《飛向太空》的教學反思

《飛向太空》的教學反思

《飛向太空》的教學反思

　　這是一篇情景識字課文。這篇課文課型新穎，它借助多幅圖片組成的畫面，創(chuàng)設(shè)出一個宇宙空間，讓我們與學生共同走進科學，飛向太空。這些圖片旁邊都出現(xiàn)了與之相對應的詞語，這些詞語承載著識字任務，因此本課教學除了指導識字、寫字外，還應充分利用這些圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力，同時幫助學生認識太空，了解太空，了解人類在探索太空奧秘過程中所取得的進步。

　　教學中，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：激情引入，情景識字讀詞語，詞語分類，課外拓展，學生質(zhì)疑。

　　我以帶領(lǐng)同學們到太空去旅行為主線，進行了情景看圖片讀詞語，并相機介紹學生查到的相關(guān)資料。當介紹到機器人和宇航員時我讓學生想象他們會在這個星球上做些什么，學生想象大膽合理，培了學生豐富的想象力。我把詞語分類的自主權(quán)完全交給了學生，學生做出了合理的分類，培養(yǎng)了學生自主學習的能力。

　　在課外拓展這一環(huán)節(jié)中，讓學生觀看地球遭到破壞的視頻，讓學生自由地談體會，對學生進行要愛護地球的思想教育教育。在小組內(nèi)交流自己搜集到的有關(guān)太空的資料，培養(yǎng)了學生的表達能力。學了課文后讓學生談學到了什么，自己的打算怎樣做，和你對太空還有什么疑惑的質(zhì)疑，這些設(shè)計是要激勵學生努力學習，將來用自己的雙手去探索宇宙的奧秘，深化了主題。

　　整個教學活動以學生為主體，培養(yǎng)了學生自主學習的能力，同時也培了學生豐富的想象力，感悟、表達等能力。

　　盡管整堂課我都努力地按照設(shè)計時的想法在做，但備課還是顯得過于理想化了些，有些學生沒有完全參與到小組學習當中，還有就是學生在介紹資料時都是背誦下來的，語速過快，這就讓其他同學沒有反應的時間。這些在今后的教學中一定要改進。

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