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    相反數(shù)教案

    時(shí)間:2024-06-08 01:28:15

    相反數(shù)教案

    相反數(shù)教案

    相反數(shù)教案

      一、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能:借助數(shù)軸理解相反數(shù)的意義,懂得數(shù)軸上表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù);

      過(guò)程與方法:經(jīng)歷概念的生成、應(yīng)用,體會(huì)相反數(shù)的意義,簡(jiǎn)化數(shù)的符號(hào),學(xué)習(xí)觀察、歸納、概括的策略與方法;

      情感態(tài)度:通過(guò)師生、生生合作學(xué)習(xí),促進(jìn)交流,激發(fā)興趣。

      二、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng):

      A、準(zhǔn)備活動(dòng):

      1、師生游戲唱反調(diào):我們知道在小學(xué)學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號(hào)-的數(shù)就是負(fù)數(shù)。現(xiàn)在我說(shuō)一個(gè)正數(shù),你們給它添上-號(hào)說(shuō)出來(lái),我如果說(shuō)一個(gè)負(fù)數(shù),你們反過(guò)來(lái)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的正數(shù)。+3、+1、-1/2、-18.4、0.75,學(xué)生很快說(shuō)出-3、-1、1/2 、18.4、-0.175。

      2、上述唱反調(diào)的兩個(gè)數(shù)3與-3,1與-1,-1/2 與1/2,在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的位置如何?可建議生擇兩組在數(shù)軸上表示以后作答(在原點(diǎn)兩側(cè)到原點(diǎn)的距離相等,真可謂從原點(diǎn)背道而馳唱反調(diào))。

      提問(wèn):數(shù)軸上與原點(diǎn)距離是4的點(diǎn)有幾個(gè)?這些點(diǎn)表示的數(shù)是多少?

      歸納:設(shè)a是一個(gè)正數(shù),數(shù)軸上與原點(diǎn)距離是a的點(diǎn)有兩個(gè),分別在原點(diǎn)左右表示-a和a,我們說(shuō)這兩點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。

      B、學(xué)習(xí)概念:

      1、像3和-3,1和-1,-1/2 和1/2這樣,只有負(fù)號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)給它一個(gè)什么樣的關(guān)系名稱(chēng)合適呢?生:互為相反數(shù),師:很好,我們把上述只有負(fù)號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)(opposite number)。也就是說(shuō)3的相反數(shù)是-3,-3的相反數(shù)是3。可見(jiàn):相反數(shù)是成對(duì)出現(xiàn)的,不能單獨(dú)存在。

      一般地,a和-a互為相反數(shù)。-a可讀成a的相反數(shù)。

      2、在數(shù)軸上看,表示相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)和原點(diǎn)有什么關(guān)系?(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng))

      3、從上述意義上看,你看如何規(guī)定0的相反數(shù)更為合理?

      商討得:0的相反數(shù)仍是0,即0的相反數(shù)等于它本身。

      C、應(yīng)用舉例:

      1、兩人一組,一人任說(shuō)一個(gè)有理數(shù),請(qǐng)同伴說(shuō)出它的相反數(shù)。

      2、如果a=-a,那么表示數(shù)a的點(diǎn)在數(shù)軸上的什么位置?a=?(a=0)。

      3、在正數(shù)前面添上-號(hào),就得到這個(gè)數(shù)的相反數(shù),同樣地,在任意一個(gè)數(shù)前面添上-號(hào),新的數(shù)就表示原數(shù)的相反數(shù),如:-(+5)=-5,-(-5)=5,-0=0。

      結(jié)合前面相反數(shù)意義的量的學(xué)習(xí),還可賦予-(-5)怎樣的意義,從而幫助自己理解-(-5)=5嗎?

      4、化簡(jiǎn)下列各數(shù) P124練習(xí),你愿意繼續(xù)嘗試化簡(jiǎn)下列各式嗎?

      +(- 2/3),-(- 2/3),-(+2/3),+(+ 2/3)

      你能試著總結(jié)規(guī)律嗎?(括號(hào)內(nèi)外同號(hào)結(jié)果為正,括號(hào)內(nèi)外異號(hào)結(jié)果為負(fù))。

      5、若a=-5,則-a= ;若-x=7,則x= 。

      三、筆記與板書(shū)提綱:

      課題 應(yīng)用舉例中的2

      活動(dòng)引例 應(yīng)用舉例中的4(學(xué)生練習(xí)),5

      概念

      四、練習(xí)與拓展選題:

      1、教科書(shū)P18/3;

      2、如圖是正方形紙盒的側(cè)面展示圖,請(qǐng)你在正方形內(nèi)分別填上6個(gè)不同的數(shù),使折成正方體后相對(duì)的面上的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)(寫(xiě)出滿(mǎn)足條件的一種情形即可)。

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