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    《狼與鹿》的教學反思

    時間:2024-10-12 03:12:06

    《狼與鹿》的教學反思

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    《狼與鹿》的教學反思

      20世紀末,美國一管理學會組織來自許多部門的知名專家探討生存于21世紀的公民應該具備哪些技能,他們找到了22條技能,其中理解數(shù)據(jù)的技能是非常重要的。而《狼和鹿》這篇文章,其實可以從理解數(shù)據(jù)入手,借助母語教學,初步培養(yǎng)學生這方面的能力。課文中所用的數(shù)據(jù)有:

      1、時間上的數(shù)據(jù)有:一是一百多年以前(這個數(shù)據(jù)的意思是什么呢?引導學生閱讀課文后,應該明白這個時候凱巴伯森林還是非常美的,那就是課文第一段的內(nèi)容);二是25年(這是第二段的內(nèi)容,25年指的是當?shù)鼐用窈尥噶死牵脴尨蚶?5年);三是兩個冬天(這個時間就是兩年的意思,但這個兩年不同尋常,因為兩年就死去了六萬只鹿);四是1942年(這個數(shù)據(jù)的意思是這一年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿)。把這三個數(shù)據(jù)放在一起,反復閱讀課文,學生理解了這三個時間,其實也能夠理解課文中的重要信息。

      2、鹿的數(shù)據(jù)有:一是四千只鹿(這是一百多年前凱巴伯森林中鹿的數(shù)量,這個數(shù)量是最適合這個森林的鹿的數(shù)據(jù),是健康的鹿的數(shù)量。我想這個意思,反復閱讀課文,孩子們也能理解);二是十萬只(這是當?shù)鼐用駱寶?5年狼后,鹿迅速增長的量,這個量是非常大的,對于三年級學生來說,表面看這個數(shù)據(jù)很具體,其實也比較模糊,教學中我們應該引導學生想像這個數(shù)據(jù),通過打比方的方式讓學生認識這個數(shù)據(jù));三是六萬只(這是凱巴伯森林成為鹿的王國后,達到十萬只,僅僅兩年死去的數(shù)量。為什么會死這么多?學生閱讀第三與第四自然段一定能夠明白的,當然這個數(shù)據(jù)與時間數(shù)據(jù)兩個冬天的意義的理解,也就是理解了課文最本質(zhì)的東西。所以,這兩個數(shù)據(jù)找到后,理解了,教學重點也算完成了);四是八千只(這八千只鹿不是原來的那四千只鹿,都是病鹿。理解這一點,學生也能夠清楚原來的那四千只鹿是健康的。這個數(shù)據(jù)也告訴我們當?shù)鼐用駱寶⒗鞘遣粚Φ模@是槍殺狼的結(jié)果)。

      3、關(guān)于狼的數(shù)據(jù):只有六千多只(這個數(shù)據(jù)什么意思?一是凱巴伯森林最適合的狼的數(shù)量是六千多只,二是這個森林中鹿與狼的比是四千多比六千多,三是通讀課文后讓人懷念這六千多只狼,四是從這個數(shù)據(jù)中可以看出當?shù)鼐用袷欠浅埲痰模绻麑⑵渑c25年聯(lián)系起來,更能看出許多問題)。

      三組數(shù)據(jù)不是孤立的,是互相聯(lián)系著的,這種聯(lián)系只有通過熟讀課文,學生才能把這些聯(lián)系建立起來。建立起這些聯(lián)系,才有利于學生理解狼與鹿的關(guān)系,才有利于學生懂得什么是生態(tài)平衡。才能理解課文中“功臣”與“禍首”的意思,特別是雙引號所表達的意思。而數(shù)據(jù)讀懂了,課文第五題:“聯(lián)系生活實際,說說你讀了這篇課文的感想”,回答起來才能更具體,學生才能更明白。

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