界碑的教案設計參考
界碑的教案設計參考
篇一：界碑的教案設計參考
教學目的：
1、讓學生學會用圈點勾畫和做批注的方法品味語言，理解深刻的意蘊。
2、學會用小說的有關知識對小說進行評價鑒賞。感受平凡工作崗位上的人們對祖國的深厚感情，對祖國的強烈責任感。
3、讓學生正確對待平凡崗位，樹立責任意識。
教學重難點：
1、理解環境描寫是如何服務主題的。
2、理解文中所表達的憂患意識。
教學過程：
一、導入
1、出示中國地形版圖及界碑圖，認識中國幅員遼闊。板書課題：界碑
2、指名學生說說小小說的特點 師述：讓我們將目光聚集在祖國的邊疆。去感受一下一位平凡的邊防站長的胸懷。
二、初讀課文，整體感知人物：一個邊防站長情節：界碑巡查環境：雪域高原
三、自由選擇朗讀并作圈點批注投影顯示：精讀課文并用下面句式說話我讀到 這一句（或幾句）從人物的 描寫中看到了一個 的邊防站長。我讀到 這一句（或幾句）看到了一個 的畫面，感到了環境的 。
1、教師按以上句式先作一例后學生再進行圈點批注。
2、學生在回答后，師指導朗讀，并安排學生齊讀。
四、創設情境，探究文本一位記者聽說了這位邊防站長的故事，去采訪他，他們之間會有哪些談話呢？模擬采訪：如果你是這名深受感動的記者，你會擬定哪些問題采訪？依據文本，如果你是那位可歌可泣的邊防站長，你又會如何回答？學生討論后安排一次現場采訪。采訪結束后，作為記者的你最想對邊防站長說些什么？
五、在《說句心里話》的音樂聲中再一次感受邊防站長的形象。
六、情感升華
1、題記理解：這是一個聽來的故事，但愿它不是真實的。——題記作者為什么說但愿它不是真實的呢？
2、作為新時代的學生，你如何表達對祖國的愛？
篇二：界碑的教案設計參考
【教學目的】
1．在閱讀過程中感受平凡人們對祖國的深情厚意，給社會的強烈責任感。
2．學習兩篇小小說刻畫人物的不同手法。
3．體會小說的環境描寫是如何服務于主題的。
【教學課時】2課時
【教學過程】
一、導入：
二、整體感知：
1．朗讀，掃清字詞障礙。
2．了解故事梗概。
3．復述故事（人物、情節、環境）
《界碑》；一個邊防站長在艱苦的環境下堅守、巡查界碑的故事。
《小巷》：一條窄窄的小巷的變化：由黑暗變得光明，由被遺忘變得人來人往，實際是寫在小巷深處一群被人遺忘的瞎子用學成的按摩術為人們治病的故事。
三、精讀：
1．學生在教師的指導下，自主閱讀《界碑》，勾畫小說中的環境描寫、人物刻畫，進行旁批，注明環境描寫的特點及其與人物形象的關系，注明人物刻畫的特點及所表現的人物精神品格。
2．自批、分享、交流
3．教師對學生的理解進行提煉與整合。
《界碑》：一個邊防站長，一個平凡的軍人承擔著對祖國不可推卸的責任。
自然環境：冰峰雪嶺、蒼蒼茫茫、廣闊無垠
外貌、心理、動作——精神：甘于奉獻，對祖國深摯的愛，對人民強烈的責任心、使命感
《小巷》小巷環境的“變”：潮濕、陰暗、荒草漫生、冷落——光明、擁滿了人
一群瞎子的“變”：無聲無息，光明對他們不存在，被人遺忘——
學成按摩術為人們治病（默默奉獻的精神）
四、探討：
1．《界碑》的題記“但愿它不是真實的”怎么理解？
2．怎樣理解《小巷》結尾部分關于“燈”的一段對話？
3．讀了兩篇小小說，你對生命價值有什么新的領悟？
學習目標
1.學習兩篇小小說刻畫人物的不同手法。
2.體會小說的環境描寫是如何服務于主題的。
3.感受平凡的人們對祖國的深情厚誼、對社會的強烈責任感。
知識點精講
作者
