yè)。
四、鞏固練習(xí)
1．學(xué)生在生字本上獨立書寫生字，每字3遍。
2．學(xué)生抄寫詞語，每詞3遍。
3．照樣子填空，再讀一讀（電腦出示練習(xí)）
小魚（游）來（游）去壁虎（）來（）去
燕子（）來（）去，小狗（）來（）去
①先讀讀題目要求。
②讀讀樣子。
③想其它3個怎么填？
④指名說一說。
⑤點擊鼠標(biāo)，出示：
壁虎（爬）來（爬）去
燕子（飛）來（飛）去
小狗（跑）來（跑）去
⑥指名讀一讀。
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