障礙往返接力的教學(xué)反思
障礙往返接力的教學(xué)反思
體育教學(xué)是為了更好的讓學(xué)生全面鍛煉身體，身心得到和諧發(fā)展，從小掌握體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)與德育、智育、美育相結(jié)合，使學(xué)生在豐富多彩的游戲中，促使學(xué)生積極參與的意識(shí)，達(dá)到增強(qiáng)體能、鍛煉身體的目的。
我本著體育與游戲相結(jié)合的研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)了《往返障礙歡舞接力》一課，我認(rèn)為一堂課的好壞：一是否能使兒童積極地認(rèn)識(shí)人們的社會(huì)活動(dòng)，了解人與人之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)社會(huì)道德規(guī)范，增加自己的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)；二是開發(fā)智力使兒童的感知力、觀察力、注意力、記憶力、思維力與想象力等都能得到一定的發(fā)展，即一切有組織、有益的，并能精心設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)過程，實(shí)際上就是開發(fā)兒童智力活動(dòng)的過程；三是培養(yǎng)個(gè)性，在游戲中認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，按自己的愿望、能力、水平、模仿成人活動(dòng)，發(fā)展自己的獨(dú)立性，在游戲中分辨著好壞，美丑逐漸形成愛集體、愛勞動(dòng)、關(guān)心他人、不怕困難、誠(chéng)摯坦率等良好性格，把韻律、游戲融入到課堂教學(xué)中去，比如熱身活動(dòng)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生一起做游戲《叫號(hào)抱團(tuán)、看誰反應(yīng)快》等，融于到教學(xué)中，使枯燥的熱身跑步變成了一堂學(xué)生在玩樂中鍛煉身體，體驗(yàn)成功的愉悅，通過往返障礙換物接力奔跑從而發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、提高了靈敏素質(zhì)和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)了學(xué)生刻苦耐勞的精神，使學(xué)生在全新的課堂氛圍中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，積極性，讓學(xué)生感到其樂無窮，從而達(dá)到愛學(xué)、樂學(xué)的新境界，改變了學(xué)生怕上體育課的狀況，當(dāng)然就本次課來說，與體育新課標(biāo)的要求還相差甚遠(yuǎn)，還需進(jìn)一步的研究和探討，特別是在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)如何開發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、開發(fā)智力還有待進(jìn)一步的探討。
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