賈平凹（1952—），當代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1975年西北大學中文系畢業后任陜西人出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯。1982年后從事專業創作。任中國作家協理事、作協陜西分會副主席等職。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀》、《山地筆》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月?正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等。散文集月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩集《空白》以及《平文論集》等。他的《臘月?正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎。他于1988年獲美國飛馬文學獎。賈平凹小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永。
題解
作者以《界碑》為題有雙重含義：實指的是邊防戰士看守巡查的那十二塊界碑，虛指的是守衛邊陲的邊防戰士們。作者在標題中明確流露出對邊防戰士的崇敬與贊美。
《小巷》：以“小巷”為題，即點明了小說主人公的生存環境，又含有一定的寓意。小巷是潮濕陰暗的，也許是盲人們以往的心境的象征。然而時代的改變，盲人們生活方式的改變，也改變了小巷的環境，燈的出現，不僅是現實環境的改變，它還代表著盲人們的心態的改變。窄窄的小巷成了他們走向光明生活的路徑。
詞語積累
彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。
皚皚：形容霜雪潔白。
馳騁：（騎馬）奔馳。
課文結構
《界碑》
小說起筆就是“12塊長滿苔蘚的界碑”。“長滿苔蘚”暗示時間的悠久，“來回要走一個多月”表明空間的遼闊。在這樣的時空背景和冰雪覆蓋的艱苦環境中，“他”出現了，皚皚白雪映襯著“他”久經滄桑的面容和磨損的領章、泛白的軍裝“很少有人知道名字”的“他”就是小說的主人公——一個平凡的軍人，正在完成一項普通的任務——每年踏查一次界碑。
人是平凡的，任務是普通的，但他的精神是崇高的。“走過了二十幾載”，還不知要走多少春秋，他年復一年的留下來，“繼續榮任這芝麻大的邊防站長”。沒有對祖國深摯的愛、沒有對人民強烈的責任心，“有誰愿意到這杳無人跡的鬼地方，成年累月面對風雪”。
人是平凡的，任務是普通的，但他的責任是重大的。他扒開積雪，拂掉冰屑，讓界碑顯出兩個大字：“中國”。他向界碑、向祖國敬禮，他在《踏查日志》上記下日期。這一切都是那樣莊嚴，那樣鄭重。眼前是冰峰雪嶺，身后是雪嶺冰峰，更有那雪山之后的歌聲、牧場、羊群……這就是祖國。
小說的結尾是紅得悲壯的晚霞映照著日漸衰老的身影和無窮無盡的路途，留給讀者自己去思索和想象。
《小巷》
小說先極力描繪小巷和住在小巷里的瞎子們的與世隔絕。小巷潮濕、陰暗，荒草漫生；瞎子們手拄竹棍，無聲無息，“似乎是絕緣體”。接著筆鋒一轉，小巷口擁滿了人，越來越多的人走進了小巷，小巷變得燈火通明，草也踏下去了。這群瞎子變得十分神奇，成了治病救人，讓人們恢復健康的“修理師”，由默默無聞變得名揚整個城市。
小說后半部中日夜亮著的燈光和瞎子們與病人一番對話是饒有深意的。“燈是我們的眼，所以我們看不見，但它卻看見了別人，別人也看見它呢。”——生命的價值就在于為他人，為社會作出貢獻。
寫作特色
《界碑》描寫的是冰峰雪嶺的自然環境，莽莽蒼蒼，廣闊無垠。《小巷》描寫的是小巷的社會環境，陰暗、冷落。環境氣氛不同，卻都是為了表現人物的精神風貌。綿長陡峭的雪山、稀薄冷凝的空氣，極為艱苦的環境，突出了邊防軍人強毅的意志和堅定的信念。黑暗、冷落的小巷，烘托了被人遺忘的瞎子們默默無聞的奉獻精神。
2.簡潔、生動的人物刻畫
《界碑》中沒有一句人物對話，只有心理、動作描寫：“他背伏石頭，……心，卻在馳騁……”，“他用雙手使勁地在厚厚的積雪里扒呀扒……顯出兩個大字——‘中國’，映耀著藍天和白云。”，“他和士兵，情不自禁地站起身來，……莊嚴地敬個軍禮。”這些無聲的動作和心理活動把邊防軍人熱愛祖國的感情表現得淋漓盡致。
