小班級自制教學具方案范文
小班級自制教學具方案范文
1、班級的環(huán)境分析
班級展開的活動緊張以游戲活動為主，進步幼兒的本質(zhì)教誨。但如今給幼兒操縱的教具較少，并且教師利用廢舊材料克己的教具也較少，不敷多樣化，內(nèi)容也不敷詳細充裕。開辟的傳授具目標性不敷強。教師應(yīng)當創(chuàng)制集多效用，可操縱，科學，適用，樂趣，都雅，安定于一體的傳授具，并符合幼兒年齡的。使幼兒在進修中更有樂趣。
2、建造的目標
我們注意培養(yǎng)孩子的發(fā)散性腦筋，以玩啟智，玩中練能，追求傳授具的多效用性。為此，教師的每種克己傳授具都可以經(jīng)過議定拆分配合，編結(jié)粘貼等差別的方法進行變通。大都到達一個傳授具多種弄法，成長多種本領(lǐng)的目標。幼兒在玩的進程中也能夠進一步發(fā)散腦筋和創(chuàng)設(shè)熱忱。也能夠進步教師的手工建造本領(lǐng)。
3、建造的籌辦
1、在匯集材料的進程中，教師先從本身做起，遍尋家中掃數(shù)"可用之材"，教師還可以利用家長宣揚欄家長會等多種渠道進行宣揚策動，使他們自動熱忱地救助匯集各種材料。
２、也能夠策動幼兒一路參加匯集廢舊物品，如：易拉罐，吸管，餅盒等。
3、各班建造的傳授具要符合小班幼兒的年齡特點，要安定適用科學易操縱。
4、傳授具活動的操縱。
１、教師訂定活動法則。幼兒要當真服從的好風俗。
2、活動中教師要給其指導(dǎo)贊成，并鼓勵幼兒探討新的弄法。
3、讓幼兒操縱時闡揚伙伴間的互助性，精確利用傾慕傳授具，并做到用后料理料理的好風俗。
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