故都的秋教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-24 20:42:46

故都的秋精品教案設(shè)計(jì)

故都的秋精品教案設(shè)計(jì)

故都的秋精品教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄍ罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”）

　　二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　�。ㄍ罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)Ⅰ”）

　　三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）速讀測試。

　　1．本文的題目是______，作者是______，出處是______，寫于______年。

　　2．本文的中心思想是______。

　　3．本文開頭分別寫出了作者對北國、江南之秋的不同感受；北國之秋______；江南之秋______。通過這不同感受，表達(dá)作者_(dá)_____的感情。

　　4．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽�！薄榜Z鴿的飛聲”、“秋蟬的衰弱的殘聲”、“息列索落”的秋雨聲，同樣給人以幽靜感覺，其原因是______。

　　5．如果說4題是用微弱的音響反襯幽靜，則更幽靜的話，那么“在牽�；ǖ�，叫長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”，就是用疏落的形象反襯悲涼，則更悲涼。二者有著異曲同工之妙，其妙處就在______。

　　6．秋并不是名花，也并不是美酒，①那一種半開半醉的狀態(tài)，②在領(lǐng)略秋的過程中，是不合適的。

　�、佟懊ā焙汀懊谰啤笔轻槍Γū眹�、江南之秋）而言的。

　　②“半開半醉”是說（人半醒半醉、花半開酒半醒）。

　�、圻@全句是對秋的領(lǐng)略的（比喻、夸張）的說法。

　　7．“一條條掃帚的絲紋，看起來覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且覺得有點(diǎn)兒落寞”，與“梧桐一葉而天下知秋”的共同點(diǎn)______�！皾撘庾R”就是______，“落寞”的意思是______。

　　8．“……一層秋雨一層涼……”。北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯(cuò)的歧韻，倒來得正好。如果把“一陣秋雨一陣涼”用平仄寫出來是______，它不合詩句的平仄要“二四六分明”的要求；而“一層秋雨一層涼”用平仄寫出來是______，它符合“二四六分明”的要求，所以說：“來得正好”。

　　9．本文倒數(shù)第3段的議論，在文中的作用是______。

　　10．結(jié)尾兩段（用①②表示）和開頭兩段（用①②表示）呼應(yīng)關(guān)系是：______。

　　（A．①① ②② B．①② ②① C．②② ①① D．②① ①②）

　　測試記錄：

　　閱讀速度：______字／分鐘

　　理解率：______％

　　閱讀效率：______字／分鐘

　　（二）激疑質(zhì)疑。

　　1．北平的風(fēng)景點(diǎn)很多，足以表現(xiàn)故都的秋，而作者卻去描寫院落、街巷的景象，這是為什么？

　　2．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，本文“提示”中所謂“以情馭景”正是如此，這也正是本文的一個(gè)重要特點(diǎn)。請結(jié)合課文中的景物描寫，說說這個(gè)特點(diǎn)。

　�。ㄈ┚x導(dǎo)引。

　　1．精讀全文，把握作者的思想情緒和所要表現(xiàn)的秋的特點(diǎn)，因?yàn)樽髡叩乃枷敫星闆Q定著選材和對材料的認(rèn)識等。

　　2．其實(shí)任何作品中的自然景象都是作者頭腦中反映出來的景象，都帶上了作者的主觀色彩。正因?yàn)槿绱耍灰?xì)讀景物描寫處，便會(huì)發(fā)覺“以情取景”的特點(diǎn)。

　�。ㄋ模┮呻y討論。

　　1．作者放棄北平的風(fēng)景區(qū)不寫，單寫院落街巷的景象，是與作者的心緒、思想以及對北國之秋的認(rèn)識緊密相關(guān)的。作者所要追求的是北國之秋的“清、靜、悲涼”，游人云集的風(fēng)景還是難以表現(xiàn)的；其次，要真正表現(xiàn)故都之秋，離開了普遍存在的景象，專門描寫風(fēng)景區(qū)，也失去了“故都之秋”的代表性；再次，把人們司空見慣的景象中的味、色、意境與姿態(tài)挖掘出來，往往更能深切感人，達(dá)到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

　　2．那“很高很高碧綠的天色”、“青天下的馴鴿”、古槐下的“落蕊”、破壁腰中的牽�；�、牽�；ㄅ缘氖杪涞那锊荨⒁粭l條掃帚的絲紋、秋蟬的殘聲、息利索落的秋雨、人聲、果樹，都是作者的思想感情“篩選”出來的景物。這些景物是北平到處可見的景物，它們的“客觀色彩”是真實(shí)的；但這些真實(shí)的景物又正好能反映作者對“故都之秋”的“清、靜、悲涼”的認(rèn)識和感受，也正好能表現(xiàn)作者向往、眷戀故都之秋的真情和憂思、孤寂的冷落之感，因此，這些景物又帶上了作者的“主觀色彩”。所謂“以情馭景，情景交融”，不過如此而已，并不神秘。

　　速讀測試參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1．《故都的秋》，郁達(dá)夫，《郁達(dá)夫文集》，1934年。（共8分，各2分）

　　2．通過對北平秋色的描繪，贊美了故都之秋的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露了深遠(yuǎn)的憂思和孤寂的冷落之感。（10分）

　　3．“清、靜、悲涼”；“秋的味、色、意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”。對北平之秋的向往、眷戀。（共12分，各4分）

　　4．只有靜，才能聽到這些微弱的聲音，所以給人以幽靜的感覺。（10分）

　　5．使所要表現(xiàn)的對象更鮮明、更突出。（10分）

　　6．江南之秋�；ò腴_酒半醉。比喻。（共9分，各3分）

　　7．以小見大的聯(lián)想和感覺。下意識，冷落寂寞。（共9分，各3分）

　　8．平仄平仄平仄平。平平平仄平平平。（共12分，各6分）

　　9．從道理上進(jìn)一步贊美秋，當(dāng)然也就贊美了故都之秋。（10分）

　　10．B．（10分）

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