《小巷》中瞎子們與病人的對話十分簡短卻寓意深長，展現了瞎子們高尚的思想境界。
3.凝練、雋永的語言
兩篇小小說字數很少，語言十分凝練。寥寥幾筆，一個滿面風霜的老戰土，一群默默奉獻的殘疾人就呼之欲出，栩栩如生。兩篇小說的語言都富有感染力：“馬背馱著夕陽，隱進了鑲著紅色弧線的雪山縫隙，一片濃重的晚霞染紅了山山嶺嶺的積雪，紅得熱烈，紅得悲壯。”讀到這里，人們心里油然而生敬意。“日日夜夜，病患者從窄窄的小巷往里走，黑暗里，燈在照著，燈給了希望，他們一直走，走向生活的深處。”這樣的語言韻味十足，留給人無限的想象。
難點分析
1.兩篇小小說中的人物有何共同點？
這兩篇小小說的環境和人物迥然而異，卻有著同樣的價值追求。他們都是平凡的人：很少有人知道名字的邊防站長和一群被人們久久遺忘了的瞎子。然而，他們的精神是崇高的，他們的人格是偉大的。他們在為國家，為社會盡責的同時，體現了自己的人生價值。
2.兩篇小小悅的主人公對我們的人生有何啟發？
本單元把這兩篇小說放在最后，使我們在理性認識的基礎上進一步受到感性教育，從宏觀的層面落實到具體而微的微觀層面。“從現在做起，從自己做起”，對國家、社會的責任感可在每個人平凡的生活、工作和學習中得到體現。我們還可從自己身邊發現大量這樣的凡人小事，他們是普通人，做的也不是大事業，但他們的工作與國家、人民的利益息息相關，他們的奉獻精神是可貴的，他們的人格是高尚的。
習題詳解
第一題 《界碑》贊頌邊防軍人含辛茹苦，守衛邊疆，保衛祖國的崇高精神。《小巷》贊頌了一群盲人用心靈的眼睛關愛別人，引導別人，鼓舞別人走進生活，不斷前進的精神境界。
第二題 希望有更多的年輕人像邊防站長一樣，不畏艱苦，到祖國最需要的地方去，讓邊防站長早日調回內地，和大家一樣享受幸福的生活。《題記》中用‘但愿”一詞也從側面表現這個故事的真實性。
第三題 點明中心，深化主題；瞎子們成立盲人按摩所，不只是為病人解除痛苦，更是點燃起病患者生活的希望，引導和鼓舞他們在生活的道路上健康、快樂、充滿信心地前進。
第四題 1.以壯烈的景物描寫渲染悲壯的氣氛，以絢麗的背景襯托邊防軍人高大的英雄形象。
2.小巷的燈光，也就是瞎子們的美好心靈，給病患者以希望，引導和鼓舞他們充滿勇氣地投入新的生活。
王曉廉《界碑》賞析
無怨無悔的擔當
胡景敏
界碑是國家的尊嚴，是踏查者的責任。在茫茫雪原，他們走過茫茫的歲月。一個邊防站長的故事講述著真正偉大的精神。
在漫長的國境線上，在莽莽蒼蒼的冰山雪嶺間，兩三個黑點在艱難跋涉，他們是踏查界碑的軍人，他們的責任聯系著國家民族的尊嚴，一定程度上每年一度的踏查就是一次莊嚴的國家儀式。《界碑》寫的就是這樣一次踏查行動。
文章開頭：“從東往西數，是十二塊長滿苔蘚的界碑。 從西往東數，也是十二塊長滿苔蘚的界碑。”12塊長滿苔蘚的界碑對我們的邊防站長實在是太熟悉了，他已經數了20幾遍，撫摸了20幾遍。這次他和兩個戰士又要出發了。在進入踏查前，文章先向我們展示了它的艱難：路途遙遠，天氣寒冷。接下來散文的主體部分沿兩條線索展開，一是對踏查過程的敘述，一是對20幾年來邊防站長的點滴回溯，后者點綴于前者當中。20年來邊防站長的臉上刻滿了風霜，甚至掩蓋了真實的年齡；他經常想起家鄉熟悉的歡快歌聲、綠色牧場、雪白羊群；他也曾接到過幾次調令，但因為沒有新人接替，還是年復一年地留了下來；“他還不知要再沿邊境線走過多少春秋?”當我們看到這一次的踏查，也就不難想見以前的20余次和以后的不知多少次：一樣的寒冷、缺氧，一樣的風雪交加、饑渴勞碌。但是，每找到一塊界碑，向祖國、向界碑敬禮時，他感到的該是莊嚴的責任和對責任的無悔擔當。
本文在過程敘述中充滿了復雜深沉的情感，抒情風格含蓄蘊藉。
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