《幾倍》教案

時(shí)間：2024-09-09 18:10:31

《幾倍》教案

《幾倍》教案

《幾倍》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P33、34 幾倍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“幾倍”的含義。

　　2、會(huì)用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

　　3、通過生活中常見的物體間的數(shù)量關(guān)系，理解幾倍在生活中的應(yīng)用，并知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”與“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題

　　媒體出示若干關(guān)于“幾個(gè)幾”與倍的口答題，讓學(xué)生對(duì)幾的幾倍有初步的感知。

　　小朋友，今天我們就來研究幾倍的問題。（板書課題：幾倍）

　　二、新授知識(shí)

　　1、出示主題圖：今天老師帶大家來到動(dòng)物園，你從圖上得到哪些信息？（10頭大象，5頭長(zhǎng)頸鹿。）

　　師：看著這幅圖你能提出什么問題？

　�。�1）學(xué)生會(huì)出現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿共有多少、大象比長(zhǎng)頸鹿多多少、長(zhǎng)頸鹿比大象少多少等已經(jīng)學(xué)過的問題，也有可能出現(xiàn)學(xué)生問出大象的數(shù)量是長(zhǎng)頸鹿的幾倍，如果沒有老師可作師范：根據(jù)今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師問了這樣一個(gè)問題。

　　大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的幾倍？

　　學(xué)生能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出2倍的結(jié)論。

　　師：那你能畫圖證明你的結(jié)論嗎？（用代X表長(zhǎng)頸鹿，用Y代表大象）

　　反饋，將學(xué)生的想法畫在黑板上，說明大象的頭數(shù)是長(zhǎng)頸鹿的2倍。

　　師：那你會(huì)用算式表示嗎？

　　生：可能會(huì)列出10=（2）×5這樣的算式，老師板書并予以肯定。

　�。�2）師：那會(huì)用除法算式表示你的結(jié)果嗎？

　　生：可能有學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f出10÷5=2（倍）。

　　師：老師予以肯定，媒體出示除法算式。問：那么3個(gè)數(shù)在題目中分別表示什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生）那么求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以用除法表示，求出來的倍數(shù)不需要單位名稱，媒體演示去掉單位名稱。

　　2、我們繼續(xù)逛一逛動(dòng)物園。

　　出示圖片：在這幅圖中你獲得了哪些信息？（大獅子2頭，小獅子6頭，長(zhǎng)頸鹿3頭，大象4頭）

　　你會(huì)用今天學(xué)的知識(shí)說一說嗎？