《小珊迪》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-04 08:19:19

《小珊迪》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《小珊迪》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們?cè)谧x中去體驗(yàn)，受到情感的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓每位學(xué)生主動(dòng)參與，能入情入境。在讀中去體會(huì)，讀中去感悟珊迪悲慘的生活，激發(fā)同情心。

　　2.在讀中去感受珊迪的誠(chéng)實(shí).善良，觸發(fā)內(nèi)心感動(dòng)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，感受珊迪的誠(chéng)實(shí).善良。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。

　　(出示音樂(lè)和畫(huà)面)師動(dòng)情訴說(shuō)：這是一個(gè)悲慘的故事。發(fā)生在一百多年前的英國(guó)。有一天，天氣寒冷，“我”和同事再旅館門前談話，這時(shí)一個(gè)小男孩朝我走來(lái)，再三哀求“我”買他的火柴。這個(gè)小男孩叫“小珊迪”，悲慘的故事就從這里開(kāi)始。

　　二.讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式通讀全文，想辦法注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，從整體上感知全文。

　　2.抽生讀自己喜歡的段落，師隨機(jī)正音。

　　3.再讀最后一段(中心段)，學(xué)生圍繞中心段質(zhì)疑。

　　三.精心品讀，感悟真情。

　　根據(jù)學(xué)情隨機(jī)處理

　　(一)讀“外貌”感悟可憐。

　　1.快速默讀，勾畫(huà)出描寫小珊迪外貌的句子。

　　“一個(gè)小男孩朝我走來(lái)，他身上只穿這一件又薄又破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙......凍得通紅”

　　2.再用心品讀外貌描寫得句子，全班交流，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的孩子?感悟中心段的“饑寒交迫”。

　　(二).讀“賣火柴”體會(huì)珊迪生活的艱辛。

　　1.分組讀小珊迪四次賣火柴的句子，找出小珊迪神情變化的詞語(yǔ)：“請(qǐng)～請(qǐng)求～祈求”比較異同，體會(huì)小珊迪此時(shí)想迫切賣出火柴的心情。